Z nishanova, G. Alimova

tashqari mashg‘ulotlar turli ko‘rinishlarda amalga oshirilishi mumkin:

1. 
   Savol-javoblar kechalari. Darsdan tashqari mashg‘ulotlarni aynan shunday kechalardan boshlagan afzal. Chunki shunday kechalarda o‘qituvchi talabalaming turli tuman savollariga javob berishi orkali ulami psixologiyani yanada chuqurroq o‘iganishga, buning uchun maxsus to‘garak tashkil etishga undashi mumkin.
   

2. 
   Psixologik to‘garak. Bu — darsdan tashqari mashg‘ulot o‘tkazishning eng keng tarqalgan, ancha samarali shaklidir. To‘garakda turli tuman mavzudagi faoliyat bilan shug‘ullanish mumkin: ma’ruzalar tayyorlash, ulami muhokama qilish, yangi adabiyotlar bilan tanishish, psixologik eksperimentlar o‘tkazish, mavzular bo‘yicha ko‘igazmali materiallar tayyorlash, maxsus albomlar tuzish va h.k. To’garakda quyidagi masalalar muhokama qilinishi mumkin:psixika haqidagi materiallistik va idialistik qarashlar; oliy nerv faoliyati fiziologiyasi bo‘yicha eng zamonaviy tadqiqotlaming natijalari; ijodiy faoliyat psixologiyasi; tibbiy psixologiya muammolari; muloqot psixologiyasi masalalari; odamlaiga psixologik ta’sir ko‘rsatish va psixologik ta’sirdan himoyalanish metodlari va h.k. To‘garakdagi ish samarador bo‘lishi uchun bir qator shartlar bajarilishi lozim: a) to‘garak uzoq vaqt faoliyat ko‘rsatishi kerak; b) to‘garak ishi real natijaga oUb borilishi zarar; c) to‘garak ishida ijodkorUk muhiti hukm surishi lozim. Eng muhimi, to‘garak talabalami bu eiga jalb etuvchi asosiy omU — samimiy, erkin va ochiq muhitni shakUantirUishi kerak.
   

2. 
   Uchrashuv kechalari. Bunday kechalar yiiik psixologik olinUar, mahoratli pedagoglar, voyaga etmagan jinoyatchi bolalar bilan shug‘uUanuvchi maxsus idoralaming xodimlari, ota-onalar bUan tashkU etUadi. Uchrashuv kechalari oldindan tashkUlashtiriladi. Unda ko‘tariladigan masalalar oldindan belgUanadi va talabalarga ma’lum qilinadi. Shu tariqa talabalar suhbat—uchrashuvga tayyorlanish imkoniyatiga ega boiadUar.
   

4. 
   Kichik eksperimental tadqiqotlar. Sodda psixologUc tadqiqotlami talabalar o‘qituvchi rahbarligi ostida mustaqU bajarishlari mumkin. Bu, birinchidan, ilmiy bUimlami mustaxkam egallash, Uddnchidan, ilmiy tadqiqot faoUyatiga tayyoigarUk ko‘rish uchun foydaU boiadi. Tadqiqot natijalari to‘gaiakda eion qilinishi va muxokama etUishi mumkin.
   

www.ziyouz.com kutubxonasi

5. 
   Talabalarning maktabdagi tarbiyaviy faoliyati. Talabalar pedagogik amaliyot davomida o‘zlariga ajratilgan yoki boshqa vaqtda otaliqqa olgan sinf o‘quvchilari bilan ma’naviy- tarbiyaviy chora-tadbirlami amalga oshirishlari mumkin. Keyinchalik to‘garakda o‘quvchilaming xulq-atvori, unga ta’sir etishning samarali usullari, bolalar jamoasida vujudga keladigan muammolaming mazmuni muhokama qilinishi mumkin.
   

6. 
   . 0 ‘qilgan kitoblaming qahramonlari va ulaming xarakterini muhokama qilish. Bunda barcha o‘qigan muayyan asar qahramonining shaxsi muhokama qilinib, uning xulq-atvor motivlari, shaxsiy sifatlari, ularni shakllantirgan omillar haqida har kim o ‘z mulohazasini bildiradi. Muhokama so‘ngida o‘qituvchi ishtiroki bilan umumiy xulosalar chiqariladi.
   

7. 
   Psixologikjumal. Talabalar o‘zinmg psixologikjumallarini tuzishlari, unga darsdan tashqari mashg‘ulotlaida qilingan ishlar, qiziqarii yangi psixologik maiumotlami, turli psixologik masalalami Idritishlari mumkin.