1. O’quv portfoliosi. Bugungi kunda xorijiy mamlakatlar tajribasida keng qo’llanilayotgan nazorat vositasi bo’lgan o’quv portfoliosi quyidagi imkoniyatlarga egaligiga ko’ra amaliy ahamiyat kasb etadi:
- ko’p funktsiyalilik va o’zining shaxsiy muvafaqqiyatini baholash;
- individualmuvafaqqiyatlarmonitoringiniamalgaoshirish;
- imtihonnitashkiletish;
- ta’limnatijalarinixolisbelgilash;
- ta’limiy muvafaqqiyatlar hamda qo’shimcha natijalarni aniq ko’ra olish;
- talabaning mavjud imkoniyat va qobiliyatlarini, uning kuchli va kuchsiz tomonlarini ko’ra olish, shaxsiy, kasbiy hamda ijodiy salohiyatiga yetarlicha baho berish.
Mohiyatigako’rao’quvportfoliolaribirnechaturgabo’linadi. Ular:
1. Hujjatlar portfoliosi (bunda talabaning indiviudal ta’limiy muvaffaqiyatlari aks ettiruvchi diplom, faxriy yorliq, guvohnoma va boshqalar jamlanadi).
2. Ishlar portfoliosi (unda talaba tomonidan bajarilgan ijodiy ishlar, loyihalar, tadqiqotlar, ularning natijalarini aks ettiruvchi reyting daftarchasi, ijodiy ish daftari, elektron hujjatlar, modellar, loyihalar, ijtimoiy, ishlab chiqarish, pedagogik amaliyotga doir hisobotlar, talaba tomonidan mustaqil yoki guruhdoshlar bilan hamkorlikda to’plagan adabiyotlar, davriy nashrlarning kseronusxalari, illyustratsiyalar joyoladi).
3.Natijalar portfoliosi(bunda talabaning o’zi yoki pedagoglar tomonidan jamlangan talabalarning eng yaxshi ishlari o’rin oladi; natijalar portfoliosi individual va guruhlibo’lishimumkin; ushbu portfolioda aks etgan ma’lumotlar asosida “Eng yaxshi talabalar guruhi” tanlovini tashkil etish mumkin).
4. Baholovchi portfolio(u talabaning bilim, ko’nikma va malakalarini nazorat qilish maqsadida shakllantiriladi; bu turdagi portfoliodan nazorat ishlari, testlar, chizmalar, krossvordlar va boshqalar o’rin oladi).
5. Taqrizlar portfoliosi (bunda talaba tomonidan erishgan yutuqlarni baholashga doir xulosa, taqriz, rezyume, esse, tavsiyanoma va tavsifnomalar jamlanadi)
