Xix asr boshlarida nutq mustaqil fan darajasiga erishgan tilshunoslikda

ikrlash va nutq. LS Vygotskiy 1934 yil
Muallifning so'zboshi
Ushbu kitob eksperimental eng murakkab va qiyin muammolardan biri bilan bog'liq
psixologiya, fikrlash va nutq muammosi. Bizning ma'lumotimizga ko'ra, hali yo'q
bu muammoni eksperimental ravishda hal qilish uchun tizimli urinish. Kengaytirilgan empirik turkum
o‘rganish talab etiladi. Ushbu tadqiqotlar shakllangan tushunchalarning tabiati kabi masalalarni hal qilishi kerak
eksperimental sharoitlarda yozma nutqning tabiati va yozma nutqning munosabati
fikrlashga. Ushbu tadqiqotlar ushbu umumiy muammoni hal qilishda zarur va muhim birinchi qadamdir
muammo.
Biroq, eksperimental tadqiqotlar nazariy va tanqidiy tadqiqotlar bilan to'ldirilishi kerak
tahlil. Birinchidan, biz to'plangan empirik ma'lumotlarni tahlil qilishimiz kerak va
ularning umumiy oqibatlarini baholashga harakat qiling. Mavjudlarni tahlil qilish orqali
filogenez va ontogenez haqida ma'lumot olish uchun biz eng foydalisini aniqlashga harakat qilishimiz kerak
muammoni hal qilish uchun chiqish nuqtasi; generalni ishlab chiqishga harakat qilishimiz kerak
fikrlash va nutqning genetik ildizlari nazariyasi. Ikkinchidan, dastlabki ishlarni rivojlantirish
gipotezalar va o'z nazariy nuqtai nazarimizni boshqalarnikiga qarama-qarshi qo'yishimiz kerak
tafakkur va nutqning eng yaxshi zamonaviy nazariyalarini tanqidiy tahlil qilish. Bizning
nazarida, hozirgi nazariyalar jiddiy qayta baholash va takomillashtirishga muhtoj.
Nazariy tahlil boshqa ikkita kontekstda zarur. Birinchidan, fikrlash muammosi
va nutq bir-biriga yaqin bo'lgan bir qancha sohalarda olimlar tomonidan murojaat qilingan. Biz ... kerak
muammoning turli jihatlari bo'yicha bu turli nuqtai nazarlarni solishtiring. Ushbu kitobda biz
nutq psixologiyasiga oid ma’lumotlarni tilshunoslikdagi tegishli ishlar bilan solishtirdilar. Bizda ... bor
Shuningdek, kontseptsiyani shakllantirish bo'yicha o'z ma'lumotlarimizni hozirgi ta'lim nazariyasi bilan solishtirdi
tushunchalarni ishlab chiqish. Umuman olganda, biz ushbu muammolarni hal qilishni eng foydali deb topdik
empirik ma'lumotlarni batafsil tahlil qilishga urinmasdan, nazariy atamalar. Shunday qilib, in
ilmiy kontseptsiyalarni ishlab chiqish bo'yicha tadqiqotlarimizni tavsiflab, biz a
ta'lim va rivojlanishning o'zaro bog'liqligi haqidagi ishchi gipoteza. Bu gipoteza edi
alohida ishda ishlab chiqilgan va biz batafsil ko'rib chiqmaydigan empirik ma'lumotlarga asoslanadi
Bu yerga. Biz a ni qurishga urinishda ham nazariy tahlil usuliga tayandik
bizning barcha eksperimental ma'lumotlarimizni o'z ichiga oladigan nazariy istiqbol.
Tadqiqotimizning mazmuni va tuzilishi xilma-xil va murakkab edi. Shunga qaramay,
ishimizda duch kelgan har bir vazifamiz umumiy maqsadimizga bo'ysundirilgan va
oldingi va undan keyingi ish bilan bog'langan. Garchi biz muammoni buzgan bo'lsak ham
bir nechta tarkibiy qismlarga bo'lingan holda, bizning tadqiqotlarimiz bir butunlikni tashkil qiladi degan umiddamiz. Hammasi
bizning ishimiz yagona asosiy muammoga, munosabatlarning genetik tahliliga qaratilgan
fikr va so'z o'rtasida.

2-sahifa

40
Fikrlash va nutq
Ushbu yagona asosiy vazifa bizning umumiy tadqiqot dasturimizning tuzilishini belgilab berdi va
hozirgi kitobni ham belgilaydi. Biz ushbu kitobni shakllantirishga urinish bilan boshlaymiz
muammoning aniq bayoni va tegishli tadqiqot usullarini aniqlash. Bunga amal qilinadi
ning ikkita eng kuchli va to'liq zamonaviy nazariyalarini tanqidiy tahlil qilish orqali
nutq va fikrlashni rivojlantirish, Jan Piaget va Uilyam Stern tomonidan ilgari surilganlar. The
Ushbu tahlilning maqsadi muammo haqidagi bayonotimiz va tadqiqotimizni taqqoslash edi
ko'proq an'anaviy nuqtai nazar va metodologiyaga ega usullar. Keyin, so'zga so'zboshi sifatida
eksperimental tadqiqotlarimizni muhokama qilib, biz nazariy masalalarni hal qilishga majbur bo'ldik
fikrlash va nutqning genetik ildizlari haqida. Bu aniqlash uchun kerak edi
og'zaki fikrlash genezisi bo'yicha tadqiqotlar uchun chiqish nuqtasi. Ikki empirik tadqiqot
kitobning asosini tashkil etadi. Birinchisi, so'z ma'nosining rivojlanishini o'rganish
bolalik; ikkinchisi fanning tabiati va rivojlanishini taqqoslash va
ontogenezdagi spontan tushunchalar. Yakuniy bob integratsiyaga urinishdir
topilmalarimiz, og'zaki fikrlash jarayonini bog'langan va birlashtirilgan shaklda taqdim etish.
Har qanday innovatsion tadqiqot harakatlarida uning yangi tomonlarini aniqlashga harakat qilish kerak
tadqiqot, chunki ular ayniqsa ehtiyotkorlik bilan tahlil qilish va eksperimental tasdiqlashni talab qiladi. Agar,
hozircha biz muammo haqidagi bayonotimizga xos bo'lgan yangi yondashuvni e'tiborsiz qoldiramiz va
Aslida, yangi tadqiqot usuli nima, biz o'z hissalarimizni umumlashtirishimiz mumkin
tadqiqot harakatlari quyidagi tarzda: (1) biz ko'rsatuvchi eksperimental dalillarni taqdim etdik
so'z ma'nosi bolalik davrida rivojlanadi va bu jarayonning asosiy bosqichlarini aniqladi; (2)
ilmiy tushunchalarni ishlab chiqish jarayonini aniqladik va
bu jarayonning o'z-o'zidan paydo bo'ladigan tushunchalarni ishlab chiqishdan qanday farq qilishini ko'rsatdi; (3)
yozma nutqning psixologik mohiyatini alohida nutq funktsiyasi sifatida aniqlab berdik
va uning fikrlash bilan aloqasini o'rgandi; va (4) biz o'z hissamizni qo'shdik
ichki nutqni eksperimental o'rganish va ichki nutq va fikrlash o'rtasidagi munosabat.
Bu fikrlash va nutqning umumiy nazariyasiga qo'shgan hissalarini, hissalarini ifodalaydi
yangi eksperimental ma'lumotlardan va ishlaydigan gipoteza va nazariyalardan kelib chiqadi
bu ma'lumotlarni sharhlash, tushuntirish va tahlil qilish jarayonida muqarrar ravishda paydo bo'ldi.
Albatta, muallifning asarga baho berish huquqi ham, majburiyati ham emas
ushbu nazariyalar va ma'lumotlarning ahamiyati yoki haqiqiyligi. Biz bu vazifani o'quvchilarimizga qoldiramiz va
tanqidchilar.
Bu kitob qariyb o'n yillik mehnat mahsulidir. Ko'p savollar paydo bo'ldi
Biz boshlaganimizda tergovda bizga ko'rinmas edi. Biz tez-tez majbur bo'ldik
tergov davomida bizning pozitsiyalarimizni qayta ko'rib chiqing. Binobarin, juda ko'p natijalar
mashaqqatli mehnatdan voz kechish kerak edi. Qolganlarning katta qismini qayta qurish, qayta qurish,
qayta belgilangan yoki qayta yozilgan. Shunga qaramay, tadqiqotimizning umumiy yo'nalishi rivojlandi
doimiy ravishda, boshidanoq bizning ishimiz uchun asosiy bo'lgan poydevorda. Bu kitobda bizda bor
oldingi ishda yashirin bo'lib qolgan ko'p narsalarni aniq ko'rsatishga harakat qildi. Hali ham bor
Biz bir vaqtlar to'g'ri deb hisoblagan ko'p narsa bu kitobdan chiqarib tashlandi, chunki
bu biz tomondan oddiy aldanishni ifodalagan.
Kitobning bir nechta bo'limlari qo'lyozma shaklida nashr etilgan oldingi asarlardan olingan
universitet kursi uchun asos sifatida shakl (5-bob). Boshqalari esa kirish sifatida nashr etilgan
mualliflarning o'zlari e'tibor qaratgan asarlariga (2-bob va 4-bob). Qolgan
boblar va umuman kitob bu yerda birinchi marta nashr etilmoqda.
Biz faqat ushbu birinchi qadamning cheklovlaridan xabardormiz
fikrlash va nutq o'rtasidagi munosabatlarni o'rganishga yangi yondashuv. Bizning fikrimizcha, bizning
sa'y-harakatlarimiz muammoni tushunishimizni yaxshilaganligi bilan oqlandi,
muammoning butun inson psixologiyasi uchun muhimligini ko'rsatdi va
bizga ong psixologiyasining yangi nazariyasini taqdim etdi. Bu oxirgi masala,
ammo kitobning yakuniy so'zlarida faqat qisqacha aytilgan. Tergov
ostonasida uzilib qolgan.

3-sahifa

41