‘zbekiston respublikasi oliv va o rta maxsus ta’lim vazirligi

Tarbiya nazariyasi 
- pedagogikaning muhim tarkibiy qismi; 
tarbiyaviy jarayon mazmuni, shakl, metod, vosita va usullari hamda 
uni tashkil etish muammolarini o‘rganadi.
Tafakkur 
- (ijtimoiy voqea-hodisalaming ongda to4 laqonli aks 
etishi, inson aqliy faoliyatining yuksak shakli).
Tashhis 
- didaktik jarayon kechadigan barcha sharoitlami 
oydinlashtirish, uning natijalarini belgilash.
Ta’lim 
- o‘quvchilarga nazariy bilimlami berish asosida ularda 
amaliy ko‘nikma va malakalarni shakllantirish, ularning bilish 
qobiliyatlarini o‘stirish va dunyoqarashlarini tarbiyalashga yo‘nal- 
tirilgan jarayon.
Ta’lim va tarbiya mazmuni 
- shaxsning aqliy va jismoniy 
qobiliyatini har tomonlama rivojlantirish, dunyoqarashi, odobi, xul- 
qi, ijtimoiy hayot va mehnatga tayyorlik darajasini shakllantirish 
jarayonining mohiyati.
Ta’lim vositalari 
- ta’lim samaradorligini ta’minlovchi obyek- 
tiv (darslik, o‘quv qo'llanmalari, o ‘quv qurollari, xarita, 
diagramma, plakat, rasm, chizma, dioproektor, magnitafon, video- 
magnitafon, uskuna, televizor, radio, kompyuter va boshqalar) va 
subyektiv (o‘qituvchining nutqi, namunasi, muayyan shaxs hayoti 
va faoliyatiga oid misollar va hokazolar) omillar.
Ta’lim jarayoni 
- o‘qituvchi va o‘quvchilar o'rtasida tashkil 
etiluvchi hamda ilmiy bilimlami o‘zlashtirishga yo‘naltirilgan 
pedagogik jarayon.
Ta’lim menejeri 
- ta’lim muassasasi faoliyatini zamonaviy 
menejment qonuniyatlariga muvofiq boshqaruvchi mutaxassis.
Ta’lim metodlari 
- ta’lim jarayonida qoilanilib, uning sama- 
rasini ta’minlovchi usullar majmui.
508

---

Ta’lim muassasi ustavi 
- ta’lim muassasasiga rahbarlik mohi­
yatini yorituvchi hamda uning faoliyatini boshqarish tizimini 
aniqiovchi hujjat.