32 Maktabgacha ta`lim tashkilotlarida rivojlantiruvchi muhitni tashkil etish tamoyillari

32 Maktabgacha ta`lim tashkilotlarida rivojlantiruvchi muhitni tashkil etish tamoyillari.

O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Maktabgacha ta’lim tizimini boshqarishni takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida” 2018-yil 30-sentabrdagi PQ-3955-son qaroriga muvofiq, shuningdek, maktabgacha ta’lim tizimini yanada takomillashtirish, sog‘lom, faol, to‘laqonli, jamiyatga moslashgan bola shaxsini shakllantirish, o‘sishida turli nuqsonlari bo‘lgan bolalarni, shuningdek reabilitatsiya qilish va sog‘lomlashtirishga muhtoj bolalarni o‘qitish, tarbiyalash va integratsiya qilish uchun qulay muhit yaratish maqsadida Vazirlar Mahkamasi qaror qiladi: Umumiy tipdagi davlat va nodavlat maktabgacha ta’lim tashkilotlari to‘g‘risidagi nizom 1-ilovaga muvofiq;

Maktabgacha ta’lim tashkilotlaridagi qisqa muddatli guruhlar to‘g‘risidagi nizom 2-ilovaga muvofiq;
Ko‘p tarmoqli ixtisoslashtirilgan maktabgacha ta’lim tashkilotlari va qo‘shma tipdagi maktabgacha ta’lim tashkilotlari to‘g‘risidagi nizom 3-ilovaga muvofiq;
72 Pedagogning AKT kompetensiyasining tarkibiy qismlari.
O‘zbekistonda dunyodagi barcha rivojlangan mamlakatlarda bo‘lgani kabi postindustrial information jamiyatning shakllanishi davom etmoqda, uning o‘ziga xos belgisi ijtimoiy mehnat taqsimotida ogʻirlik markazining moddiy ishlab chiqarish sohasidan axborot-kommunikatsiya texnologiyalari (AKT)ni qoʻllash asosida axborotni olish, qayta ishlash, yetkazish, saqlash, taqdim etish va foydalanish sohasiga oʻtishidan iborat. Raqamli texnologiyalar yurtimizda ta’lim tizimiga ham faol joriy etilmoqda. Bu borada O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019- yil 29-apreldagi “O‘zbekiston respublikasi Xalq ta’limi tizimini 2030- yilgacha rivojlantirish Konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida”gi PF-5712-sonli Farmonida “PISA” (The Programme for International Student Assessment) o‘quvchilarni baholash xalqaro dasturi reytingida O‘zbekistonning 2021-yilda birinchi 70 talikka, 2025 yilda 60 talikka va 2030-yilga kelib esa, birinchi 30 ta ilg‘or mamlakatlar qatoriga kiritish ko‘zda tutilgan AKTga boy ta’lim muhitida yanada rivojlantirilidigan bilimlarning poydevori qo‘yiladi. Amaldagi boshlang‘ich umumiy ta’limning davlat ta’lim standartida asosiy o‘quv dasturini o‘zlashttirish natijalariga quyidagi talablar qo‘yiladi: o‘quv predmetining kommunikativ, biluv vazifalari va texnologiyalariga muvofiq ravishda axborotni qidirish (ma’lumot manbalariva Internetning ochiq ta’lim makonida), yig‘ish, qayta ishlash, tahlil qilish, tashkil etish, uzatish va talqin qilishning turli xil usullardan foydalanish; shu jumladan klaviatura yordamida matnni kiritish, tasvir, tovush, o‘lchanadigan kattaliklarni raqamli shaklda qayd qilish, o‘z chiqishini tayyorlash va audio, video, grafika yordamida chiqish qila olish.
58 “Mini-laboratoriya” tashkil etish va uni jihozlash haqida bilasizmi?
Bolalar bilan ishlash shakli: guruh, individual.
Bolalar bilan ishlash usullari va usullari: amaliy, muammoli izlanish.