Mavzu: Boshlang‘ich sinflarda «tarbiya» fanini bosqichma-bosqich

---

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Mavzu:Boshlang‘ich sinflarda «tarbiya» fanini bosqichma-bosqich 
amaliyotga joriy etish va ijtimoiy kompetensiyalarni shakllantirish (1-4 sinf 
tarbiya darsi) 
 
Kompetensiya (lot.competo-erishyapman, munosibman, loyiqman) –u yoki 
bu sohadagi bilimlar, tajriba. O‘qituvchi - muallimlarning shaxsiy ijtimoiy 
sifatlariga azaldan e’tibor qaratib kelingan va har bir zamon talabidan kelib chiqib, 
pedagogga qo‘yiladigan talablar takomillashib, murakkablashib boravergan. 
Zardo‘sht ta’limotida, “muallim — kohinlarning burchlari bolalarga bilimlarni 
yaxshilik yo‘sinida o‘rgatib, ularni yaxshi bilan yomonni ajratadigan qilib 
tarbiyalash va to‘g‘ri yo‘lga hidoyat etishdir” deyilgan. Uning “yasht”larida aqlu 
farosat bilan, yomonlikka qarshi kurashni amalga oshirib, bolalar ruhiyatiga rost 
so‘z, pok aqida, halol niyatni singdiradigan ustoz-muallimlar peshvosi madh 
qilinadi. 
Shuningdek, 
“Avesto”ning 
“Yasht”larida 
tanballigi, 
befarqligi, 
mas’uliyasizligi, loqaydligi, farosatsizligi, o‘quvsizligi, bilimi va malakasini 
takomillashtirmasligi oqibatida bolalar zehnini, ularning mustaqil tafakkurini 
o‘tmaslashtiradigan, ayni chog‘da, yoshlarning aqlini “Zanglatadigan”, hayotga, 
mehnatga munosabatlarini susaytiradigan, imon-e’tiqodini zaiflashtirib, ma’anaviy 
jihatdan qashshoqlashtiradigan “Yomon ustozlar” qattiq qoralanadi. 
Zardushtning oliy tangri Ahuramazda bilan muloqotida ham yaxshi va yomon 
ustozlar haqida shunday deyiladi: “Noshud, yomon muallim o‘quvchi qalbidan 
hunarmandchilikni yo‘qotar ekan, ey yazdon, yomon ustozdan o‘zing asra”. 
Talabalarga bilim berish o‘qituvchining mas’uliyatli burchidir, deb Ibn Sino 
o‘qituvchining shaxsiyati qanday bo‘lishi kerakligi haqida quyidagi fikrlarni 
bildirgan: 
— bolalar bilan muomalada bosiq, jiddiy bo‘lish; 
— beriladigan bilimni talabalar qanday o‘zlashtirib olayotganiga e’tibor 
berish; 
— ta’limda turli usul va shakllardan foydalanish; 

---