1-ilova
2-ilova
3-ilova
B.B.B. usuli asosida bilimlarni sinash uchun tarqatma materiallar
|
Tushuncha
|
Bilaman “+”,
Bilmayman “-”.
|
Bildim “+”,
Bila olmadim “-”.
|
1
|
Atomning vektor modeli
|
|
|
2
|
Atomning twla mexanik momenti
|
|
|
3
|
Atomning twla magnit momenti
|
|
|
4
|
Elektron konfiguratsiyasi
|
|
|
5
|
Termning multipletligi
|
|
|
6
|
Lande faktori
|
|
|
7
|
Atom twla mexanik momentining kvantlash qoidasi
|
|
|
8
|
Atom twla magnit momentining kvantlash qoidasi
|
|
|
4-ilova
Guruh’ natijalarini bah’olash mezonlari va kwrsatkichlari (ball)
Guruh’
|
1 topshiriq
|
2 topshiriq
|
3 topshiriq (h’ar bir savol 0,2
ball)
|
Ballar
yig’indisi
(3,0)
|
(1,0)
|
(1,4)
|
1-savol
|
2-savol
|
3-savol
|
1
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
5-ilova
Bah’olash mezonlari va kwrsatkichlari (ball)
Masalada berilgan kattaliklarni ёzish
|
İzlanaёtgan kattalik ifodasini ёzish ёki keltirib chiqarish
|
İzlanaёtgan kattalikning son qiymatini h’isoblash
|
Nazariy savollarga javob berish
|
Ballar yig’indisi
|
(0.5)
|
(2.0)
|
(0.5)
|
(2.0)
|
(5.0)
|
|
|
|
|
|
13-mavzu (Atom yadrosining tuzilishi. Yadroni xarakterlovchi asosiy kattaliklar) bwyicha amaliy mashg’ulotni wqitish texnologiyasi
Vaqti – 2 soat
|
Talabalar soni: 25-30 nafar
|
Wquv mashg’ulotining shakli
|
Atom yadrosining tuzilishi va yadroni xarakterlovchi asosiy kattaliklarga oid amaliy mashg’ulot
|
Amaliy mashg’ulotning rejasi
|
1. Atom yadrosining tuzilishiga doir masalalar echish.
2. Atom yadrosini xarakterlovchi asosiy kattaliklarni h’isoblashga doir masalalar echish.
|
. Wquv mashg’ulotining maqsadi: Talabalarda atom yadrosining tuzilishi va yadroni xarakterlovchi asosiy kattaliklarga doir masalalar echish kwnikmasini h’osil qilish.
|
Pedagogik vazifalar:
- atom yadrosining tuzilishiga oid formulalarni talabalarga eslatish;
- atom yadrosini xarakterlovchi asosiy kattaliklarni h’isoblashga oid formulalarni talabalarga eslatish.
|
Wquv faoliyatining natijalari:
Talaba:
- atom yadrosining tuzilishiga oid formulalarni eslaydi;
- atom yadrosini xarakterlovchi asosiy kattaliklarni h’isoblashga oid formulalarni talabalar eslaydi.
|
Wqitish uslubi va texnikasi
|
Blits-swrov, munozara.
|
Wqitish vositalari
|
Maruza matni, masalalar twplami, proektor, doska.
|
Wqitish shakli
|
Bilimlarni chuqurlashtirish va kengaytirish, individual va guruh’ bwyicha wqitish.
|
Wqitish shart-sharoiti
|
Kompyuter texnologiyalari, proektor bilan taminlangan, guruh’da
dars wtishga moslashtirilgan auditoriya.
|
13-mavzu (Atom yadrosining tuzilishi. Yadroni xarakterlovchi asosiy kattaliklar) bwyicha amaliy mashg’ulotning texnologik kartasi
Bosqichlar,
vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
Wqituvchi
|
Talaba
|
1-bosqich.
Kirish (10 min.)
|
1.1. Mavzu, uning maqsadi, wquv mashg’ulotidan kutilaёtgan natijalar malum qilinadi ( 1-ilova).
|
1.1. Eshitadi, ёzib
oladi.
|
2-bosqich.
Asosiy
(60 min.)
|
2.1. Mavzuga oid echiladigan masalalar raqamlarini talabalarga taqdim etadi (2-ilova).
2.2. Talabalarga vazifani bajarishda wquv materiallari (maruza matni, wquv qwllanma, masalalar twplami) dan foydalanish mumkinligini eslatadi.
2.3. Masalalarni echish uchun guruh’larda ish boshlashni taklif etadi.
2.4. Malum bir vaqtdan keyin guruh’larda ishlangan masalalarni taqdimoti boshlanganini elon qiladi.
2.5. Guruh’ tarkibiga kirgan talabalar taqdimotini sharxlaydi, masala echish yuzasidan talabalar qilgan xulosalarga etibor beradi, ularga aniqlik kiritadi.
2.6. Talabalarga B.B.B usuli bwyicha ifodalangan jadvalni namoyish qiladi va uning ustunlarni twldirishni aytadi ( 3-ilova).
2.7. Jadvalni twldirishda ishlatilgan tushunchalarga berilgan izoh’larni twg’rilaydi va talabalarning savollariga javob qaytaradi.
2.8. Guruh’lar faoliyatiga umumiy ball beradi ( 4-ilova).
|
2.1. Taqdim etilgan masalalarni echa boshlaydi.
2.2.Wquv materiallaridan foydalanib, masalalarni echa boshlaydi.
2.3.Guruh’lardan birortasini tarkibiga kirib, berilgan masalalarni ishlay boshlaydi.
2.4.İshlagan masalalarini taqdimot qiladi.
2.5. Eshitadi va qilgan xatolarini twg’rilaydi.
2.6. Jadvalni twldiradi.
2.7. Eshitadi va qilgan xatolarini twg’rilaydi.
2.8. Eshitadi.
.
|
3-bosqich.
Yakuniy
(10 min.)
|
3.1. Mashg’ulotni yakunlaydi, talabalarni va faol ishtirokchilarni rag’batlantirish maqsadida bah’olaydi (5-ilova).
3.2. Mustaqil ish sifatida talabalarga uy vazifa beradi.
|
3.1. Eshitadi.
3.2. Topshiriqni
oladi.
.
|
1-ilova
2-ilova
3-ilova
B.B.B. usuli asosida bilimlarni sinash uchun tarqatma materiallar
|
Tushuncha
|
Bilaman “+”,
Bilmayman “-”.
|
Bildim “+”,
Bila olmadim “-”.
|
1
|
Yadroning tuzilishi
|
|
|
2
|
Yadroning radiusi
|
|
|
3
|
Yadro radiusini aniqlash usullari
|
|
|
4
|
Yadroning bog’lanish energiyasi
|
|
|
5
|
Yadro kuchlari
|
|
|
6
|
Yadroning juftligi
|
|
|
7
|
Juftlikning saqlanish qonuni
|
|
|
8
|
İzotopik spin
|
|
|
4-ilova
Guruh’ natijalarini bah’olash mezonlari va kwrsatkichlari (ball)
Guruh’
|
1 topshiriq
|
2 topshiriq
|
3 topshiriq (h’ar bir savol 0,2
ball)
|
Ballar
yig’indisi
(3,0)
|
(1,0)
|
(1,4)
|
1-savol
|
2-savol
|
3-savol
|
1
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
5-ilova
Bah’olash mezonlari va kwrsatkichlari (ball)
Masalada berilgan kattaliklarni ёzish
|
İzlanaёtgan kattalik ifodasini ёzish ёki keltirib chiqarish
|
İzlanaёtgan kattalikning son qiymatini h’isoblash
|
Nazariy savollarga javob berish
|
Ballar yig’indisi
|
(0.5)
|
(2.0)
|
(0.5)
|
(2.0)
|
(5.0)
|
|
|
|
|
|
14-mavzu (Radioaktivlik h’odisasi) bwyicha amaliy mashg’ulotni wqitish texnologiyasi
Vaqti – 2 soat
|
Talabalar soni: 25-30 nafar
|
Wquv mashg’ulotining shakli
|
Radioaktivlik h’odisasiga oid amaliy mashg’ulot
|
Amaliy mashg’ulotning rejasi
|
1. Radioaktiv emirilish qonuniga doir masalalar echish.
2. Radioaktiv yadrolarning aktivligini h’isoblashga doir masalalar echish.
|
. Wquv mashg’ulotining maqsadi: Talabalarda radioaktivlik h’odisasiga doir masalalar echish kwnikmasini h’osil qilish.
|
Pedagogik vazifalar:
- radioaktiv emirilish qonuni formulalarini talabalarga eslatish;
- radioaktiv yadrolarning aktivligi formulalarini talabalarga eslatish.
|
Wquv faoliyatining natijalari:
Talaba:
- radioaktiv emirilish qonuni formulalarini eslaydi;
- radioaktiv yadrolarning aktivligi formulalarini talabalar eslaydi.
|
Wqitish uslubi va texnikasi
|
Blits-swrov, munozara.
|
Wqitish vositalari
|
Maruza matni, masalalar twplami, proektor, doska.
|
Wqitish shakli
|
Bilimlarni chuqurlashtirish va kengaytirish, individual va guruh’ bwyicha wqitish.
|
Wqitish shart-sharoiti
|
Kompyuter texnologiyalari, proektor bilan taminlangan, guruh’da
dars wtishga moslashtirilgan auditoriya.
|
Dostları ilə paylaş: |
