1-Mavzu: Pedagogik ilmiy-tadqiqot jarayonini Modellashtirish fanining predmeti, maqsadi va vazifalari. Reja

Mavzu: 12. Ilmiy tadqiqot metodologiyasi fanining pedagogic-psixologik asoslari.
Reja:
1. Psixologik va pedagogik tadqiqotning empirik usullari: ilmiy va uslubiy adabiyotlarni o'rganish usuli; kuzatish usuli; suhbat usuli; so'roq usullari.
2. Pedagogik tadqiqotda eksperiment usuli.
3. Psixologik va pedagogik tadqiqotning nazariy va qiyosiy-tarixiy usullari.
4. Psixologik va pedagogik tadqiqotda matematik statistika usullari.
Empirik bilim - bu o'rganilgan faktlarning asosiy parametrlari, bu parametrlar o'rtasidagi funktsional munosabatlar, ob'ektlarning harakati to'g'risida bilim. Psixologik va pedagogik jarayonlar to'g'risida empirik ma'lumotlarni olishga imkon beradigan tadqiqot usullari voqelik va amaliyot bilan bevosita bog'liq bo'lgan usullarni o'z ichiga oladi. Ular psixologik va pedagogik nazariyani yaratish uchun dastlabki materialni to'plash, fiksatsiya qilish, tasniflash va umumlashtirishni ta'minlaydi. Bularga quyidagilar kiradi: ilmiy kuzatish, har xil psixologik va pedagogik tajribalar, ilmiy dalillar bilan ishlash - olingan natijalarni tavsiflash, faktlarni tasniflash, ularni tizimlashtirish, tahlil qilish va umumlashtirishning barcha usullari; anketalar, suhbatlar, muayyan shaxslar faoliyati natijalarini o'rganish va boshqalar.
Psixologik va pedagogik ilmiy-uslubiy adabiyotlar, qo'lyozmalar, arxiv materiallari, magnit va boshqa vositalardagi materiallarni o'rganish o'rganilayotgan ob'ektning tarixi va hozirgi holatini tavsiflovchi dalillarni o'z ichiga oladi, tadqiqot mavzusi, uning tomonlari va aloqalari to'g'risida dastlabki g'oyalar va dastlabki tushunchalarni yaratishga xizmat qiladi. o'rganish uchun tanlangan muammoning rivojlanishidagi bo'shliqlar, noaniqliklar. Adabiyotlarni sinchkovlik bilan o'rganish bilganni noma'lumdan ajratishga, oldindan ishlab chiqilgan tushunchalarni, aniqlangan faktlarni, to'plangan pedagogik tajribani va tadqiqot mavzusini aniq belgilashga yordam beradi.
Adabiyot ustida ishlash bibliografiyadan boshlanadi - o'rganilishi kerak bo'lgan ishlar ro'yxati, ularning ro'yxati, ilmiy tavsifi va kerakli ko'rsatkichlar. Bibliografiya odatda kitoblar, darsliklar, o'quv-uslubiy qo'llanmalar, jurnallar, ilmiy va uslubiy ishlar to'plamidagi maqolalar, turli darajadagi konferentsiyalar, monografiyalar, tezislar, dissertatsiyalarning tezislari va boshqalarni o'z ichiga oladi.
Adabiyotlar va boshqa manbalar bilan dastlabki tanishish muammolar haqida, asarning asosiy mazmuni haqida tasavvurga ega bo'lishi kerak. Buning uchun avval annotatsiya, kirish, mazmun jadvali, xulosa va manbaning mazmuniga tezroq tanishish foydali bo'ladi. Shundan so'ng, nashrni tayyorlash usuli aniqlanadi: yozuvlarni sinchkovlik bilan o'rganish; ekstraktlar bilan birga namunaviy o'rganish; annotatsiya bilan umumiy tanishish va boshqalar.
Tadqiq qilinayotgan har bir masala bo'yicha adabiyot bilan ishlash natijalari, mavzuni sharhlar, insholar, sharhlar va boshqa manbalar ko'rinishida taqdim etilishi kerak, ular tadqiqotchini qiziqtirgan asosiy ilmiy pozitsiyalarni belgilab beradi. Shu bilan birga, o'rganilayotgan muammoga yondoshuvlardagi mavjud qarama-qarshiliklarni ochib berish, tadqiqot mavzusi, ishlab chiqilgan qoidalar va ularda mavjud bo'lgan noaniq va munozarali masalalarni bir-biriga mos keladigan va bir-biriga o'xshash nuqtai nazarlarini aniqlash muhimdir. Shuni ta'kidlash kerakki, har bir asarning yangi muallifi muammoni, u qanday o'ziga xos yondashuvlar va echimlarni taklif qilayotganligini, ularning ilmiy yangiligi, nazariy va amaliy ahamiyatini o'rganishga olib keladi. Xuddi shu bosqichda, muallifning pozitsiyalariga, tadqiqotchilar erishgan xulosalarga munosabatingizni bildirish va tuzatish tavsiya etiladi.
O'qish davomida adabiyot va turli manbalarni o'rganish davom etmoqda. Yangi kashf etilgan faktlar o'rganilgan kitoblar va hujjatlarning mazmuni haqida fikr yuritish va baholashning yangi usulini yaratadi, ilgari etarlicha e'tibor berilmagan masalalarga e'tiborni kuchaytiradi va tadqiqotchining o'zi tahliliy faoliyati to'g'risida fikr yuritishga imkon beradi. Ilmiy ishning mustahkam hujjatli bazasi uning ob'ektivligi va chuqurligining muhim shartidir.
Psixologik va pedagogik tadqiqotning empirik usullaridan biri, unga katta e'tibor beriladi. Ushbu usul psixologik va pedagogik hodisa va jarayonlarning namoyon bo'lishini yo'naltirilgan, tizimli va tizimli idrok etish va fiksatsiyani o'z ichiga oladi.