3- jadval. Maktab kutilmalarini o‘rganishni ijtimoiy-psixologik tashkil etish Maktab xodimlari Ijtimoiy psixologik m a’lumotlarni yig'ish metodlari Direktor, ilm iy b o iim mudiri A lohida har bir inson bilan individual intervyu Maktab o'quvchilari Har bir o ‘quvchi bilan individual intervyu K ichik maktab yoshidagi 0
‘quvchilar Guruhiy intervyu (tayanch savollar b o‘yicha har bir sih f bilan alohida gaplashish) O'rta sin f o'quvchilari Guruhiy intervyu (sinflarda tayanch savollar b o‘yicha bahs), o'quvchilarga individual maslahatlar Yuqori sinf o'quvchilari Guruhiy intervyu, psixolog bilan alohida suhbatlashishni xohlagan o ‘spiringa individual maslahat Barcha o ‘quvchilarning ota-onalari Anketa o'tkazish (ota-onalar majlisida psixolog tarqatadi va anketa maqsadini hamda olingan natijalar qayerlarda ishlatilishi tushuntiriladi. Psixolog bilan alohida suhbatlashishni xohlagan ota-onalarga individual maslahat Maktab kutilmalari haqida ijtimoiy psixologik m a’lumot-
larni yig‘ish olingan m a’lumotlarni komp’yuter yordamida
qayta ishlash tajribalaming ko‘rsatishicha, 3 — 3,5 oy vaqt
oladi. Maktab kutilmalarini quyidagi jadval asosida o‘rganish
mumkin (4 -jadvalga qarang).
Maktab kutilmalarini ijtimoiy-psixologik tadqiqot qilish
natijasida maktab psixologi qanday natijalar oladi?
1. U maktabdagi vaziyatlarda yo‘nalish topish uchun o ‘ziga
ishonch hosil qiladi. Psixolog maktab m a’muriyati,
0
‘qi
tuvchilar va ularning ota-onalari undan nima xohlashlarini,
kutishlarini aniq biladi.
2. Maktab kutilmalari va rasmiy iltimoslar tuzilishini tahlil
qilib, psixolog maktab jamoasi, m a’muriyati va o‘qituvchilar
orasidagi munosabat, turli yoshdagi o ‘quvchilaming holati,
o ‘quvchilar va o‘qituvchilar orasidagi munosabat haqida umumiy
tasavvurga ega bo‘lishi mumkin. Ota-onalarning maktabga va
o ‘qituvchilarga munosabatini ham aniqlash mumkin.
70
