1-ilova
2-ilova
3-ilova
B.B.B. usuli asosida bilimlarni sinash uchun tarqatma materiallar
|
Tushuncha
|
Bilaman “+”,
Bilmayman “-”.
|
Bildim “+”,
Bila olmadim “-”.
|
1
|
Radioaktivlik
|
|
|
2
|
Radioaktiv emirilish qonuni
|
|
|
3
|
Emirilish doimiysi
|
|
|
4
|
Yarim emirilish davri
|
|
|
5
|
Wrtacha yashash vaqti
|
|
|
6
|
Aktivlik
|
|
|
7
|
Solishtirma aktivlik
|
|
|
8
|
Asriy muvozanat tenglama
|
|
|
4-ilova
Guruh’ natijalarini bah’olash mezonlari va kwrsatkichlari (ball)
Guruh’
|
1 topshiriq
|
2 topshiriq
|
3 topshiriq (h’ar bir savol 0,2
ball)
|
Ballar
yig’indisi
(3,0)
|
(1,0)
|
(1,4)
|
1-savol
|
2-savol
|
3-savol
|
1
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
5-ilova
Bah’olash mezonlari va kwrsatkichlari (ball)
Masalada berilgan kattaliklarni ёzish
|
İzlanaёtgan kattalik ifodasini ёzish ёki keltirib chiqarish
|
İzlanaёtgan kattalikning son qiymatini h’isoblash
|
Nazariy savollarga javob berish
|
Ballar yig’indisi
|
(0.5)
|
(2.0)
|
(0.5)
|
(2.0)
|
(5.0)
|
|
|
|
|
|
15-mavzu (Radioaktivlik h’odisasi) bwyicha amaliy mashg’ulotni wqitish texnologiyasi
Vaqti – 2 soat
|
Talabalar soni: 25-30 nafar
|
Wquv mashg’ulotining shakli
|
Radioaktivlik h’odisasiga oid amaliy mashg’ulot
|
Amaliy mashg’ulotning rejasi
|
1. Radioaktiv emirilish qonuniga doir masalalar echish.
2. Radioaktiv yadrolarning aktivligini h’isoblashga doir masalalar echish.
|
. Wquv mashg’ulotining maqsadi: Talabalarda radioaktivlik h’odisasiga doir masalalar echish kwnikmasini h’osil qilish.
|
Pedagogik vazifalar:
- radioaktiv emirilish qonuni formulalarini talabalarga eslatish;
- radioaktiv yadrolarning aktivligi formulalarini talabalarga eslatish.
|
Wquv faoliyatining natijalari:
Talaba:
- radioaktiv emirilish qonuni formulalarini eslaydi;
- radioaktiv yadrolarning aktivligi formulalarini talabalar eslaydi.
|
Wqitish uslubi va texnikasi
|
Blits-swrov, munozara.
|
Wqitish vositalari
|
Maruza matni, masalalar twplami, proektor, doska.
|
Wqitish shakli
|
Bilimlarni chuqurlashtirish va kengaytirish, individual va guruh’ bwyicha wqitish.
|
Wqitish shart-sharoiti
|
Kompyuter texnologiyalari, proektor bilan taminlangan, guruh’da dars wtishga moslashtirilgan auditoriya
|
15-mavzu (Radioaktivlik h’odisasi) bwyicha amaliy mashg’ulotning texnologik kartasi
Bosqichlar,
vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
Wqituvchi
|
Talaba
|
1-bosqich.
Kirish
(10 min.)
|
1.1. Mavzu, uning maqsadi, wquv mashg’ulotidan kutilaёtgan natijalar malum qilinadi ( 1-ilova).
|
1.1. Eshitadi, ёzib
oladi.
|
2-bosqich.
Asosiy
(60 min.)
|
2.1. Mavzuga oid echiladigan masalalar raqamlarini talabalarga taqdim etadi (2-ilova).
2.2. Talabalarga vazifani bajarishda wquv materiallari (maruza matni, wquv qwllanma, masalalar twplami) dan foydalanish mumkinligini eslatadi.
2.3. Masalalarni echish uchun guruh’larda ish boshlashni taklif etadi.
2.4. Malum bir vaqtdan keyin guruh’larda ishlangan masalalarni taqdimoti boshlanganini elon qiladi.
2.5. Guruh’ tarkibiga kirgan talabalar taqdimotini sharxlaydi, masala echish yuzasidan talabalar qilgan xulosalarga etibor beradi, ularga aniqlik kiritadi.
2.6. Talabalarga B.B.B usuli bwyicha ifodalangan jadvalni namoyish qiladi va uning ustunlarni twldirishni aytadi ( 3-ilova).
2.7. Jadvalni twldirishda ishlatilgan tushunchalarga berilgan izoh’larni twg’rilaydi va talabalarning savollariga javob qaytaradi.
2.8. Guruh’lar faoliyatiga umumiy ball beradi
( 4-ilova).
|
2.1. Taqdim etilgan masalalarni echa boshlaydi.
2.2.Wquv materiallaridan foydalanib, masalalarni echa boshlaydi.
2.3.Guruh’lardan birortasini tarkibiga kirib, berilgan masalalarni ishlay boshlaydi.
2.4.İshlagan masalalarini taqdimot qiladi.
2.5. Eshitadi va qilgan xatolarini twg’rilaydi.
2.6. Jadvalni twldiradi.
2.7. Eshitadi va qilgan xatolarini twg’rilaydi.
2.8. Eshitadi.
.
|
3-bosqich.
Yakuniy
(10 min.)
|
3.1. Mashg’ulotni yakunlaydi, talabalarni va faol ishtirokchilarni rag’batlantirish maqsadida bah’olaydi (5-ilova).
3.2. Mustaqil ish sifatida talabalarga uy vazifa beradi.
|
3.1. Eshitadi.
3.2. Topshiriqni
oladi.
.
|
1-ilova
2-ilova
3-ilova
B.B.B. usuli asosida bilimlarni sinash uchun tarqatma materiallar
|
Tushuncha
|
Bilaman “+”,
Bilmayman “-”.
|
Bildim “+”,
Bila olmadim “-”.
|
1
|
Radioaktivlik
|
|
|
2
|
Radioaktiv emirilish qonuni
|
|
|
3
|
Emirilish doimiysi
|
|
|
4
|
Yarim emirilish davri
|
|
|
5
|
Wrtacha yashash vaqti
|
|
|
6
|
Aktivlik
|
|
|
7
|
Solishtirma aktivlik
|
|
|
8
|
Asriy muvozanat tenglama
|
|
|
4-ilova
Guruh’ natijalarini bah’olash mezonlari va kwrsatkichlari (ball)
Guruh’
|
1 topshiriq
|
2 topshiriq
|
3 topshiriq (h’ar bir savol 0,2
ball)
|
Ballar
yig’indisi
(3,0)
|
(1,0)
|
(1,4)
|
1-savol
|
2-savol
|
3-savol
|
1
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
5-ilova
Bah’olash mezonlari va kwrsatkichlari (ball)
Masalada berilgan kattaliklarni ёzish
|
İzlanaёtgan kattalik ifodasini ёzish ёki keltirib chiqarish
|
İzlanaёtgan kattalikning son qiymatini h’isoblash
|
Nazariy savollarga javob berish
|
Ballar yig’indisi
|
(0.5)
|
(2.0)
|
(0.5)
|
(2.0)
|
(5.0)
|
|
|
|
|
|
16-mavzu ( nurlanish va uning moddalar bilan wzaro tasiri) bwyicha amaliy mashg’ulotni wqitish texnologiyasi
Vaqti – 2 soat
|
Talabalar soni: 25-30 nafar
|
Wquv mashg’ulotining shakli
|
nurlanish va uning moddalar bilan wzaro tasiriga oid amaliy mashg’ulot
|
Amaliy mashg’ulotning rejasi
|
1. nurlanishga doir masalalar echish.
2. nurlanishning moddalar bilan wzaro tasiriga doir masalalar echish.
|
. Wquv mashg’ulotining maqsadi: Talabalarda nurlanish va uning moddalar bilan wzaro tasiriga doir masalalar echish kwnikmasini h’osil qilish.
|
Pedagogik vazifalar:
- nurlanish formulalarini talabalarga eslatish;
- fotoeffekt, Kompton effekti va elektron-pozitron juftiga oid formulalarni talabalarga eslatish.
|
Wquv faoliyatining natijalari:
Talaba:
- nurlanish formulalarini eslaydi;
- fotoeffekt, Kompton effekti va elektron-pozitron juftiga oid formulalarni talabalar eslaydi.
|
Wqitish uslubi va texnikasi
|
Blits-swrov, munozara.
|
Wqitish vositalari
|
Maruza matni, masalalar twplami, proektor, doska.
|
Wqitish shakli
|
Bilimlarni chuqurlashtirish va kengaytirish, individual va guruh’ bwyicha wqitish.
|
Wqitish shart-sharoiti
|
Kompyuter texnologiyalari, proektor bilan taminlangan, guruh’da dars wtishga moslashtirilgan auditoriya.
|
Dostları ilə paylaş: |
