Referat ota-onalar bilan hamkorlikni yo‘lga qo‘yishning pedagogik-psixologik shart-sharoitlari Reja

Buxoro davlat universiteti
9-9 BTU S-20 guruh talabasi
Husenova Nigoraning
Tarbiya darslarini tashkil etish metodikasi fanidan
REFERAT
Ota-onalar bilan hamkorlikni yo‘lga qo‘yishning pedagogik-psixologik shart-sharoitlari
Reja:

• Tarbiyaviy ishlarni amalga oshirishda "Oila, mahalla, maktab hamkorligi" Kontseptsiyasining o’rni va ahamiyati.
• Sinf rahbarining oila va jamoa bilan olib boradigan faoliyati.
• Ota-onalar bilan ishlashning shakl va metodlari.
• Shaxsni tarbiyalashda oila, mahalla va ta’lim muassasasi hamkorligini amalga oshirish tamoyillari va bosqichlari.

Ilg`or o`qituvchilar tajribasining ko`rsatishicha, o`quvchilar ahil jamoa bo`lib uyushgandagina tarbiya ishlarini amalga oshirish ancha yengil bo`ladi va muvaffaqiyati ta`minlanadi. Yaxshi uyushgan sog`lom jamoada o`quvchilarning fikri juda katta tarbiyaviy kuchga ega bo`ladi va tarbiya jarayonida o`qituvchilarning tayanchiga aylanadi

Ilg`or o`qituvchilar tajribasining ko`rsatishicha, o`quvchilar ahil jamoa bo`lib uyushgandagina tarbiya ishlarini amalga oshirish ancha yengil bo`ladi va muvaffaqiyati ta`minlanadi. Yaxshi uyushgan sog`lom jamoada o`quvchilarning fikri juda katta tarbiyaviy kuchga ega bo`ladi va tarbiya jarayonida o`qituvchilarning tayanchiga aylanadi

Bugungi kunda o'qituvchi-olimlar (L.I.Nikova va boshqalar) bolalar jamoasining rivojlanish jarayonining mohiyatini tahlil qilar ekanlar, uni quyidagi
uch bosqichga bo'ladilar:

• jamoani dastlabki jipslashtirish;

• jamoani shakllantirish asosida uning har bir a'zosini individual rivojlantirish;

• Jamoaning umumiy faoliyatini yo’lga qo'yish.

O’quvchilar jamoasi rivojining asosiy shart-sharoitlari. Jamoani shakllantirishda jamoa a'zolari va ularning faoliyatlariga qo'yiladigan yagona talablar muhim ahamiyat kasb etadi.
O'qituvchilar tomonidan qo'yilgan talablar quyidagi sharoitlarda ijobiy natija beradi:
1. Qo'yilayotgan talablar o'quvchi shaxsini hurmat qilish tuyg'usi bilan uyg'unlashgan bo'lishi kerak.
2. Talablar muayyan maktab yoki sinfdagi mavjud sharoitni hisobga olgan holda qo'yilishi lozim.
3. Jamoaga nisbatan qo'yilayotgan talablar aniq bo'lishi lozim.
4. O'quvchilarning tashqi qiyofasi, kiyinishi, yurish-turishi hamda muomalasiga nisbatan qo'yilayotgan talablar, ularda ma'naviy madaniyatni shakllantirishga xizmat qilishi shart.