Xix asr boshlarida nutq mustaqil fan darajasiga erishgan tilshunoslikda

Dastlabki tajribalar seriyasida biz egosentrik illyuziyani yo'q qilishga harakat qildik
nutq bizning sub'ektlarimizni yoki bolalar orasiga joylashtirish orqali boshqa bolalar tomonidan tushuniladi
kar edilar yoki boshqa tilda gaplashdilar. Boshqa jihatdan, eksperimental vaziyatlar
egosentrik nutq koeffitsienti yomon o'lchanganlardan farq qilmadi
Ilgari xuddi shu mavzularda, Piaget tajribalarida o'xshash vaziyatlar. taglik
eksperimentdagi o'zgaruvchan narsa tushunish illyuziyasi edi. Asl eksperimentalda
vaziyatda bu illyuziya tabiiy ravishda paydo bo'ldi. Ushbu yangi tajribalarda u ehtiyotkorlik bilan amalga oshirildi
istisno qilingan. Tushunish illyuziyasi chiqarib tashlanganida koeffitsientni aniqladik
egosentrik nutq keskin tushib ketdi. Aksariyat hollarda u hech narsaga tushmadi. Qolganlarida
hollarda, u o'rtacha sakkiz baravarga qisqardi.
Shunday qilib, tushunish illyuziyasi tasodifiy emas. Bu yon mahsulot emas, an
egosentrik nutqning qo'shimchasi yoki epifenomeni, lekin u bilan funktsional bog'liqdir.
Bu natijalar Piaget nazariyasi uchun paradoksaldir. O'rtasida kamroq psixologik aloqa
bola va uning atrofidagi bolalar, bolaning jamoa bilan aloqasi qanchalik zaif bo'lsa;
Vaziyat bolaga sotsializatsiyalangan nutq va moslashishga bo'lgan talablar qanchalik kam bo'lsa
uning fikri boshqalarning fikriga qanchalik ko'p bo'lsa, egosentrizm shunchalik erkin namoyon bo'lishi kerak

227-bet

7. Fikr va so‘z
265
bolaning fikrlashi va, demak, nutqida. Agar bolaning egosentrik nutqi aslida bo'lsa
uning fikri va nutqining etarli darajada ijtimoiylashuvi funktsiyasi, boshqa hech qanday xulosa emas
mumkin. Shu nuqtai nazardan, biz tushunish illyuziyasini istisno qilsak, kerak
egosentrik nutq koeffitsientining o'sishini emas, balki pasayishini toping. Bizning gipotezamiz
Egosentrik nutqning asl manbasi nutqning etarli darajada individuallashtirilmaganligi ekanligini ko'rsatadi
o'zi uchun, uni boshqalar uchun nutqdan ajrata olmaslik. Bu ma'lumotlar shundan dalolat beradi
egosentrik nutq ijtimoiy nutqdan ajralgan holda yashay olmaydi va faoliyat yurita olmaydi. Biz qachon
Ijtimoiy nutqning muhim psixologik xususiyati - tushunish illyuziyasini istisno qiling.
egosentrik nutq atrofiyasi.
Tanqidiy tajribalarning ikkinchi seriyasi o'zgaruvchisi bo'yicha asosiy seriyalardan farq qildi
jamoaviy monolog. Tanqidiy tajribalarning birinchi seriyasida bo'lgani kabi, biz dastlab o'lchaganmiz
jamoa sifatida paydo bo'lgan asosiy vaziyatda egosentrik nutq koeffitsienti
monolog. Keyin biz bolaning faoliyatini potentsial bo'lgan vaziyatga o'tkazdik
jamoaviy monolog chiqarib tashlandi. Xususan, biz bolani notanish joyga joylashtirdik
bolalar (u suhbatdan oldin, davomida yoki keyin suhbatga kirmagan bolalar
eksperiment), uni xonaning burchagidagi stol orqasiga, boshqalardan ajratilgan holda qo'ydi
bolalar, yoki uni to'liq izolyatsiyaga joylashtirdi. Ushbu vaziyatlarning har birida eksperimentator
tajribaning yarmida bolani yolg'iz qoldirdi. Umuman olganda, bularning natijalari
tajribalar birinchi seriyadagi tajribalarga mos keladi. Kollektiv monolog bundan mustasno
Umuman olganda, pasayish bo'lsa-da, egosentrik nutq koeffitsientining keskin pasayishiga olib keldi
birinchi tajribalarga qaraganda kamroq dramatik. Egosentrik koeffitsientning o'rtacha munosabati
asosiy va ikkinchi tajribalarda nutq oltidan birga teng edi. ning turli usullari
jamoaviy monolog bundan mustasno, turli darajadagi egosentriklik bilan bog'liq edi
nutq. Biroq, qisqarishga bo'lgan asosiy tendentsiya aniq namoyon bo'ldi.
Birinchi qator tajribalarni muhokama qilishda biz ishlab chiqqan dalil bo'lishi mumkin
bu yerda takrorlanadi. Shubhasiz, jamoaviy monolog tasodifiy xususiyat emas
egosentrik nutq. Bu oddiy epifenomen emas. bilan funktsional aloqalarga ega
egosentrik nutq. Piagetning gipotezasi nuqtai nazaridan, bu yana a taqdim etadi
paradoks. Kollektivni istisno qilib, biz uning namoyon bo'lishiga to'liq o'ynashimiz kerak
egosentrik nutq. Agar o'zi uchun egosentrik nutqning manbai aslida yotgan bo'lsa
bolaning fikrlash va nutqining etarli darajada ijtimoiylashuvi, jamoani istisno qilish
koeffitsientning tez o'sishiga olib kelishi kerak. Agar, boshqa tomondan, poydevori
egosentrik nutq o'zi uchun nutqni o'zi uchun nutqdan noto'g'ri farqlashda yotadi
boshqalar, jamoaviy monologni istisno qilish qisqarishiga olib kelishi kerak
koeffitsienti.