‘zbekiston respublikasi oliv va o rta maxsus ta’lim vazirligi

Darslarni taxminan quyidagisha tahlil qilish mumkin:
- dars haqida umumiy ma’lumot: sinf, fen, mavzu, o‘qituvchi 
ma’lumoti va ish faoliyati;
- darsning maqsad va vazifalari, tuzilishi, darsni rejalash- 
tirilishi, vaqtdan foydalanish, sinfning sanitariya-gigiyena sharoiti;
- darsning mazmuni, berilayotgan materialning dasturga mos- 
ligi, ilmiyligi, bolalar yoshiga muvofiqligi, hayot bilan bog‘ liqligi, 
yangi pedagogik va axborot texnologiyalaridan foydalanish tartibi, 
mavzu mazmunining tarbiyaviy xarakteri;
- dars o‘tish usuli, yangi dars materialining o‘tgan mavzuga 
qanday bog‘lanishi, takrorlash va bolalar bilimini baholash, ko‘r- 
satmali materiallardan foydalanish, o‘quvchilaming mustaqil 
ishlari, uy vazifasining berilishi;
- o‘quvchilaming darsdagi diqqati, qiziqishi, faolligi, ishti- 
yoqi, intizomi;
- o‘quvchining xulqi, o‘qituvchining o‘quvchilar bilan muo- 
malasi, sinfhi boshqara olishi, nutq madaniyati, tashqi qiyofasi, shu 
sinf o‘quvchilari o‘rtasida uning obro‘si;
482

---

- darsning natijasi;
- darsning ijobiy va saibiy tomonlari.
Maktab direktori rahbarlik vazifasini bajarishda:
1.
Ma'naviy-ma'rifiy, siyosiy yetuMik.
davlat va ta'lim siyo- 
satini to‘g‘ri tushunish va talqin qilishi;
2.
Direktorlik lavozimiga zarur bo ‘Igan tajriba, bilim, 
ко 
’nik-
ma, malakaga ega bo ‘lishi;
3. 
Ta'lim tizimi va 
о 
‘quv muassasasi
o‘qituvchilari, xodimlari, 
о‘quvchilar faoliyatini oldindan seza bilishi, shunga qarab chora 
tadbirlami belgilashi;
4. 
Axloqli va tarbiyalanganligi
obro‘-e'tibori, rostgo‘ylik, ado- 
latlilik, kamtarlik, kamtarinlik, barcha kamchiliklarga murosasiz 
bo‘lishi;
5.