Xix asr boshlarida nutq mustaqil fan darajasiga erishgan tilshunoslikda

yaxlit zanjirdagi izolyatsiyalangan elementlarning dinamik, vaqtinchalik birlashishi va ko'chishi
shu zanjirning elementlari orqali ma'no. Eksperimental sharoitda bu
Kompleks turi odatda quyidagi shaklda namoyon bo'ladi: Bola tanlaydi
ob'ekt yoki bir nechta ob'ektlar, ba'zi turdagi asosida modelga mos keladi
ular bilan assotsiativ aloqasi bor. Keyin bola betonni tanlashni davom ettiradi
ob'ektlar birlashgan kompleks hosil qiladi. Biroq, uning tanlovi xususiyatlar bilan boshqariladi
harakatning oldingi bosqichlarida tanlangan ob'ektlar, topilmasligi mumkin bo'lgan xususiyatlar
modelning o'zi.
Masalan, bola burchak yoki burchakka ega bo'lgan bir nechta narsalarni tanlashi mumkin
sariq uchburchak model sifatida taqdim etilgan. Keyin, bir nuqtada, ko'k ob'ekt
tanlangan va biz bola keyinchalik boshqa ko'k narsalarni tanlashni boshlaganini topamiz
Bu doiralar yoki yarim doiralar bo'lishi mumkin. Keyin bola yangi xususiyatga o'tadi va
ko'proq dumaloq narsalarni tanlay boshlaydi. Zanjirlangan kompleks hosil bo'lishida biz
bir xususiyatdan ikkinchisiga o'tishning bunday turlarini toping.
so'zning ma'nosi deb bog'lanishlariga mos ravishda siljiydi
murakkab zanjirni tashkil qiladi. Zanjirdagi har bir element qaysi element bilan birlashtirilgan
undan oldin va undan keyingi narsa bilan. Ushbu turdagi o'ziga xos xususiyat
murakkab zanjirning har qanday elementi orasidagi bog'lanish xarakteri va
undan oldingi va undan keyingi elementlar butunlay boshqacha bo'lishi mumkin.
Yana bir bor ta'kidlash joizki, majmua o'zining assotsiativ aloqalariga asoslanadi
uni tashkil etuvchi alohida beton elementlar. Biroq, bu erda bu aloqalar bo'lmaydi
Har bir elementni model bilan bog'lash kerak. ga kiritilganligi sababli
murakkab, har bir element modelnikiga teng pozitsiyani egallaydi. orqali
assotsiatsiya, u bir nechta ob'ektlar bo'lishiga imkon beruvchi muhim elementga aylanishi mumkin
majmuaga biriktirilgan.
Kompleks tafakkurning konkret va grafik xarakteri yaqqol namoyon bo'ladi
Bu yerga. Ba'zi bir assotsiativ xususiyatga ko'ra, ob'ekt tarkibiga kiradi
kabi emas, balki o'zining barcha xususiyatlarini saqlaydigan muayyan konkret ob'ekt sifatida murakkab
ob'ektning kompleksga a'zoligini belgilaydigan yagona belgining tashuvchisi.
Boshqalardan ajratilgan biron bir xususiyat o'ziga xos rol o'ynamaydi. ning ahamiyati
tanlangan xususiyat asosan funksional xususiyatga ega. Ular orasida tengdir
teng, ob'ektni belgilaydigan ko'plab xususiyatlardan biri.
Bu erda biz ajralib turadigan umumiy xususiyatni his qilishni boshlashimiz mumkin
murakkab fikrlash, odatda kontseptual fikrlashdan. Kontseptsiyadan farqli o'laroq,
larda hech qanday ierarxik aloqalar yoki xususiyatlar o'rtasidagi munosabatlar topilmaydi
murakkab. Barcha xususiyatlarning funktsional ahamiyati, printsipial jihatdan, tengdir. Xoh
umumiyning xususiyga munosabatini (ya’ni
kompleks yoki uning har bir tarkibiy qismiga kontseptsiya), o'rtasidagi munosabatlar
elementlar yoki butunning qurilishi asosidagi qonunlar, biz buni topamiz
kompleks tushunchadan tubdan farq qiladi.
Zanjirlangan majmuada strukturaviy markaz bo'lmasligi mumkin. Alohida elementlar
markaziy yoki model elementini o'zgartirib, bir-biri bilan bog'lanishi mumkin
har bir bosqichda. Ba'zi elementlarning boshqasi bilan umuman umumiyligi bo'lmasligi mumkin
kompleksning elementlari. Ularning har biri kompleksga tegishli, chunki u bir oz baham ko'radi
boshqa element bilan xususiyat. Zanjirdagi birinchi va uchinchi elementlarda yo'q bo'lishi mumkin
ikkinchisi bilan o'zaro bog'liqlikdan boshqa aloqa.

97-bet

5. Kontseptsiyani ishlab chiqishni eksperimental o'rganish
Ba'zi bir asoslar bilan, zanjirli kompleksni eng toza deb hisoblash mumkin
murakkab fikrlash shakli, chunki u harakat qiluvchi markaziy elementga ega emas
assotsiativ kompleksda topadigan model sifatida. Ko'rib turganimizdek,
assotsiativ kompleksning alohida elementlari o'rtasidagi aloqalar o'rnatiladi
markazni tashkil etuvchi qandaydir umumiy element orqali. Mamlakatimizda bunday markaz yo'q
zanjirlangan kompleks. Bu erda aloqa uning alohida elementlari mumkin bo'lgan joyda mavjud
empirik tarzda birlashtiriladi. Zanjirning oxirgi elementida hech narsa bo'lmasligi mumkin
uning boshlang'ich elementi bilan umumiydir. Ularning oraliq orqali bog'langanligi
Birlashtiruvchi element ularning yagona kompleksga a'zoligi uchun etarli.
Agar biz alohida konkret munosabatlarni tavsiflashga harakat qilsak
Kompleksning elementi, biz kontseptsiyadan farqli o'laroq, deyishimiz mumkin
element kompleksga barcha empirik xususiyatlari bilan haqiqiy konkret birlik sifatida kiradi va
ulanishlar. Kompleks kontseptsiyada uning elementlaridan ustun emas
tarkibiga kiradigan aniq ob'ektlardan ustundir. Kompleks
uni tashkil etuvchi konkret elementlar bilan empirik tarzda birlashadi. Bu birlashishi
umumiy va xususiy, kompleks va uning elementi (ya'ni, Vernerda nima bor
aqliy amalgam deb ataladi), murakkab fikrlashning muhim xususiyatini tashkil qiladi
umuman olganda va ayniqsa zanjirli kompleksning. Kompleksni ajralmas
u bilan birlashtirilgan ob'ektlarning aniq guruhi. Bu beton bilan birlashadi
guruh. Natijada, u aniqlanmagan xarakterga ega bo'lib, nima deb atash mumkin
to'lib-toshgan xarakter.
Zanjirlangan kompleksni tashkil etuvchi bog'lanishlar va ularning xarakteri va turi o'zgaradi
sezilmas tarzda. Ba'zan, eng uzoq o'xshashlik, eng yuzaki nuqta
aloqa, aloqani shakllantirish uchun etarli bo'ladi. Mana uzoq, noaniq
har qanday real emas, balki ob'ektlar orasidagi qandaydir umumiylik haqidagi taassurot
o'xshashlik, bog'lanishning poydevorida yotishi mumkin. Eksperimental maqsadlar uchun
tahlil qilsak, bu sharoitda paydo bo'ladigan narsalarni diffuz kompleks deb ataymiz. Bu
diffuz kompleks kompleks rivojlanishining to'rtinchi bosqichini tashkil qiladi
fikrlash.
8
Ushbu to'rtinchi turdagi kompleksda alohida betonni birlashtiruvchi xususiyat
Kompleksdagi elementlar tarqoq, aniqlanmagan va noaniqdir. Olingan kompleks
tasvirlarning konkret guruhlarining diffuz, aniqlanmagan aloqalari asosida shakllangan
yoki ob'ektlar. Misol sifatida, sariq uchburchakni hisobga olsak, bola tanlamayapti
faqat uchburchak, lekin trapezoid. O'tkir burchaklari bilan ikkinchisi bolani eslatadi
uchburchak. Keyinchalik, kvadrat trapezoid bilan, olti burchakli bilan bog'langan
kvadrat, olti burchakli ko'pburchak va nihoyat olti burchakli doira.
Bundan tashqari, biz shakl bo'lganda bunday tarqalish va ta'rifning etishmasligini topamiz
ob'ektning asosiy belgisi sifatida qabul qilinganda, biz ba'zan rangning diffuz xususiyatini topamiz
majmua uchun asos yaratadi. Bola yashil rang bilan sariq ob'ektni kuzatishi mumkin
biri, ko'k bilan yashil va qora bilan ko'k.
Murakkab fikrlashning bu shakli juda barqaror va muhim
bolaning rivojlanishining tabiiy sharoitlari. Bu, shuningdek, alohida qiziqish uyg'otadi
eksperimental tahlil, chunki u yana bir o'ta muhim xususiyatni aniq aks ettiradi
murakkab fikrlash, ya'ni uning konturlarining aniqlanmagan tabiati va bu haqiqatdir
tabiatan aniqlanmagan.

98-bet

136
Fikrlash va nutq
Xuddi qadimgi Injil oilasi, odamlarning aniq oilaviy birligi orzu qilganidek
Osmondagi yulduzlar kabi ko'payib, ko'payib borishi, tarqoq yulduzlar
bolaning tafakkuridagi murakkab narsalarning oilaviy birlashuvidir. U ichiga kiradi
kengaytirish uchun cheksiz imkoniyatlarga ega. Yangi beton ob'ektlar doimiy ravishda
asosiy oilaga kiradi.
Aytganimizdek, kompleks-kollektsiya bolaning tabiiy hayotida ifodalanadi
birinchi navbatda turli xil funktsional o'xshashliklarga asoslangan umumlashmalar orqali
ob'ektlar. Hayotdagi diffuz kompleksning tegishli prototipi, tabiiy
bola tafakkurini rivojlantirishda diffuz kompleksning analogi, turi hisoblanadi
u bo'ysunmagan tafakkur sohalarida umumlashtirishni yaratadi
amaliy tekshirish. Boshqacha qilib aytganda, ular boshqa domenlardagi umumlashmalardir
aniq yoki amaliy fikrlash sohasi. Biz hammamiz kutilmagan hodisalar bilan tanishmiz
yaqinlashishlar, fikr sakrashlari, xiyonatkor umumlashtirishlar va
bola muhokama qilishni yoki o'ylashni boshlaganda namoyon bo'ladigan tarqoq o'tishlar
aniq-ob'ekt dunyosining chegaralari, uning haqiqiy amaliy tajribasidan tashqarida. The
bola tarqoq umumlashmalar dunyosiga kiradi, u erda xususiyatlar bir-biridan o'tib ketadi
va doimiy ravishda siljiydi, bu erda bir xususiyatdan ikkinchisiga o'tish tez-tez sodir bo'ladi
sezilmas. Bu erda qat'iy konturlar yo'q. Cheklanmagan komplekslar boshqaradi. Bular
ning universal xususiyati tufayli ko'pincha hayratlanarli komplekslar
ularni birlashtiruvchi aloqalar.
Ushbu tamoyilni tushunish uchun ushbu turdagi kompleksga diqqat bilan qarash kerak
uning qurilishi asosi qurilishi asosidagi narsa bilan bir xil
cheklangan beton komplekslari. Ikkala holatda ham bola betondan tashqariga chiqmaydi
turli ob'ektlar orasidagi tasvir yoki empirik aloqalar. O'ziga xos bo'lgan narsa
diffuz kompleks - bu bolaning amaliy imkoniyatlaridan tashqarida bo'lgan narsalarni birlashtiradi
bilim. Natijada uning birligini ta'minlovchi bog'lanishlar bog'liqdir
noto'g'ri, noaniq va aniqlanmagan xususiyatlar.
9
Rivojlanish rasmini yakunlash uchun bitta yakuniy bosqich qoladi
murakkab fikrlash. Murakkab fikrlashning bu yakuniy shakli juda katta
eksperimentda ham, real hayotda ham bolaning fikrlash uchun ahamiyati. U yorug'lik chiqaradi
ham oldinga, ham orqaga. Bir tomondan, u fazalarini yoritadi
bolaning allaqachon o'tib ketganligi haqida murakkab fikrlash. Boshqa tomondan, u
yangi va yuksak bosqichga ko‘prik bo‘lib, shakllanishiga xizmat qiladi
tushunchalar.
Biz bu kompleksni psevdokontseptsiya deb ataymiz, chunki u kuchli tashqi o'xshashliklarga ega
kattalarning intellektual faoliyatida topadigan tushunchaga. Biroq, uning ichida
mohiyatiga ko'ra, o'zining haqiqiy psixologik tabiatiga ko'ra, undan juda farq qiladi
haqiqiy tushuncha.
Kompleks fikrlashni rivojlantirishning ushbu yakuniy bosqichini diqqat bilan o'rganish
umumlashtirishning bu shakli qatorning murakkab birlashuvi ekanligini ko'rsatadi
beton ob'ektlar. Fenotipik jihatdan tashqi ko'rinishi asosida va
tashqi xususiyatlar, psevdokontseptsiya kontseptsiyaga to'liq mos keladi.
Biroq, genotipik jihatdan, uning paydo bo'lishiga, rivojlanishiga va
uning asosida yotgan sabab-dinamik aloqalar, psevdokontseptsiya aniq a emas
tushuncha. Tashqi tomondan, biz kontseptsiyani ko'ramiz - ichki kompleks. Shuning uchun biz uni a deb ataymiz
psevdokontseptsiya.

99-bet

5. Kontseptsiyani ishlab chiqishni eksperimental o'rganish
Eksperimental sharoitda, bola tanlaganida psevdokontseptsiyani shakllantiradi
tanlangan va birlashtirilgan ob'ektlarga o'xshash modelga mos keladigan ob'ektlar
mavhum tushuncha asosida bir-biriga. Shunday qilib, bu umumlashtirish mumkin
tushunchasi asosida vujudga keladi. Biroq, aslida, u bolaning asosida paydo bo'ladi
murakkab fikrlash. Bu faqat yakuniy natija nuqtai nazaridan murakkab
umumlashtirish a asosida tuzilgan umumlashtirishga mos keladi
tushuncha. Misol uchun, namuna sifatida sariq uchburchak berilgan bo'lsa, bola hamma narsani tanlaydi
eksperimental materiallarda uchburchaklar. Bunday turdagi guruh asosda paydo bo'lishi mumkin
mavhum fikrlash (ya'ni, uchburchak tushunchasi yoki g'oyasi asosida).
Biroq, bizning tadqiqotimiz shuni ko'rsatadiki, bola aslida ob'ektlarni asosda birlashtiradi
oddiy assotsiatsiya asosida ularning konkret, empirik aloqalari. U
faqat chegaralangan assotsiativ kompleksni yaratadi. U bir nuqtaga yetib boradi
kontseptsiyalarda o'ylash orqali bo'lardi, lekin u butunlay boshqacha yo'l tutadi.
Kompleksning bu turi, konkret fikrlash shakli ikkalasida ham ustunlik qiladi
bolaning haqiqiy fikrlashidagi funktsional va genetik atamalar. Shuning uchun, batafsilroq
Bolaning rivojlanishidagi ushbu muhim momentni hisobga olish kerak
tushunchalar, murakkab va bir vaqtning o'zida ajratib turadigan va bog'laydigan moment
kontseptual fikrlash.
10
Psevdokontseptsiya maktabgacha yoshdagi bolalarda kompleksning eng keng tarqalgan shaklidir
haqiqiy hayot fikrlash. Bu barcha boshqalardan ustun bo'lgan murakkab fikrlash shaklidir. Bu
ba'zan murakkab fikrlashning eksklyuziv shaklidir. Uning keng tarqalishi mavjud
chuqur funksional asosi va ahamiyati. Kompleks fikrlashning bu shakli foyda keltiradi
uning tarqalishi va ustunligi bolaning komplekslari (qaysi
so'z ma'nolariga mos keladi) chiziq bo'ylab erkin yoki o'z-o'zidan rivojlanmaydi
bolaning o'zi tomonidan chegaralangan. Aksincha, ular shunday yo'nalish bo'ylab rivojlanadi
kattalar nutqida o'rnatilgan so'z ma'nolari bilan oldindan belgilab qo'yilgan.
Faqat tajribada biz bolani yo'naltiruvchi ta'siridan ozod qilamiz
rivojlangan va barqaror ma'nolari bilan kattalar tilining so'zlari. Faqat shu yerda
Biz bolaga so'z ma'nolarini rivojlantirishga va kompleks yaratishga imkon beramiz
o'z erkin mulohazasiga ko'ra umumlashtirish. Tajriba shundan iborat
bu ma'noda katta ahamiyatga ega. Bu bizga bolaning o'ziga xosligini aniqlashga imkon beradi
faollik kattalar tilini o'rganishda namoyon bo'ladi. Tajriba nima ekanligini ko'rsatadi
bolaning tili o'xshash bo'lardi va umumlashmalarning tabiati
Agar uning rivojlanishi kattalar tili tomonidan boshqarilmagan bo'lsa, uning tafakkurini boshqaring
ma'lum bir so'z to'g'ri keladigan aniq ob'ektlar doirasini samarali tarzda oldindan belgilab beradi
mazmunini kengaytirish mumkin.
"Shunday bo'lardi" va "bo'lardi" kabi iboralarni ishlatishimiz mumkin, deb bahslashish mumkin
to‘g‘ridan-to‘g‘ri” (ya’ni to‘ldiruvchi maylni qo‘llashimiz) bu kontekstda asos bo‘ladi
eksperimentdan foydalanishga qarshi emas, chunki bola unda emas
haqiqat u kattalar nutqidan olgan ma'nolarini rivojlantirish uchun bepul. Biz javob bergan bo'lardik
tajriba nimadan ko'ra ko'proq narsani o'rgatishini ta'kidlab, bu dalilga
Agar bola kattalar nutqining yo'naltiruvchi ta'siridan xoli bo'lsa, sodir bo'ladi
umumlashmalarini erkin va mustaqil ishlab chiqsa nima bo'lardi.
Tajriba bolaning umumlashtirishni shakllantirishdagi haqiqiy faolligini ochib beradi,
odatda tasodifiy kuzatishdan niqoblangan faoliyat. ning ta'siri
bolaning atrofidagilarning nutqi bu faoliyatni yo'q qilmaydi. U shunchaki yashiradi
u nihoyatda murakkab shaklga olib keladi. Bolaning fikrlashi unday emas

100-bet

138
Fikrlash va nutq
uning faoliyatining asosiy qonunlarini o'zgartirish, chunki u barqaror va tomonidan boshqariladi
doimiy so'z ma'nolari. Ushbu qonunlar faqat o'ziga xos shaklda ifodalangan
bolaning tafakkurining haqiqiy rivojlanishi sodir bo'ladigan aniq sharoitlar.
Ma'nolarining barqarorligi va izchilligi bilan kimlarning nutqi
bolani o'rab olish bolaning rivojlanish yo'llarini oldindan belgilab beradi
umumlashtirishlar olinadi. U bolaning o'z faoliyati bilan bog'laydi, uni boshqaradi
ma'lum, qat'iy belgilangan, kanallar. Biroq, u bu oldindan belgilangan bo'ylab harakat sifatida
yo'l, bola ma'lum bir bosqichning xususiyatlariga mos ravishda o'ylaydi
intellektning rivojlanishida. Nutqda bolaga murojaat qilib, kattalar aniqlaydilar
umumlashmalarning rivojlanishi qaysi yo'l bo'ylab harakatlanishi va qayerda
rivojlanishga olib keladi, ya'ni ular natijaviy umumlashmalarni belgilaydi.
Biroq, kattalar o'z fikrlash uslubini bolaga o'tkaza olmaydi. Bolalar
kattalardan so'z ma'nolarini oladi, lekin ular bu ma'nolarni ifodalashga majburdirlar
aniq ob'ektlar va komplekslar sifatida.
So'z ma'nolarini kengaytirish yoki ko'chirish yo'llari
bolaning atrofidagi odamlar u bilan og'zaki muloqotda aniqlanadi.
Biroq, bola kattalar fikrlash usullarini darhol o'rgana olmaydi. mahsulot
u kattalarnikiga o'xshaydi. Biroq, u butunlay orqali olinadi
turli xil intellektual operatsiyalar. Buni biz psevdokontseptsiya deb ataymiz. Uning tashqi tomonida
shakl, u kattalar so'z ma'nolari bilan barcha amaliy maqsadlarga mos keladi.
Biroq u oʻzining ichki mohiyatiga koʻra bu soʻz maʼnolaridan tubdan farq qiladi.
Ushbu mahsulotning ikki tomonlama xususiyatini a sifatida ko'rish chuqur xato bo'lar edi
bolaning tafakkurida kelishmovchilik yoki bifurkatsiyaning aks etishi. Bu kelishmovchilik yoki
bifurkatsiya faqat bu jarayonni ikkitadan o'rganayotgan kuzatuvchi uchun mavjud
turli nuqtai nazarlar. Bolaning o'zi uchun komplekslar mavjud bo'lgan narsadir
kattalar tushunchalarining ekvivalenti. Ya'ni, mavjud bo'lganlar psevdokontseptsiyalardir. Bu
kontseptsiyani shakllantirish bo'yicha eksperimental tadqiqotlarimizda vaziyat tez-tez kuzatildi.
Bolada barcha tipik strukturaviy, funktsional va genetik xususiyatlarga ega kompleks shakllangan
Kompleks fikrlash xususiyatlari. Biroq, barcha amaliy maqsadlar uchun
Ushbu murakkab fikrlashning mahsuli umumlashtirishga mos keldi
tushunchalarda tafakkur asosida qurilgan.
Fikrlash natijasi yoki mahsulidagi bu moslik uni nihoyatda qiladi
tadqiqotchining o'zi shug'ullanayotgan holatlarni farqlashi qiyin
komplekslarda fikrlash va u tushunchalarda fikrlash bilan shug'ullanadigan joylarda. Bu
o'rtasidagi tashqi o'xshashlikdan kelib chiqadigan murakkab fikrlashni maskalash
psevdokontseptsiyalar va haqiqiy tushunchalar genetik tahlil qilish uchun jiddiy to'siqdir
fikrlash. Aynan shu holat ko'plab tadqiqotchilarni ushbu tadqiqotga olib keldi
biz bobning boshida muhokama qilgan xulosa. Tashqi o'xshashlik
uch yoshli bolaning fikrlashi va kattalarning ham fikrlashi o'rtasida
bola va kattalar so'zining ma'nolari o'rtasidagi amaliy muvofiqlik sifatida
o'rtasida og'zaki aloqa va o'zaro tushunish imkoniyatini yaratadi
ular. Kompleks va kontseptsiyaning bu funksional ekvivalentligi tadqiqotchilarni shunday qilishga olib keldi
kattalar intellektual faoliyatining barcha shakllari mavjud degan noto'g'ri xulosa
uch yoshli bolada rivojlanmagan shakl. Bu tadqiqotchilarni shunday xulosaga keltirdi
tushunchalarni o'zlashtirishda hech qanday fundamental o'zgarish, yangi bosqich sodir bo'lmaydi
o'tish davri davrida.
Qanday qilib bu xatoga yo'l qo'yilganini tushunish qiyin emas. Erta yoshda,
bola o'zi uchun nimani anglatishini anglatuvchi bir qator so'zlarni o'rganadi

101-bet

5. Kontseptsiyani ishlab chiqishni eksperimental o'rganish
kattalar. Natijada kattalar va o'rtasidagi o'zaro tushunish salohiyati
Bolada rivojlanishning boshlanishi va oxiri degan taassurot paydo bo'ladi
so'z ma'nosi mos keladi, ya'ni tugallangan tushuncha boshidanoq berilgan
rivojlanish uchun roli yo'q. So'zning boshlang'ich ma'nosini bilan aniqlash
kontseptsiya (Ach tomonidan qilingan xato) muqarrar ravishda bu noto'g'ri xulosaga olib keladi,
illyuziyaga asoslangan bu xulosa.
Ularni ajratib turadigan chegarani aniqlash juda qiyin
haqiqiy kontseptsiyadan psevdokontseptsiya. Bu muammoni deyarli hal qilib bo'lmaydi
formal, fenotipiy tahlil. O'zining tashqi xususiyatlarida psevdokontseptsiya shunday
kit baliqqa bo'lgani kabi haqiqiy tushunchaga o'xshaydi. Biroq, agar biz "kelib chiqishi" ga murojaat qilsak
turlarining" intellektual va jonli shakllaridan ma'lum bo'ladi
psevdokontseptsiya murakkab fikrlash bilan, kit esa sutemizuvchilar bilan bog'liq.
Shunday qilib, murakkab fikrlashning eng keng tarqalgan konkret shaklida
bola (ya'ni, psevdokontseptsiyada) o'yilgan ichki qarama-qarshilik yotadi
uning nomi bilan. Bir tomondan, bu qarama-qarshilik juda katta to'siqni keltirib chiqaradi
psevdokontseptsiyani ilmiy tekshirish uchun. Boshqa tomondan, bu qarama-qarshilik
Shuning uchun psevdokontseptsiya g'ayrioddiy funktsional va genetikdir
ahamiyati, nima uchun bu bolaning rivojlanishidagi juda muhim moment
fikrlash. Bu qarama-qarshilik shundan iboratki, psevdokontseptsiyada bizda a
kontseptsiyaning funksional ekvivalenti bo'lgan kompleks. Ushbu kompleks va
kontseptsiya funktsional nuqtai nazardan ekvivalentdir, chunki biz ularda hech qanday farqni sezmaymiz
kattalar va bolaning nutqiy o'zaro ta'siri va o'zaro tushunish.
Shunday qilib, bizda barcha amaliy maqsadlarga mos keladigan kompleks mavjud
tushunchasi bilan bir xil aniq ob'ektlar guruhini o'z ichiga olgan tushuncha. Bizda ... bor
kontseptsiyaning soyasi, uning konturlarini takrorlaydigan. Shunga qaramay, bu kompleks a
butunlay boshqa qonunlarga muvofiq tuzilgan umumlashtirish shakli
haqiqiy tushunchadan ko'ra.
Avvalroq, biz bu haqiqiy qarama-qarshilik qanday paydo bo'lishini va unga nima sabab bo'lishini ko'rsatdik. Biz ko'rgan
kattalar nutqi o'zining barqaror, aniq ma'nolari orqali aniqlaydi
umumlashtirishlar orqali olib boriladigan rivojlanish kursi; bolani belgilab berishini ko‘rdik
murakkab shakllanishlar. Bola so'zning ma'nosini tanlamaydi. Bu
unga kattalar bilan og'zaki muloqot orqali berilgan. Bola qurishda erkin emas
o'zining komplekslari. U jarayonida ularni tugallangan shaklda topadi
notanish nutqni tushunish. U alohida betonni tanlashda erkin emas
kompleksni tashkil etuvchi elementlar, u ularni elementlar sifatida o'z ichiga oladi. The
bola tugallangan shaklda berilgan tomonidan umumlashtirilgan bir qator aniq ob'ektlarni oladi
so'z. Bola o'z-o'zidan berilgan so'zni berilgan konkret bilan bog'lamaydi
ob'ektlar guruhi va keyin uning ma'nosini ob'ektdan ob'ektga o'tkazib, kengaytiradi
kompleks tomonidan ushlangan ob'ektlar doirasi. U kattalar nutqiga, o'rganishga ergashadi
rivojlangan shaklda unga berilgan aniq so'z ma'nolarini o'rnatdi. Belgilangan
oddiygina, bola o'z nutqini yaratmaydi, balki uning rivojlangan nutqini o'rganadi
uning atrofidagi kattalar. Bu bayonotda hamma narsa mavjud. Bu bola ekanligini anglatadi
so‘zning ma’nosiga mos keladigan kompleks hosil qilmaydi, balki uni topadi
tayyor, umumiy so'z yoki nom bilan tasniflangan. Natijada bolaning
komplekslar kattalar tushunchalariga mos keladi. Psevdokontseptsiya, tushuncha-
murakkab, vujudga keladi.
Biz aytdik, ammo, o'rtasida tashqi yozishmalar mavjud bo'lsa-da
psevdokontseptsiya va yakuniy mahsulot nuqtai nazaridan kontseptsiya, fikrlash

102-bet

140
Fikrlash va nutq
psevdokontseptsiyaga olib keladigan bola intellektual bilan mos kelmaydi
kattalar fikriga xos bo'lgan operatsiyalar. Bu aniq manba
psevdokontseptsiyaning maxsus, ichki sifatida ulkan funktsional ahamiyati
qarama-qarshi, bolada fikrlash shakli. Pseudokontseptsiya bo'lmaydi
Agar bolaning komplekslari kattalarnikidan ajralib ketgan bo'lsa, bolalik tafakkurining dominant shakli
tushunchalar, bizning tajribamizda bo'lgani kabi, bola bir-biriga bog'lanmagan
tayinlangan so'z ma'nosi. So'z, og'zaki orqali o'zaro tushunish
Agar so'z ma'nosi bo'lsa, kattalar va bolaning o'zaro ta'siri imkonsiz bo'lar edi
shu tarzda ajralib chiqdi. Bu shovqin faqat bolaning komplekslari tufayli mumkin
kattalar tushunchalariga empirik mos keladi. Kontseptsiya va kompleks
funktsional jihatdan ekvivalent bo'lib chiqadi. Yuqorida aytib o'tganimizdek, bu ni keltirib chiqaradi
favqulodda funksionallikka olib keladigan o'ta muhim holat
psevdokontseptsiyaning ahamiyati. Komplekslarda o'ylaydigan bola va kattalar
tushunchalarda fikrlaydigan o'zaro tushunish va og'zaki o'zaro ta'sirni o'rnatadi
chunki ularning tafakkuri tegishli kompleks-kontseptsiyada uchrashadi.
Ushbu bobning boshida biz genetik muammoning barcha qiyinligini aytdik
bolalik davridagi tushunchalarning shakllanishi ana shu ichki qarama-qarshilikni oydinlashtirishda yotadi
bolaning tushunchalariga xosdir. So‘z boshidanoq vosita vazifasini bajaradi
bola va kattalar o'rtasidagi o'zaro munosabat va o'zaro tushunish. As Ach
ko‘rsatib o‘tilgan, so‘zning aynan shu funksional jihati a paydo bo‘lishiga olib keladi
aniq so'z ma'nosi va tashuvchisi sifatida so'zning yakuniy taqdiriga
tushuncha. Uznadze ta'kidlaganidek, o'zaro tushunishning ushbu funktsional jihatisiz,
hech qanday tovush majmuasi ma’no tashuvchisiga aylana olmasdi, hech qanday tushuncha vujudga kelmasdi.
Kattalar va bola o'rtasida og'zaki aloqa va og'zaki tushunish paydo bo'ladi
juda erta. Aytganimizdek, shuning uchun ko'plab tadqiqotchilar buni taxmin qilishadi
kontseptsiyaning paydo bo'lishi ham bolaning rivojlanishining dastlabki bosqichida sodir bo'ladi.
Biroq, biz haqiqiy kontseptsiya nisbatan kech bosqichda paydo bo'lishini ko'rdik
bolaning tafakkurini rivojlantirishda va shunga qaramay, bu haqiqatdir
bola va kattalar o'rtasida o'zaro og'zaki tushunish juda o'rnatiladi
erta.
Uznadze shunday yozadi: “Bu soʻzning a maqomiga yetishidan oldin ekanligini koʻrsatadi
haqiqiy kontseptsiya, u kontseptsiya vazifasini o'z zimmasiga olishi mumkin; u o'zaro uchun vosita bo'lib xizmat qilishi mumkin
tushunish” (1966, 77-bet). Tadqiqotchi oldida kashf qilish vazifasi turibdi
tushunchalar emas, balki ularning funktsional bo'lgan fikrlash shakllarini rivojlantirish
ekvivalentlari. Kontseptsiyaning kech rivojlanishi bilan qarama-qarshilik
Og'zaki tushunishning dastlabki rivojlanishi o'zining haqiqiy echimini topadi
psevdokontseptsiya, potentsialni ta'minlaydigan murakkab fikrlash shakli
bolaning va kattalarning fikrlash va tushunish o'rtasidagi yozishmalar.
Shunday qilib, biz ushbu muhim narsaning sababini va ahamiyatini aniqladik
bolada kompleks fikrlash shakli. Endi biz genetikaga e'tibor qaratishimiz kerak
bolaning tafakkurini rivojlantirishda ushbu yakuniy bosqichning ahamiyati.
Psevdokontseptsiyaning ikki tomonlama funktsional tabiati tufayli, bu bosqichda
bolaning tafakkurini rivojlantirish o'ziga xos genetik ahamiyatga ega bo'ladi. U xizmat qiladi