Müəllimin ünsiyyət bacarığı

Müəllimin ünsiyyət bacarığı.

Pedaqoji problemlərin məhsuldar həllində ən vacib amil fəaliyyətin kommunikativ komponenti, o cümlədən tələbələr, valideynləri və həmkarları ilə pedaqoji cəhətdən münasib münasibətlər qurma qabiliyyətidir. Müəllimin şagirdləri işə təşviq etməsi, içindəki çətinlikləri müstəqil şəkildə aradan qaldırması, fəaliyyətini tənzimləməsi üçün ünsiyyət bacarıqları lazımdır. Ümumi pedaqoji və ünsiyyət bacarıqları (hər hansı bir peşə və pedaqoji ünsiyyət üçün zəruri) aşağıdakıları əhatə edir: müsbət emosional əlaqə qurma bacarığı; emosional və işgüzar əlaqə qurmaq və saxlamaq; kortəbii əlaqə; ünsiyyət tərəfdaşını dinləyin və anlayın; bir tərəfdaşla qarşılıqlı əlaqə qurmaq; tamaşaçıların əhval-ruhiyyəsini kifayət qədər qavrayır; Tamaşaçılara diqqət yetirin.

Kommunikativ bacarıqlar qarşılıqlı fəaliyyətin optimal prosesinə töhfə verir və qarşılıqlı əlaqə iştirakçıları arasında pedaqoji cəhətdən münasib münasibətlərin yaranmasına səbəb olur: tələbələr arasında etimada ilham vermək qabiliyyəti; müştərək fəaliyyətlərdə empatiya və sahiblik hissi; tənqidi düzgün qavramaq və nəzərə almaq və müvafiq olaraq fəaliyyətini yenidən qurulma qabiliyyəti; tələbə fəaliyyətini nəzakətlə və ədalətlə qiymətləndirin.

Müasir təhsil sistemində baş verən dəyişikliklər müəllimin ixtisas və peşəkarlıq səviyyəsini, yəni peşəkar səriştəsini artırmağı zəruri edir. Müasir təhsilin əsas məqsədi fərdin, cəmiyyətin və dövlətin hazırkı və gələcək ehtiyaclarını ödəmək, cəmiyyətinə sosial uyğunlaşma qabiliyyəti, işə başlamaq, özünü tərbiyə etmək və özünü inkişaf etdirmək qabiliyyətinə malik bir vətəndaşı olan çoxşaxəli şəxsiyyət hazırlamaqdır. Sərbəst düşünən, fəaliyyətinin nəticələrini proqnozlaşdıran və tədris prosesini modelləşdirən müəllim məqsədlərinə çatmağın qarantıdır. Buna görə də hazırda müasir, dinamik dəyişən dünyada insan yetişdirməyi bacaran, yaradıcı düşünən, rəqabətqabiliyyətli bir şəxsiyyətə tələbat kəskin artmışdır.