1-sonli yigilish bayonnomasi

Yigilish qaror qiladi:
1.Kafedra o’qituvchisi Tashmatova G tomonidan berilgan ma’lumotlar qabul qilinsin.
2.Topshiriqlarni o’z vaqtida bajarib kelish ta’minlansin.
Yigilish raisi: TashmatovaG.N.
Yigilish kotibi: Abdullaev R.

Guliston Davlat universiteti Pedagogika fakulteti «Pedagogika» kafedrasi «Yosh olimlar» to’garagining noyabr oyida bo’lib o’tgan
5-sonli yigilish
bayonnomasi
09.11.2022 Yangier.sh.
Qatnashdilar: To’garak rahbari: Tashmatova G.N.
Yigilish kotibi: Abdullaev R va
to’garak a’zolari
1.Talabalarda ish yuritish asoslarini o’rgatish
2.Talabalarning ijod namunalarini taxlil etish
2023 yil 09 noyabr kuni pedagogika va psixolgiya yo’nalishi talabalaridan tashkil topgan «Yosh olimlar» to’garagining 5-sonli yigilishi bo’lib o’tdi. Birinchi masala yuzasidan to’garak rahbari G.Tashmatova so’zga chiqdi. Talabalarda ish yuritish asoslari va ularning ijod namunalarini tahlil qilish bo’yicha topshiriqlar bo’lib berildi.
Biz ilmiy va texnologik taraqqiyot davrida yashayapmiz. Bizning hayotimiz tobora xilma-xil va murakkablashmoqda. Bu odamdan harakatchanlikni, fikrlashning moslashuvchanligini, tezkor yo'nalishni, yangi sharoitlarga moslashishni, shuningdek, barcha mumkin bo'lgan muammolarni hal qilishda ijodkorlikni talab qiladi. Insonning ijodiy qobiliyatlari uning aql – idrokining eng muhim qismi va ularni rivojlantirish vazifasi sifatida tan olinishi kerak-zamonaviy insonni tarbiyalashdagi eng muhim vazifalardan biri. Insoniyat to'plagan barcha madaniy qadriyatlar odamlarning ijodiy faoliyati natijasidir. Insoniyat jamiyatining oldinga siljishi yosh avlodning ijodiy salohiyati bilan belgilanadi. Talabalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish bugungi kunda eng dolzarb hisoblanadi. Yuqori darajada rivojlangan ijodkorlikka ega bo'lgan kishi ijtimoiy muhitga yanada muvaffaqiyatli moslashadi, kasbiy muammolarni hal qilishda ko'proq faollik ko'rsatadi, hissiy jihatdan muvozanatli, boshqalar bilan ijtimoiy aloqada sezilarli darajada yuqori mustaqillikni namoyon etadi. Dunyo haqidagi tasavvurimiz ko'p jihatdan ijodiy qobiliyatlarning rivojlanish darajasiga bog'liq. Odamda bu qobiliyatlar qanchalik kam rivojlangan bo'lsa, u o'zini o'zi iste'mol qilishga, o'ziga va boshqalarga doimiy norozilikka moyil bo'ladi. Uning o'zi ongsiz ravishda o'z vazifalariga erishish uchun to'siqlarni yaratadi, kattaroq, ijodiy fikrlashdan va Jasur g'oyalarni amalga oshirishdan qo'rqadi. Ijodkorlik, ijodkorlik, ijodiy faoliyat deganda insonning aqliy xususiyatlarining o'ziga xosligi tushuniladi, bu unga faoliyatni o'zlashtirish va takomillashtirishga imkon beradi. Qobiliyat-bu ma'lum bir biznesda mahorat qobiliyati. Biror kishi biron bir faoliyat bilan shug'ullana boshlagach, uning qobiliyatlari yangilanadi, namoyon bo'ladi va rivojlanadi. Insonning qobiliyatlari unga ijodiy faoliyat bilan shug'ullanishga imkon beradi. Ijodiy faoliyat deganda biz insonning shunday faoliyatini tushunamiz, buning natijasida yangi narsa paydo bo'ladi – bu tashqi dunyoning ob'ekti bo'ladimi yoki dunyo haqida yangi bilimlarga olib keladigan fikrlashning qurilishi yoki voqelikka yangi munosabatni aks ettiruvchi tuyg'u. Zamonaviy hayotda ijodkorlik shaxsni, faol hayotiy pozitsiyani, tashabbuskorlikni, mas'uliyatni, burch tuyg'usini, o'zini tasdiqlash va o'zini takomillashtirish istagini shakllantirishga yordam beradi. Bugungi kunda o'qituvchi-amaliyotchilarning diqqat markazida hamkorlikda o'qitish, talabalarning tadqiqot faoliyati va loyiha usuli hisoblanadi. Ushbu faoliyat nostandart vositalar yordamida o'qitish jarayonida shaxsiy va kasbiy tajribani egallashga asoslangan; talabalarning bilim, ijodiy ko'nikmalarini rivojlantirish; bolalarda mustaqil ravishda qazib olish, yangi bilimlardan foydalanish istagi va qobiliyatini rivojlantirish; tanqidiy fikrlashni rivojlantirish. Loyiha-bu o'qituvchi tomonidan maxsus tashkil etilgan va talabalar tomonidan mustaqil ravishda amalga oshiriladigan harakatlar majmui bo'lib, u erda ular qaror qabul qilishda mustaqil bo'lishlari va o'z tanlovlari va mehnat natijalari, ijodiy mahsulot yaratish uchun javobgar bo'lishlari mumkin. Loyiha usulining asosiy maqsadi-belgilangan maqsadga mustaqil ravishda erishishni, shuningdek olingan bilimlarni loyihalashni o'rgatish; hal qilinishi kerak bo'lgan katta muammolarni oldindan bilishni o'rgatish; axborot makonida navigatsiya qilish qobiliyatini shakllantirish: ma'lumot olish mumkin bo'lgan manbalarni topish; axborotni qayta ishlash ko'nikmalarini olish; tadqiqot ko'nikmalarini shakllantirish; guruhda ish va ishbilarmonlik ko'nikmalarini shakllantirish; olingan bilim va tajribani uzatish va taqdim etish ko'nikmalarini shakllantirish. Olingan tajriba orqali kasb, dunyo xalqlarining urf-odatlari va urf-odatlari, ilm-fan yutuqlari bilan tanishish amalga oshiriladi; nazariyaning amaliyot bilan bog'liqligiga erishiladi.

Sinfdan tashqari mustaqil ish o'quv, tadqiqot faoliyati, barcha xilma-xillikdagi ijodkorlik, jamoada ishlash qobiliyati, tashkiliy qobiliyatlarni o'z ichiga oladi. Sinf va darsdan tashqari ishlarimda men loyihalar usulidan faol foydalanaman. Tajriba shuni ko'rsatdiki, talabalar o'quv intizomiga qiziqish, yaxshi natijalarga erishish va mavzu bo'yicha bilimlarni chuqurlashtirishga intilishadi. Darsdan tashqari ishlarda mening ishimning eng keng tarqalgan shakllari tibbiy mavzudagi konferentsiyalarni tayyorlash va o'tkazish, ingliz tilidagi festivallarni tashkil etish va o'tkazish, ingliz tilida ertaklarni sahnalashtirish, intellektual mozayklar, viktorinalar, olimpiadalar, tematik dars soatlarini ekskursiyalar shaklida o'tkazishdir.ham haqiqiy, ham sirtqi. Bularning barchasi muvaffaqiyatli o'rganishga yordam beradi va bilimga qiziqish uyg'otadi.