1. İbtidai siniflərdə Riyaziyyatın təliminin məqsəd və vəzifələri

2. İbtidai siniflərdə Riyaziyyat təliminin məzmun və quruluşu.
Riyaziyyat təlimində tətbiq olunan metodlar
Bunun üçün birinci: aydın olmalıdır ki, bu və ya digər mövzu nə üçün öyrədilir və şagirdlər hansı bilik, bacarıq və vərdişlər qazanacaqlar.
İkinci: müəllim öyrəniləcək materialın strukturu, məzmunu və onun dərslikdəki şərhini yaxşı bilməlidir.
Üçüncü: müəllim təlim obyektini, öyrənənin təfəkkür fəaliyyəti səviyyəsini bilməli, onların bilik, bacarıq və vərdişlərilə tanış olmalıdır.
Təlim metodları şagirdlərə biliklərin verilməsi üsuludur. Bilik, bacarıq və vərdişlərə, idrak metodlarına yiyələnmək və həmçinin şəxsiyyətin formalaşdırılmasına xidmət edən təfəkkür və praktik fəaliyyətin təşkil edilməsi üsuludur. Metodiki təlim sisteminin hazırlanması çoxcəhətli təlim-tərbiyə məsələlərinin həlli üçün əsas sayılır.
Metodiki sistem təlimin forma və vasitələri, məqsədi, məzmunu, üsul və priyomlarını əhatə edir. Metodika nəzəriyyədən praktikaya körpü salan pedaqoji elm sahəsidir.
Hər bir təlim metodunun:
a) müəllimlərin öyrətmə və istiqamətləndirmə fəaliyyəti;
b) öyrənənin tədris fəaliyyəti;
c) müəllim və öyrənənin fəaliyyətləri arasında əlaqə olmasıdır.
Ümumi təlim nəzəriyyəsində və riyaziyyat tədris metodikasında təlim metodları əsas yer tutur. Müasir ali və orta məktəblərin çoxcəhətli təlim-tərbiyə məsələlərini həll etmək üçün təlimin metodiki sisteminin hazırlanmasına və ondan istifadə olunmasına kompleks şəkildə sistemli yanaşmaq lazımdır. Metodiki sistem dedikdə təlimin məqsədləri, məzmunu, metodları, vasitələri və təşkili formaları nəzərdə tutulur. Riyaziyyat təliminin effektini artırmaq üçün təlim metodları əsas yer tutur. Riyazi anlayışın formalaşdırılması prosesində və onlardan praktik tədris fəaliyyətində istifadə olunarkən meydana çıxan riyazi məsələlərin həll edilməsi prosesində müxtəlif təlim metodları tətbiq olunur. Təlim metodları problemi qisa şəkildə necə öyrətməli?- sualına cavab verməlidir. Bunun üçün:

1. 
   Aydın olmalıdır ki, bu və ya digər mövzu nə üçün öyrədilir və şagirdlər hansı bilik, bacarıq və vərdişlər qazanacaqlar.
   
2. 
   Müəllim öyrəniləcək materialın sturukturu, məzmunu onun dərslikldəki, şərhini yaxşı bilməlidir.
   
3. 
   Müəllim təlim obyektini yəni öyrənənin təfəkkür fəaliyyətinin səviyyəsini bilməli, onların bilik, bacarıq və vərdişləri ilə tanış olmalıdır!
   

Təlim metodlarını həyata keçirmək üçün müəllim və şagird arasındakı fəaliyyət fərqləri nəzərə alınmalıdır:

4. 
   Tədrisetmə metodları – buraya tədris metodları və tədris prosesində öyrənənin yaradıcı fəaliyyətinin idarəetmə metodları daxildir.
   
5. 
   Öyrənmə metodları – buraya tədris metodları, öyrətmənin müqayisə metodları daxildir.
   

Metodik ədəbiyyatlarda öyrənmə metodikası 2-yerə bölünür:
1)Riyaziyyatı öyrətmənin elmi metodları və riyaziyyat fəaliyyətinin müşahidə və müqayisə, analiz və sintez və s. daxildir.
2) Riyaziyyatı öyrətmək üçün tədris metodları – buraya evristik metodlar, modellər üzrə proqramlaşdırılmış təlim metodları daxildir.
Riyaziyyatdan təlim metodlarının inkişafetdirici funksiyasına xüsusi diqqət verilir və onun istiqaməti aşağıdakı kimi müəyyənləşdirilir:
1. Şagirdin yaradıcı tədris fəaliyyətinin formalaşması;
2. İzahedici metodların rolunun müəyyən qədər azaldılması;
3.Təlimin vasitə formalarının nizamlanaraq təlim metodlarının təkmilləşdirilməsi;
4. Şagirdlərin yaş xüsusiyyətlərinin nəzərə alınması;
5. Riyaziyyatda yeni ideya və anlayışlar verilməsi;
6. Təlim metodlarının tərbiyəedici xarakterinin həyata keçirilməsi.
Riyaziyyatın tədrisinin metodikası aşağıdakılardır:
1. Müşahidə, təcrübə və ölçmə;
2. Müqayisə və analogiya ;
3. Ümumiləşdirmə, mücərrətləşdirmə və konkretləşdirmə;
4. İnduksiya və deduksiya ;
5. Riyaziyyat təlimində analiz və sintez;
6. Problemli təlim metodu;
7. Proqramlaşdırılmış və diferensiallaşdırılmış təlim metodu;
8. Riyaziyyat təlimində evristik metod;
9. Xüsusi təlim metodları;
10. Müəllimin şərhi və çalışmalar metodu;
11. Oxşar və fərqli anlayışların birgə formalaşdırılması metodu;
12. Labarator metod;
13. Didaktik oyunlar və çalışmalar metodu;
14. Şagirdlərin müstəqil işləri;
15. Riyaziyyat dərsliyi ilə təlim;
16. Bilik bacarıq və vərdişlərin tətbiqi.