Xix asr boshlarida nutq mustaqil fan darajasiga erishgan tilshunoslikda

o'zaro ta'sir umumiylashtirish va og'zaki ma'no rivojlanishini nazarda tutadi;
umumlashtirish faqat ijtimoiy o'zaro ta'sirning rivojlanishi bilan mumkin bo'ladi. Qanchalik baland
insonning shunday muhim xususiyati bo'lgan aqliy ijtimoiy o'zaro ta'sir shakllari
- fikrlash orqali - inson haqiqatni umumlashtirilgan tarzda aks ettirgani uchungina mumkin.
Deyarli har qanday misol ushbu ikkita asosiy funktsiya o'rtasidagi bog'liqlikni ko'rsatadi
nutq, ijtimoiy o'zaro ta'sir va umumlashtirish o'rtasidagi. Masalan, men muloqot qilishni xohlayman
kimgadir sovuq ekanligimni. Albatta, men buni ekspressiv tarzda etkazishim mumkin
harakatlar. Biroq, haqiqiy tushunish va muloqot faqat men imkonim bo'lganda paydo bo'ladi
Men boshdan kechirayotgan narsalarni umumlashtiring va nomlang, faqat o'z tajribamni aytib bera olganimda
sherigimga ma'lum bo'lgan tajribalar sinfiga.
Tegishli umumlashtirishga ega bo'lmagan bolalar ko'pincha buni qila olmaydi
tajribalarini aytib berishadi. Muammo tegishli so'zlarning etishmasligi yoki yo'qligida emas
tovushlar, lekin tegishli kontseptsiya yoki umumlashtirishning yo'qligi. Ikkinchisisiz,
tushunish mumkin emas. Tolstoy ta'kidlaganidek, bu odatda so'zning o'zi emas
bola tushunmaydi, lekin so'z ifodalagan tushuncha (1903, 143-bet). Bu so'z
kontseptsiya bo'lganda deyarli har doim tayyor. Shuning uchun so'zni ko'rish o'rinli bo'lishi mumkin
faqat fikrlash va nutq birligi sifatida emas, balki umumlashtirish va birligi sifatida ma'no
ijtimoiy o'zaro ta'sir, fikrlash va muloqotning birligi.
Muammoning ushbu bayonoti bilan bog'liq barcha masalalar uchun juda katta ahamiyatga ega
fikrlash va nutq genezisi. Birinchidan, u sababiy, genetik uchun haqiqiy salohiyatni ochib beradi
fikrlash va nutqni tahlil qilish. Faqat umumlashtirishning birligini ko'rishni o'rganganimizda va
ijtimoiy o'zaro ta'sir o'rtasida mavjud bo'lgan haqiqiy aloqani tushunishni boshlaymiz
bolaning kognitiv va ijtimoiy rivojlanishi. Bizning tadqiqotimiz ikkalasini ham hal qilishga qaratilgan

9-sahifa

1. Muammo va tadqiqot usuli
bu fundamental muammolar, munosabatlar muammosi. fikr kemasi so'z va
umumlashtirishning ijtimoiy o'zaro ta'sirga munosabati muammosi.
Biroq, ushbu muammolar bo'yicha nuqtai nazarimizni kengaytirish uchun biz buni xohlaymiz
tadqiqotimizda to‘g‘ridan-to‘g‘ri hal qila olmagan bir qancha masalalarni, shu masalalarni eslab o‘tamiz
amalga oshirayotganimizdagina bizga ayon bo'ldi. Haqiqiy ma'noda, bizning e'tirofimiz
bu masalalarning ahamiyati bizning ishimizning eng muhim natijasidir.
Birinchidan, biz tovush va ma'no o'rtasidagi munosabat masalasini ko'tarmoqchimiz
so'z. Biz o‘z tadqiqotimizda bu masalani keng ko‘rib chiqmadik. Shunga qaramay,
Tilshunoslikda bu masala bo'yicha so'nggi yutuqlar analitik muammo bilan bevosita bog'liq ko'rinadi
Biz ilgari muhokama qilgan usullar.
Taʼkidlaganimizdek, anʼanaviy tilshunoslik tovushni mustaqil sifatida kontseptsiyalashgan
nutqdagi ma'no; u nutqni bu ikki izolyatsiya qilingan birikma sifatida kontseptsiyalashgan
elementlar. Natijada individual tovush asosiy birlik sifatida qabul qilindi
nutqdagi tovushni o'rganishda tahlil qilish. Biroq, biz ko'rdikki, tovush qachon bo'lsa
inson tafakkuridan ajralgan holda, u tovush sifatida o'ziga xosligini yo'qotadi
inson nutqi; u tabiatda mavjud bo'lgan barcha boshqa tovushlar qatoriga joylashtirilgan. Bu
Nima uchun an'anaviy fonetika birinchi navbatda til psixologiyasi bilan bog'liq emas
lekin tilning akustikasi va fiziologiyasi bilan. Bu, o'z navbatida, nima uchun psixologiya
Til tovush o'rtasidagi munosabatni tushunishga urinishlarida juda ojiz edi
va so'zdagi ma'no.
Xo'sh, inson nutqi tovushlarining eng muhim xususiyati nima?
Tilshunoslikdagi zamonaviy fonologik an'ananing ishi - bu an'anaga ega
Psixologiyada yaxshi qabul qilingan - bu tovushning asosiy xususiyati ekanligini ko'rsatadi
inson nutqida ma'no bilan bog'liq bo'lgan belgi vazifasini bajaradi. Xuddi shunday ovoz,
ma'nosiz tovush nutqning turli tomonlarini bog'laydigan birlik emas.
Gapning asosiy birligi alohida tovush emas, balki fonemadir . Fonemalar
keyinchalik parchalanib bo'lmaydigan va butunning xususiyatlarini saqlaydigan birliklar;
tovushning nutqda bildiruvchi vazifasining xususiyatlari. Ovoz bo'lmaganda
ma'noli tovush, nutqning ma'noli jihatidan ajralganda, bularni yo'qotadi
inson nutqining xususiyatlari. Tilshunoslikda, psixologiyada bo'lgani kabi, yagona samarali
Nutqdagi tovushni o'rganishga yondashuv butunni bo'lishga tayanadi
uning birliklariga, nutqda ham tovush, ham ma'no xususiyatlarini saqlaydigan birliklar.
Bu erishilgan yutuqlarni batafsil muhokama qilish uchun mos joy emas
Ushbu tahlil usulini tilshunoslik va psixologiyada qo'llash orqali erishildi.
Bizningcha, bu yutuqlar uning qadr-qimmatining eng samarali namoyonidir.
Biz o'z ishimizda bu usuldan foydalanganmiz.
Ushbu usulning ahamiyatini uni turli xil masalalarda qo'llash orqali ko'rsatish mumkin
fikrlash va nutq muammosi bilan bog'liq. Biroq, bu erda biz faqat eslatib o'tishimiz mumkin
bu masalalardan bir nechtasi. Bu kelajakdagi tadqiqotlar uchun foydalanish imkoniyatlarini ko'rsatishga imkon beradi
bu usul va bu butun muammolar tizimi uchun usulning ahamiyatini oydinlashtirish.
Yuqorida aytib o'tganimizdek, o'zaro munosabatlar va aloqalar muammosi
turli aqliy funktsiyalar an'anaviy psixologiya uchun mavjud emas edi. Bizning bahsimiz shu
unga birliklar usulini qo'llashga tayyor bo'lgan tergovchi foydalanishi mumkin.
Fikrlash va nutqning munosabatini ko'rib chiqsak, birinchi masala paydo bo'ladi
ong hayotining boshqa jihatlari intellekt va o'rtasidagi bog'liqlik bilan bog'liq