Maqsad
|
O‘quvchilarga iqtisodiyotni o‘rganishning foydaliligini va zarurligini tushuntirish
Iqtisodiy atamalarning ma’nosini va ifodalanish usullarini ko‘rsatish
|
Faoliyat turlari
|
Talabalar iqtisodiyotda qo‘llaniladigan tushunchalarni qaytaradilar
Ma’ruza va uni yozib olish
Iqtisodiy atamalarning mohiyati tushun-tiriladi
Iqtisodiy matnni o‘qish
Diktovka qilish
|
O‘qituvchining roli
|
An’anaviy ravishda ma’lumot berish
|
O‘zaro munosabat turi
|
O‘qituvchi – talaba birgalikda
Talaba-talaba bilan alohida
|
Nazorat darajasi
|
Qat’iy nazorat, o‘qituvchi alohida ahamiyat kasb etadi
|
Xatolarni to‘g‘rilash
|
O‘qituvchi uchun o‘quvchilarning xatolarini to‘g‘rilash hamda kerakli tushuntirishlar berish alohida ahamiyat kasb etadi
|
Qancha muddat va darsning qaysi qismida
|
Qisqa
Ko‘pincha darsning boshida
|
Maqsad
|
Iqtisodiyotni o‘rganish muhitida boshqariladigan amaliyotni ta’minlash
Iqtisodiyotni tushunishda o‘z-o‘ziga ishonch muhitini yuzaga keltirish
|
Faoliyat turlari
|
Tayyorlanish
Savol-javoblar
Ma’lumot berish va fikr almashish
Ko‘p variantli tanlov
Mos iqtisodiy atamalarni topish
Yozma ravishda iqtisodiy tushunchalarni ifodalash
O‘rganilayotgan mavzuga mos ravishda nimanidir bajarish
|
O‘qituvchining roli
|
Boshqaruvchi va to‘g‘rilovchi
|
O‘zaro munosabat turi
|
O‘qituvchi-talaba
Talaba-talaba
|
Nazorat darajasi
|
Nazorat amalga oshirilgan sharoitda
O‘quvchilarga chegaralangan imkoniyatlar beriladi
|
Xatolarni to‘g‘rilash
|
O‘qituvchi, o‘quvchi yoki o‘z-o‘zini to‘g‘rilash
|
Qancha muddat va darsning qaysi qismida
|
1. O‘quvchilarning talablariga bog‘liq ravishda
2. Taqdimot bilan tugallanishi lozim yoki tekshirib ko‘rilishi kerak
|
