1-ilova
2-ilova
3-ilova
B.B.B. usuli asosida bilimlarni sinash uchun tarqatma materiallar
|
Tushuncha
|
Bilaman “+”,
Bilmayman “-”.
|
Bildim “+”,
Bila olmadim “-”.
|
1
|
Lapdas operatorining sferik koordinatalar sistemasidagi kwrinishi
|
|
|
2
|
Vodorod atomi uchun Shredinger tenglamasining sferik koordinatalar sistemasidagi kwrinishi
|
|
|
3
|
Fure metodi
|
|
|
4
|
Radial funktsiya
|
|
|
5
|
Burchak funktsiyasi
|
|
|
6
|
Markaziy-simmetrik maydon
|
|
|
7
|
Birinchi Bor orbitasi radiusining fizik mazmuni
|
|
|
8
|
Zamonaviy atom tuzilishi
|
|
|
4-ilova
Guruh’ natijalarini bah’olash mezonlari va kwrsatkichlari (ball)
Guruh’
|
1 topshiriq
|
2 topshiriq
|
3 topshiriq (h’ar bir savol 0,2
ball)
|
Ballar
yig’indisi
(3,0)
|
(1,0)
|
(1,4)
|
1-savol
|
2-savol
|
3-savol
|
1
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
5-ilova
Bah’olash mezonlari va kwrsatkichlari (ball)
Masalada berilgan kattaliklarni ёzish
|
İzlanaёtgan kattalik ifodasini ёzish ёki keltirib chiqarish
|
İzlanaёtgan kattalikning son qiymatini h’isoblash
|
Nazariy savollarga javob berish
|
Ballar yig’indisi
|
(0.5)
|
(2.0)
|
(0.5)
|
(2.0)
|
(5.0)
|
|
|
|
|
|
11-mavzu (Vodorod atomining kvant nazariyasi) bwyicha amaliy mashg’ulotni wqitish texnologiyasi
Vaqti – 2 soat
|
Talabalar soni: 25-30 nafar
|
Wquv mashg’ulotining shakli
|
Vodorod atomining kvant nazariyasiga oid amaliy mashg’ulot
|
Amaliy mashg’ulotning rejasi
|
1. Vodorodsimon atomlarga doir masalalar echish.
2. Mozli qonuniga doir masalalar echish.
|
. Wquv mashg’ulotining maqsadi: Talabalarda vodorod atomining kvant nazariyasiga doir masalalar echish kwnikmasini h’osil qilish.
|
Pedagogik vazifalar:
- vodorodsimon atomlarning kvant nazariyasiga oid formulalarni talabalarga eslatish;
- Mozli qonuni formulasini talabalarga eslatish.
|
Wquv faoliyatining natijalari:
Talaba:
- vodorodsimon atomlarning kvant nazariyasiga oid formulalarni eslaydi;
- Mozli qonuni formulasini talabalar eslaydi.
|
Wqitish uslubi va texnikasi
|
Blits-swrov, munozara.
|
Wqitish vositalari
|
Maruza matni, masalalar twplami, proektor, doska.
|
Wqitish shakli
|
Bilimlarni chuqurlashtirish va kengaytirish, individual va guruh’ bwyicha wqitish.
|
Wqitish shart-sharoiti
|
Kompyuter texnologiyalari, proektor bilan taminlangan, guruh’da dars wtishga moslashtirilgan auditoriya.
|
11-mavzu (Vodorod atomining kvant nazariyasi) bwyicha amaliy mashg’ulotning texnologik kartasi
Bosqichlar,
vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
Wqituvchi
|
Talaba
|
1-bosqich.
Kirish (10 min.)
|
1.1. Mavzu, uning maqsadi, wquv mashg’ulotidan kutilaёtgan natijalar malum qilinadi ( 1-ilova).
|
1.1. Eshitadi, ёzib
oladi.
|
2-bosqich.
Asosiy
(60 min.)
|
2.1. Mavzuga oid echiladigan masalalar raqamlarini talabalarga taqdim etadi (2-ilova).
2.2. Talabalarga vazifani bajarishda wquv materiallari (maruza matni, wquv qwllanma, masalalar twplami) dan foydalanish mumkinligini eslatadi.
2.3. Masalalarni echish uchun guruh’larda ish boshlashni taklif etadi.
2.4. Malum bir vaqtdan keyin guruh’larda ishlangan masalalarni taqdimoti boshlanganini elon qiladi.
2.5. Guruh’ tarkibiga kirgan talabalar taqdimotini sharxlaydi, masala echish yuzasidan talabalar qilgan xulosalarga etibor beradi, ularga aniqlik kiritadi.
2.6. Talabalarga B.B.B usuli bwyicha ifodalangan jadvalni namoyish qiladi va uning ustunlarni twldirishni aytadi ( 3-ilova).
2.7. Jadvalni twldirishda ishlatilgan tushunchalarga berilgan izoh’larni twg’rilaydi va talabalarning savollariga javob qaytaradi.
2.8. Guruh’lar faoliyatiga umumiy ball beradi ( 4-ilova).
|
2.1. Taqdim etilgan masalalarni echa boshlaydi.
2.2.Wquv materiallaridan foydalanib, masalalarni echa boshlaydi.
2.3.Guruh’lardan birortasini tarkibiga kirib, berilgan masalalarni ishlay boshlaydi.
2.4.İshlagan masalalarini taqdimot qiladi.
2.5. Eshitadi va qilgan xatolarini twg’rilaydi.
2.6. Jadvalni twldiradi.
2.7. Eshitadi va qilgan xatolarini twg’rilaydi.
2.8. Eshitadi.
.
|
3-bosqich.
Yakuniy
(10 min.)
|
3.1. Mashg’ulotni yakunlaydi, talabalarni va faol ishtirokchilarni rag’batlantirish maqsadida bah’olaydi (5-ilova).
3.2. Mustaqil ish sifatida talabalarga uy vazifa beradi.
|
3.1. Eshitadi.
3.2. Topshiriqni
oladi.
.
|
1-ilova
2-ilova
3-ilova
B.B.B. usuli asosida bilimlarni sinash uchun tarqatma materiallar
№
|
Tushuncha
|
Bilaman “+”,
Bilmayman “-”.
|
Bildim “+”,
Bila olmadim “-”.
|
1
|
İshqoriy metallar uchun Shredinger tenglamasi
|
|
|
2
|
İshqoriy metallar uchun Shredinger tenglamasining sferik koordinatalar sistemasidagi kwrinishi
|
|
|
3
|
İshqoriy metallarning seriyalari
|
|
|
4
|
Vodorodsimon atomlarning energiyalari
|
|
|
5
|
Kvant nuqson
|
|
|
6
|
Rentgen nurlari
|
|
|
7
|
Rentgen nurlarining turlari va spektri
|
|
|
8
|
Mozli qonuni
|
|
|
4-ilova
Guruh’ natijalarini bah’olash mezonlari va kwrsatkichlari (ball)
Guruh’
|
1 topshiriq
|
2 topshiriq
|
3 topshiriq (h’ar bir savol 0,2
ball)
|
Ballar
yig’indisi
(3,0)
|
(1,0)
|
(1,4)
|
1-savol
|
2-savol
|
3-savol
|
1
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
5-ilova
Bah’olash mezonlari va kwrsatkichlari (ball)
Masalada berilgan kattaliklarni ёzish
|
İzlanaёtgan kattalik ifodasini ёzish ёki keltirib chiqarish
|
İzlanaёtgan kattalikning son qiymatini h’isoblash
|
Nazariy savollarga javob berish
|
Ballar yig’indisi
|
(0.5)
|
(2.0)
|
(0.5)
|
(2.0)
|
(5.0)
|
|
|
|
|
|
12-mavzu (Atomning vektor modeli) bwyicha amaliy mashg’ulotni wqitish texnologiyasi
Vaqti – 2 soat
|
Talabalar soni: 25-30 nafar
|
Wquv mashg’ulotining shakli
|
Atomning vektor modeliga oid amaliy mashg’ulot
|
Amaliy mashg’ulotning rejasi
|
1. Atomning mexanik momentlarini h’isoblashga doir masalalar echish.
2. Atomning magnit momentlarini h’isoblashga doir masalalar echish.
|
. Wquv mashg’ulotining maqsadi: Talabalarda atomning vektor modeliga doir masalalar echish kwnikmasini h’osil qilish.
|
Pedagogik vazifalar:
- atomning mexanik moment formulalarini talabalarga eslatish;
- atomning magnit momenti formulalarini talabalarga eslatish.
|
Wquv faoliyatining natijalari:
Talaba:
- atomning mexanik moment formulalarini eslaydi;
- atomning magnit momenti formulalarini talabalar eslaydi.
|
Wqitish uslubi va texnikasi
|
Blits-swrov, munozara.
|
Wqitish vositalari
|
Maruza matni, masalalar twplami, proektor, doska.
|
Wqitish shakli
|
Bilimlarni chuqurlashtirish va kengaytirish, individual va guruh’ bwyicha wqitish.
|
Wqitish shart-sharoiti
|
Kompyuter texnologiyalari, proektor bilan taminlangan, guruh’da
dars wtishga moslashtirilgan auditoriya.
|
Dostları ilə paylaş: |
