Ministry of higher and secondary specialized



Yüklə 477,07 Kb.
Pdf görüntüsü
səhifə1/8
tarix28.01.2020
ölçüsü477,07 Kb.
  1   2   3   4   5   6   7   8

MINISTRY OF HIGHER AND SECONDARY SPECIALIZED 

EDUCATION

Uzbek State World Languages University

A.T. Iriskulov

Theoretical Grammar of English

Tashkent 2006



Reviewed by:

A. Kuldashev

R. Alimardanov

Layout and design:

E. Ablyazizova

2


Contents

Lecture 1

Language and Speech Levels……………………………………………………………….……… 5



Lecture 2

The Grammatical Structure of a Language………………………………………………………… 8

Five Signals of Syntactic Structure………………………………………………………………… 9

Lexical and grammatical Meaning ………………………………………………………………… 9



Lecture 3

The Morphemic Structure of the English Language……………………………………………….. 11

The Types of Morphemes………………………………………………………………………..… 12

Lecture 4

The Grammatical Categories. ……………        ……………………………………………

14

Lecture 5

 The Parts of Speech…………………       …………………………………………………

16

Lecture 6

The Noun…………………………………………………………………………………………... 21

The  Number and Case in Modern.  English Nouns          ………………………………….

22

The Category of Case in Nouns…………………………………………………………………… 23



Gender in Modern English ………………………………………………………………………… 24

Lecture 7

The Adjectives……………………………………………………………………...

27

The Grammatical Category of Degrees of Comparison…………………………………………… 27



Substantivization of Adjectives…………………………………………………………………… 29

Lecture 8

The Verb…………………………………………………………………………………………… 30

Verb as a Part of Speech ………………………………………………………………………….. 30

The Types of Verbs ……………………………………………………………………………….. 30

Notional and Functional Verbs ……………………………………………………………………. 31

Regular and Irregular Verbs ……………………………………………………………………….. 31

Transitive and Intransitive Verbs …………………………………………………………………. 32

The Grammatical Categories of Verbs …………………………………………………………… 32

The Category of Voice …………………………………………………………………………….. 32

The Grammatical Category of Mood ……………………………………………………………..

34

Other Categories of the Verbs …………………………………………………………………….. 35



The Category of Posteriority………………………………………………………………………

37

The Categories of Number and Person ………………………………………………………….



38

Lecture 9

The Adverb………………………………………………………………………………………… 39

The So-Called Phrasal Verbs………………………………………………………………………. 40

Statives or The Words of Category of State………………………………………

41

Lecture 10

The Functional Parts of Speech…………………………………………………………………… 43



Lecture 11

Syntax……………………………………………………………………………………………… 45

The Subject – Matter of Syntax…………………………………………………………………… 45

The Types of Linguistic Relations Between Words ………………………………………………. 46

Types of Syntactic Relations………………………………………………………  

46

Word-Combinations and Their Types …………………………………………………………….. 47



The Types of Co-ordinate Phrases ………………………………………………………………… 48

The Types of Subordinate Phrases ………………………………………………………………… 48

The Types of Predicative Phrases ………………………………………………………………… 48

Lecture 12

Sentence …………………………………………………………………………………………… 50

The Types of Sentences …………………………………………………………………………… 51

Types of Sentences according to the Aim of the Speaker………………………………………… 52

Interrogative Sentences……………………………………………………………………………

52

Exclamatory Sentences……………………………………………………………………………



52

Imperative Sentences ……………………………………………………………………………… 53

Elliptical Sentences ………………………………………………………………………………

53

One -member Sentences …               ……………………………………………………….



54

Lecture 13

3


Composite Sentences ……………………………………………………………………………… 56

Compound Sentences ……………………………………………………………………………… 56

Complex Sentences ………………………………………………………………………………

57

The Types of Complex Sentences ………………………………………………………………… 57



The Structural Approach to the Problem of Composite Sentences ………………………………

58

Назарий грамматикага оид таянч атамалар лу



\ати …………………………………………… 59

References…………………………………………………………………………………………

69

4


Lecture 1

Language and Speech Levels

Problems to be discussed

- language and speech levels

- primary and secondary levels

- units of levels

- the difference between language and speech

Language (Speech) is divided to certain strata or levels. The linguists distinguish basic and non-

basic (sometimes they term them differently: primary and secondary) levels. This distinction depends on 

whether a level has got its own unit or not. If a level has its own unit then this level is qualified as basic 

or primary. If a level doesn't have a unit of its own then it is a non - basic or secondary level. Thus the 

number of levels entirely depend on how many language (or speech) units in language. There's a number 

of   conceptions   on   this   issue:   some   scientists   say   that   there   are   four   units   (phoneme/phone; 

morpheme/morph;   lexeme/lex   and   sentence),   others   think   that   there   are   five   units   like   phonemes, 

morphemes, lexemes, word -combinations (phrases) and sentences and still others maintain that besides 

the mentioned ones there are paragraphs, utterances and texts. As one can see there's no unity in the 

number of language and speech units. The most wide - spread opinion is that there are five language 

(speech) units and respectively there are five language (speech) levels, they are: phonetic/phonological; 

morphological; lexicological, syntax - minor and syntax - major. The levels and their units are as 

follows:

1. phonological/phonetical level: phoneme/phone

2. morphological level: morpheme/morph

3. lexicological level: lexeme/lex

4. Syntax - minor: sentence

5. Syntax - major: text

Thus, non - basic or secondary level is one that has no unit of its own. Stylistics can be said to be non - basic 

(secondary) because this level has no its own unit. In order to achieve its aim it makes wide use of the units of the primary 

(basic) levels. The stylistics studies the expressive means and stylistic devices of languages. According to I.R. Galperin 

"The expressive means of a language are those phonetic means, morphological forms, means of word -building, and lexical, 

phraseological and syntactical form, all of which function in the language for emotional or logical intensification of the 

utterance. These intensifying forms of the language, wrought by social usage and recognized by their semantic function 

have been fixed in grammars, dictionaries".(12)

"What then is a stylistic device (SD)? It is a conscious and intentional literary use of some of the facts of the 

language (including expressive means) in which the most essential features (both structural and semantic) of the language 

forms are raised to a generalized level and thereby present a generative model. Most stylistic devices may be regarded as 

aiming  at   the   further  intensification  of   the   emotional   or   logical   emphasis   contained   in   the   corresponding  expressive 

means".(12)

When talking about the levels one has to mention about the distinction between language and 

speech because the linguistics differentiates language units and speech units.

The main distinction between language and speech is in the following:

1) language is abstract and speech is concrete;

2) language is common, general for all the bearers while speech is individual;

3) language is stable, less changeable while speech tends to changes;

4) language is a closed system, its units are limited while speech tend to be openness and endless.

It is very important to take into account these distinctions when considering the    language and 

speech   units.   There   are   some   conceptions   according   to   which   the   terms   of   "language   levels"   are 

substituted by the term of "emic level" while the "speech levels" are substituted by "ethic levels". Very 

often these terms are used interchangeably.

The lowest level in the hierarchy of levels has two special terms: phonology and phonetics. 

Phonology is the level that deals with language units and phonetics is the level that deals with speech 

units. The lowest level deals with language and speech units which are the smallest and meaningless. So, 

the smallest meaningless unit of language is called phoneme; the smallest meaningless unit of speech is 

called phone. As it's been said above the language units are abstract and limited in number which means 

that phonemes are abstract and that they are of definite number in languages. The speech units are 

concrete, changeable and actually endless. This means that language units (phonemes) are represented in 

5


speech differently which depends on the person that pronounces them and on the combinability of the 

phoneme.


Phonemes when pronounced in concrete speech vary from person to person, according to how he has got used to 

pronounce this or that sound. In linguistic theory it is explained by the term "idiolect" that is, individual dialect. Besides, 

there may be positional changes (combinability): depending on the sounds that precede and follow the sound that we are 

interested   in   the   pronunciation   of   it   may   be   different,   compare:  low  and  battle.   The   sound   "1"   will   be   pronounced 

differently in these two words because the letter “l" in the first word is placed in the initial position and in the second word 

it stands after the letter "t". So we face "light" (in the first word) and "dark" version (in the second case). These alternants 

are said to be in the complimentary distribution and they are called allophones (variants, options or alternants) of one pho-

neme. Thus allophone is a variant of a phoneme.

The second level in the hierarchy of strata is called morphological. There's only one term for both 

language and speech but the units have different terms: morpheme for language and morph for speech. 

This level deals with units that are also smallest but in this case they are meaningful. So the smallest 

meaningful unit of language is called a morpheme and the smallest meaningful unit of speech is called a 

morph. The morphs that have different forms, but identical (similar) meanings are united into one 

morpheme and called "allomorphs". The morpheme of the past tense has at least three allomorphs, they 

are. /t/, /d/, /id/ - Examples: worked, phoned and wanted. The variant of the morpheme depends on the 

preceding sound in the word.

The third level is lexicological which deals with words. Word may be a common term for 

language and speech units. Some linguists offer specific terms for language and speech: "lexeme" for 

language and “lex” for speech.

The correlation between "lexeme" and "lex" is the same as it is between “phoneme” and “phone” 

and “morpheme” and “morph”. “Lexeme” is a language unit of the lexicological level which has a 

nominative function. "Lex" is a speech unit of the lexicological level which has a nominative function.

Thus, both lexeme and lex nominate something or name things, actions phenomena, quality, 

quantity and so on.

Examples: tree, pen, sky, red, worker, friendship, ungentlemanly and so on. An abstract lexeme 

"table" of language is used in speech as lex with concrete meaning of "writing table", "dinner table", 

"round table", "square table", and so on. There may be "allolexes" like allophones and allomorphs. 

Allolexes   are   lexes   that   have   identical   or   similar   meanings   but   different   forms,   compare:   start, 

commence, begin.

To avoid confusion between "morpheme" and "lexemes" it is very important to remember that 

morphemes   are   structural   units   while   lexemes   are   communicative   units:   morpheme   are   built   of 

phonemes and they are used to build words - lexemes. Lexemes take an immediate part in shaping the 

thoughts, that is, in building sentences. Besides, lexemes may consist of one or more morphemes. The 

lexeme "tree" consists of one morpheme while the lexeme "ungentlemanly" consists of four morphemes: 

un - gentle - man - ly.

The next level is syntax - minor which deals with sentences. The term "Syntax - minor" is 

common one for both language and speech levels and their unit "sentence" is also one common term for 

language and speech units. The linguistics hasn't yet worked out separate terms for those purposes.

The abstract notion "sentence" of language can have concrete its representation in speech which is also called 

"Sentence" due to the absence of the special term. Example: "An idea of writing a letter” on the abstract language level can 

have its concrete representation in speech: John writes a letter. 

 

 



   letter is written by John.

 

 



Since one and the same idea is expressed in two different forms they are called "allo - sentences". Some authors 

call them grammatical synonyms. Thus, sentence is language and speech units on the syntax - minor level, which has a 

communicative function.

In the same way the level syntax - major can be explained. The unit of this level is text - the 

highest level of language and speech. "Syntax- major" represents both language and speech levels due to 

the absence of separate term as well as "text" is used homogeneously for both language and speech units.

The language and speech units are interconnected and interdependent. This can easily be proved by the fact that 

the units of lower level are used to make up or to build the units of the next higher level: phones are used as building 

material for morphs, and morphs are used to build lexes and the latter are used to construct sentences. Besides, the 

homonyms  that   appear  in the  phonetical  level  can be  explained  on the  following higher  level, compare:   - "er"  is  a 

homonymous morph. In order to find out in which meaning it is used we’ll have to use it on the lexicological level; if it is 

added to verbs like "teacher", "worker" then it will have one meaning but if we use it with adjectives like “higher”, “lower” 

it will have another meaning. Before getting down to “the theoretical grammar” course one has to know the information 

given above.

6


Study questions

1. How is the word "level" translated into your mother tongue?

2. Why do we have to stratify language and speech?

3. What is the difference between primary and secondary levels?

4. Do all the linguists share the same opinion on the stratification of language?

5. How many basic or primary levels are there in language and speech?

6. What's the difference between language levels and speech levels?

7. Are there special terms for language and speech levels?

8. What does phonetical - phonological level study?

9. What does morphological level study?

10. What does lexicological level study?

11. What does syntax - minor study?

12. What does syntax - major study?

13. Do the levels function separately in speech or they function as one body?

14. What is the function of the word "allo"?

7


Lecture 2

The Grammatical Structure of a Language

Problems to be discussed

- the meanings of the notion of "Grammatical Structure"

- the lexical and grammatical meanings

- the grammatical structure of languages from the point of view of general linguistics

- the morphological types of languages and the place of the English language in this typology

- the grammatical means of the English language

a) the order of words

b) the functional words

c) the stress and intonation

d) the grammatical inflections

e) sound changes

f) suppletion

The grammatical signals have a meaning of their own independent of the meaning of the notional 

words. This can be illustrated by the following sentence with nonsensical words: Woggles ugged diggles.

According to Ch. Fries (32) the morphological and the syntactic signals in the given sentence 

make us understand that “several actors acted upon some objects”. This sentence which is a syntactic 

signal, makes the listener understand it as a declarative sentence whose grammatical meaning is actor - 

action - thing acted upon. One can easily change (transform) the sentence into the singular (A woggle 

ugged a diggle.), negative (A woggle did not ugg a diggle.), or interrogative (Did a woggle ugg a 

diggle?) All these operations are grammatical. Then what are the main units of grammar - structure.

Let us assume, for example, a situation in which are involved a man, a boy, some money, an act 

of giving, the man the giver, the boy the receiver, the time of the transaction - yesterday...

Any one of the units man, boy, money, giver, yesterday could appear in the linguistic structure as subject.

The man gave the boy the money yesterday.

The boy was given the money by the man yesterday.

The money was given the boy by the man yesterday.

The giving of the money to the boy by the man occurred yesterday.

Yesterday was the time of the giving of the money to the boy by the man.

"Subject" then is a formal linguistic structural matter.

Thus, the grammatical meaning of a syntactic construction shows the relation between the words in it.

We have just mentioned here "grammatical meaning", “grammatical utterance”. The whole complex of linguistic 

means made use of grouping words into utterances is called a grammatical structure of the language.

All the means which are used to group words into the sentence exist as a certain system; they are interconnected 

and interdependent. They constitute the sentence structure.

All the words of a language fall, as we stated above, under notional and functional words.

Notional words are divided into four classes in accord with the position in which they stand in a 

sentence.

Notional words as positional classes are generally represented by the following symbols: N, V, A, D.

   The man landed the jet plane safely

           N        V            A    N        D

Words which refer to class N cannot replace word referring to class V and vice versa. These classes we shall call 

grammatical word classes.

Thus, in any language there are certain classes of words which have their own positions in 

sentences. They may also be considered to be grammatical means of a language.

So we come to a conclusion that the basic means of the grammatical structure of language are: a) 

sentence structure; b) grammatical word classes.

In connection with this grammar is divided into two parts: grammar which deals with sentence 

structure and grammar which deals with grammatical word - classes. The first is syntax and the second - 

morphology.

W. Francis: "The Structure of American English".

The Structural grammarian regularly begins with an objective description of the forms of language and moves 

towards meaning.

An organized whole is greater than the mere sum of its parts. (23), (30)

The organized whole is a structural meaning and the mere sum of its parts is a lexical meaning.

Five Signals of Syntactic Structure

8


1. Word Order - 

is the linear or time sequence in which words appear in an utterance.



2. Prosody - 

is the over-all musical pattern of stress, pitch, juncture in which the words of an utterance are 

spoken

3. Function words - are words largely devoid of lexical meaning which are used to indicate various 

functional relationships among the lexical words of an utterance



4. Inflections - 

are   morphemic   changes   -   the   addition   of   suffixes   and   morphological   means   concomitant 

morphophonemic adjustments - which adopt words to perform certain structural function without 

changing their lexical meanings



5. Derivational contrast 

is the contrast between words which have the same base but differ in the number and 

nature of their derivational affixes

One more thing must be mentioned here. According to the morphological classification English 

is one of the flexional languages. But the flexional languages fall under synthetical and analytical ones. 

The synthetical-flexional languages are rich in grammatical inflections and the words in sentences are 

mostly connected with each-other by means of these inflections though functional words and other 

grammatical means also participate in this. But the grammatical inflections are of primary importance. 

The slavonic languages (Russian, Ukraine…) are of this type.

The flectional-analytical languages like English and French in order to connect words to sentences make wide use 

of the order of words and functional words due to the limited number of grammatical flexions. The grammatical means - 

order of words – is of primary importance for this type of languages.



Lexical and Grammatical Meaning

In the next chapter we shall come to know that some morphemes are independent and directly 

associated with some object of reality while others are depended and are connected with the world of 

reality only indirectly. Examples:

desk-s; bag-s; work-ed;

lie-d …


The first elements of these words are not dependent as the second elements. Morphemes of the 1

st 


type we’ll call lexical and meanings they express are lexical.

The elements like -s, -ed, -d are called grammatical morphemes and meanings they express are 

grammatical.

Thus, lexical meaning is characteristic to lexical morphemes, while grammatical meanings are 

characteristic to grammatical morphemes.

Grammatical meanings are expressed not only by forms of word – changing, i.e. by affixation but 

by   free morphemes that are used to form analytical word-form, e.g.

He will study, I shall go.

The meaning of shall, will considered to be grammatical since comparing the relations of invite - 

invited - shall invite we can see that the function of shall is similar to that of grammatical morphemes -s, 

-ed.


Yüklə 477,07 Kb.

Dostları ilə paylaş:
  1   2   3   4   5   6   7   8




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©azkurs.org 2020
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə