Syujetli-rolli o’yinlar va sahnalashtirish markazida: Bolalar “Non isi” rivoyatini sahnalashtirishda qahramonlar xarakterini tushundilar, kompozitsiyasining o’ziga xosligini his qildilar, mustaqil harakat qildilar. Teatrlashtirilgan o’yinga qiziqish uyg’ondi, ertakni mazmuniga mos ketma-ketlikda sahnalashtirdilar. Teatr turlarini bildilar.
Til va nutq markazida: Bolalar globus, dunyo xaritasi haqida tushunchaga ega bo’ldilar, dunyoning turli qit’asida har xil millatlar yashashi, har bir davlatning o’ziga xos urf-odatlari borligini bildilar, boshqa mamlakatlarda yashovchi insonlar hayotiga qiziqdilar.
Fan va tabiat markazida: Bolalar berilgan vazifani mustaqil yechdilar, xulosa chiqardilar, muloqotga kirishdilar, mantiqiy fikrladilar, kattalar mehnatini qadrlashga o’rgandilar, bug’doyni yetishtirish usullari bilan tanishdilar.
San’at markazida: Bolalar “Матрёшка” o’yinchog’I bilan tanishdilar, uning bezalishini ijobiy qabul qildilar, ish jarayonida o’z kompozitsiyalarini yaratdilar. Inson shaklini yasashni bildilar, turli jonli obrazlarini yarata oldilar. Ijodiy tasavvur, xotirani rivojlantirdilar, tanish usullarini qo’lladilar(yoyish, dumaloqlash, ezish, chimdilash, uzib olish, kesib olish, tekislash, cho’zish, sillaqlash, ulash, yog’och bilan o’yish).
3-hafta mavzusi: “O’zbekistonning buyuk siymolari”.
Qurish-yasash va matematika markazida: Bolalar origami ish usullari bilan tanishdilar, “Raketa” yasadilar, chizma bo’yicha ishlash ko’nikmalari shakllandi. Samarqand shahridagi Registon maydoni bilan tanishdilar, yirik qurulish ashyolari bilan ishlash usullarini bildilar, inshootlarni ijodiy qurdilar.
Syujetli-rolli o’yinlar va sahnalashtirish markazida: Bolalar farmasevt kasbi bilan tanishdilar, bemorga nisbatan hamdardlikni his qilish, mulorot madaniyatiga amal qildilar.
Til va nutq markazida: Bolalarning “Ikki vafodor do’st” rivoyatini diqqat bilan tinglash ko’nikmalari shakllandi, asar mazmuni va qahramonlari fe’l-atvorini tushundilar, asar bo’yicha berilgann savollarga to’liq javob berdilar.
Dostları ilə paylaş: |