53
O‘quvchilar mehnat faoliyatini tashkil etishga qo‘yilayotgan ta-
lablar bir-biri bilan o‘zaro bog‘liq holda qo‘llansagina ijobiy nati jalar
beradi.
Dars vazifasini faqat bilim berish va ko’nikma hosil qilishdan iborat
qilib qo’ymasligi balki tarbiya berish va kamol toptirish vazifalari
bilan bog’lab olib borish ham zarur.
Shunung uchun ham o’qituvchi o’zi o’qitayotgan bilimini bilishi
lozim. Bu esa biror mavzuga tayyorlana turib, o’qituvchi mazkur dars
materiali asosida o’quvchilarning ahloqiylikning qanday g’oyalarini
anglashga olib kelajagini diqqat, fikrlash, xoti ra, tasavvur, irodani
rivojlantirish va boshqa shu kabilar sohasida shaxs sifatini qanday
kamol toptirishga erishishini aniq tasavvur qilmog’i lozim.
Yuqorida bildirilgan fikr-mulohazalarga tayangan holda shunday
xulosalarga kelish mumkin:
1. Mehnat tarbiyasi o‘quvchilarni ruhiy va amaliy jihatdan mehnat-
Mehnat tarbiyasi o‘quvchilarni ruhiy va amaliy jihatdan mehnat-
ga, mehnat faoliyatini yo‘lga qo‘yishda yo‘naltiril ganligi bilan ijti-
moiy tarbiyani tashkil etish jarayonida o‘ziga xos o‘rin tutadi.
2. Mehnat ta’limi va tarbiyasining maqsadi o‘quvchilarda mehnat-
Mehnat ta’limi va tarbiyasining maqsadi o‘quvchilarda mehnat-
ga nisbatan ongli munosabatni shakllantirishdir. Mazkur maqsadni
amalga oshirish bir qator muhim vazifalarni hal etishni talab qiladi.
3. O‘quvchilar mehnat faoliyatining turlari xilma-xil bo‘lib, ular
quyidagilar maishiy mehnat, o‘quv mehnati, o‘quv ishlab chiqarish
mehnati, ijtimoiy foydali mehnatdan iborat.
4. O‘quvchilar mehnat faoliyatini tashkil etishning barcha bosq-
O‘quvchilar mehnat faoliyatini tashkil etishning barcha bosq-
ichlarida mehnat faoliyatini tashkil etishga nisbatan bir qator peda-
gogik talablar qo‘yiladi. Mazkur pedagogik talablarga amal qilish
maqsadga muvofiqdir.
Dostları ilə paylaş: