1-ilova
2-ilova
3-ilova
B.B.B. usuli asosida bilimlarni sinash uchun tarqatma materiallar
|
Tushuncha
|
Bilaman “+”,
Bilmayman “-”.
|
Bildim “+”,
Bila olmadim “-”.
|
1
|
-nurlanish
|
|
|
2
|
Elektronlarning ichki konversiya h’odisasi
|
|
|
3
|
Konversiya koeffitsienti
|
|
|
4
|
Yadro izomeriyasi
|
|
|
5
|
Fotoeffekt
|
|
|
6
|
Kompton effekti
|
|
|
7
|
Kompton formulasi
|
|
|
8
|
Elektron-pozitron jufti
|
|
|
4-ilova
Guruh’ natijalarini bah’olash mezonlari va kwrsatkichlari (ball)
Guruh’
|
1 topshiriq
|
2 topshiriq
|
3 topshiriq (h’ar bir savol 0,2
ball)
|
Ballar
yig’indisi
(3,0)
|
(1,0)
|
(1,4)
|
1-savol
|
2-savol
|
3-savol
|
1
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
5-ilova
Bah’olash mezonlari va kwrsatkichlari (ball)
Masalada berilgan kattaliklarni ёzish
|
İzlanaёtgan kattalik ifodasini ёzish ёki keltirib chiqarish
|
İzlanaёtgan kattalikning son qiymatini h’isoblash
|
Nazariy savollarga javob berish
|
Ballar yig’indisi
|
(0.5)
|
(2.0)
|
(0.5)
|
(2.0)
|
(5.0)
|
|
|
|
|
|
17-mavzu (Yadro reaktsiyalari) bwyicha amaliy mashg’ulotni wqitish texnologiyasi
Vaqti – 2 soat
|
Talabalar soni: 25-30 nafar
|
Wquv mashg’ulotining shakli
|
Yadro reaktsiyalariga oid amaliy mashg’ulot
|
Amaliy mashg’ulotning rejasi
|
1. Elektr zaryadi va barion zaryadining saqlanish qonuniga doir masalalar echish.
2. Yadro reaktsiyalarida energiya va impulsning saqlanish qonuniga doir masalalar echish.
|
. Wquv mashg’ulotining maqsadi: Talabalarda yadro reaktsiyalariga doir masalalar echish kwnikmasini h’osil qilish.
|
Pedagogik vazifalar:
- yadro reaktsiyalarida elektr zaryadi va barion zaryadining saqlanish qonuni formulalarini talabalarga eslatish;
- yadro reaktsiyalarida energiya va impulsning saqlanish qonuni formulalarini talabalarga eslatish.
|
Wquv faoliyatining natijalari:
Talaba:
- yadro reaktsiyalarida elektr zaryadi va barion zaryadining saqlanish qonuni formulalarini eslaydi;
- yadro reaktsiyalarida energiya va impulsning saqlanish qonuni formulalarini talabalar eslaydi.
|
Wqitish uslubi va texnikasi
|
Blits-swrov, munozara.
|
Wqitish vositalari
|
Maruza matni, masalalar twplami, proektor, doska.
|
Wqitish shakli
|
Bilimlarni chuqurlashtirish va kengaytirish, individual va guruh’ bwyicha wqitish.
|
Wqitish shart-sharoiti
|
Kompyuter texnologiyalari, proektor bilan taminlangan, guruh’da dars wtishga moslashtirilgan auditoriya.
|
17-mavzu (Yadro reaktsiyalari) bwyicha amaliy mashg’ulotning texnologik kartasi
Bosqichlar,
vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
Wqituvchi
|
Talaba
|
1-bosqich.
Kirish (10 min.)
|
1.1. Mavzu, uning maqsadi, wquv mashg’ulotidan kutilaёtgan natijalar malum qilinadi ( 1-ilova).
|
1.1. Eshitadi, ёzib
oladi.
|
2-bosqich.
Asosiy
(60 min.)
|
2.1. Mavzuga oid echiladigan masalalar raqamlarini talabalarga taqdim etadi (2-ilova).
2.2. Talabalarga vazifani bajarishda wquv materiallari (maruza matni, wquv qwllanma, masalalar twplami) dan foydalanish mumkinligini eslatadi.
2.3. Masalalarni echish uchun guruh’larda ish boshlashni taklif etadi.
2.4. Malum bir vaqtdan keyin guruh’larda ishlangan masalalarni taqdimoti boshlanganini elon qiladi.
2.5. Guruh’ tarkibiga kirgan talabalar taqdimotini sharxlaydi, masala echish yuzasidan talabalar qilgan xulosalarga etibor beradi, ularga aniqlik kiritadi.
2.6. Talabalarga B.B.B usuli bwyicha ifodalangan jadvalni namoyish qiladi va uning ustunlarni twldirishni aytadi ( 3-ilova).
2.7. Jadvalni twldirishda ishlatilgan tushunchalarga berilgan izoh’larni twg’rilaydi va talabalarning savollariga javob qaytaradi.
2.8. Guruh’lar faoliyatiga umumiy ball beradi ( 4-ilova).
|
2.1. Taqdim etilgan masalalarni echa boshlaydi.
2.2.Wquv materiallaridan foydalanib, masalalarni echa boshlaydi.
2.3.Guruh’lardan birortasini tarkibiga kirib, berilgan masalalarni ishlay boshlaydi.
2.4.İshlagan masalalarini taqdimot qiladi.
2.5. Eshitadi va qilgan xatolarini twg’rilaydi.
2.6. Jadvalni twldiradi.
2.7. Eshitadi va qilgan xatolarini twg’rilaydi.
2.8. Eshitadi.
.
|
3-bosqich.
Yakuniy
(10 min.)
|
3.1. Mashg’ulotni yakunlaydi, talabalarni va faol ishtirokchilarni rag’batlantirish maqsadida bah’olaydi (5-ilova).
3.2. Mustaqil ish sifatida talabalarga uy vazifa beradi.
|
3.1. Eshitadi.
3.2. Topshiriqni
oladi.
.
|
1-ilova
2-ilova
3-ilova
B.B.B. usuli asosida bilimlarni sinash uchun tarqatma materiallar
|
Tushuncha
|
Bilaman “+”,
Bilmayman “-”.
|
Bildim “+”,
Bila olmadim “-”.
|
1
|
Yadro reaktsiyasi
|
|
|
2
|
Yadro reaktsiyasi turlari
|
|
|
3
|
Reaktsiya kanali
|
|
|
4
|
Kirish kanali
|
|
|
5
|
Chiqish kanali
|
|
|
6
|
Yadro reaktsiyasi bwsag’asi
|
|
|
7
|
Yadro reaktsiyalarida saqlanish qonuni
|
|
|
8
|
Yadro reaktsiyasi energiyasini h’isoblash
|
|
|
4-ilova
Guruh’ natijalarini bah’olash mezonlari va kwrsatkichlari (ball)
Guruh’
|
1 topshiriq
|
2 topshiriq
|
3 topshiriq (h’ar bir savol 0,2
ball)
|
Ballar
yig’indisi
(3,0)
|
(1,0)
|
(1,4)
|
1-savol
|
2-savol
|
3-savol
|
1
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
5-ilova
Bah’olash mezonlari va kwrsatkichlari (ball)
Masalada berilgan kattaliklarni ёzish
|
İzlanaёtgan kattalik ifodasini ёzish ёki keltirib chiqarish
|
İzlanaёtgan kattalikning son qiymatini h’isoblash
|
Nazariy savollarga javob berish
|
Ballar yig’indisi
|
(0.5)
|
(2.0)
|
(0.5)
|
(2.0)
|
(5.0)
|
|
|
|
|
|
18-mavzu (Yadroviy nurlanish dozimetriyasi) bwyicha amaliy mashg’ulotni wqitish texnologiyasi
Vaqti – 2 soat
|
Talabalar soni: 25-30 nafar
|
Wquv mashg’ulotining shakli
|
Yadroviy nurlanish dozimetriyasiga oid amaliy mashg’ulot
|
Amaliy mashg’ulotning rejasi
|
1. Nurlanishning doza quvvatini h’isoblashga doir masalalar echish.
2. Nurlanishning kimёviy va biologik tasiriga doir masalalar echish.
|
. Wquv mashg’ulotining maqsadi: Talabalarda yadroviy nurlanish dozimetriyasiga doir masalalar echish kwnikmasini h’osil qilish.
|
Pedagogik vazifalar:
- nurlanishning doza quvvatini h’isoblash formulalarini talabalarga eslatish;
- nurlanishning kimёviy va biologik tasiriga oid formulalarni talabalarga eslatish.
|
Wquv faoliyatining natijalari:
Talaba:
- nurlanishning doza quvvatini h’isoblash formulalarini eslaydi;
- nurlanishning kimёviy va biologik tasiriga oid formulalarni talabalar eslaydi.
|
Wqitish uslubi va texnikasi
|
Blits-swrov, munozara.
|
Wqitish vositalari
|
Maruza matni, masalalar twplami, proektor, doska.
|
Wqitish shakli
|
Bilimlarni chuqurlashtirish va kengaytirish, individual va guruh’ bwyicha wqitish.
|
Wqitish shart-sharoiti
|
Kompyuter texnologiyalari, proektor bilan taminlangan, guruh’da dars wtishga moslashtirilgan auditoriya.
|
Dostları ilə paylaş: |
