Mazkur darsning didaktik maqsadi: 1. O 'quvchilarning bilish faoliyatini faollashtirish orqali tahsil olishga va fanga qiziqishlarini orttirish, bilimlarini kengaytirish. 2. 0 ‘quvchilaming avval o'zlashtirgan bilim, k o ‘nikma va malakalarini odatiy, tanish va kutilmagan yangi vaziyatlarda qo'llash orqali yangi bilimlami cgallashiga erishish. 3. 0 ‘quvchilaming bilimidagi mavhum tushunchalam i aniqlash va ularga barham berish, bilim olishga bo'Igan intilishini rivojlantirish. 4. O'quvchilarning nutqini o'stirish, o ‘z flkrini lo 'n d a va mantiqan to 'g 'r i bayon etish, ulami dalillash ko'nikmalarini hosil qilish. “Aqliy hujum” darslarining tuzilishi quyidagicha bo'ladi: O 'qituvchining kirish so'zi. Bunda o'qituvchi dars mavzusining maqsadi va vazifalari, ilmiy munozara o'tkaziladigan muaminolaming umumiy tafsiloti, darsda o'quvchilar guruhi bajaradigan o ‘quv topshiriqlari bilan tanishtiradi.O'quvchilami teng sonli kichik guruhlarga ajratish.O'quvchilar faoliyatini munozarali va muammoli masalalarni bajarishga va hal etishga y o ‘llash.О’quvchilar guruhi o'rtasida o ‘quv balisi va munozarani tashkil etish.О’quv bahsi va munozara yakuni. 0 ‘qituvchi dars davomida o'quv bahsi va munozara keltirib chiqargan muammolar yechimidagi asosiy g 'oya va tushunchalami ta ’kidlab, xulosalar yasaydi.O'quvchilar bilimmi nazorat qilish va baholash. O 'q u v bahsi va munozaralarda faol ishtirok etgan o'quvchilar rag'batlantiriladi va reyting tizimiga muvofiq baholanadi. Uyga vazifa berish (jadval). Hamkorlikda o'qitishning “A rra ” yoki “ Zig -za g ” usuli. Pedagogik amaliyotda bu usul qisqacha “A rra” usuli deb nomlanadi.Mazkur usulda kichik guruhlar 6-8 ta o'quvchidan tashkil topadi. Darsdavomida о rganiladigan mavzu niantiqan tugallangan qisnilarga ajratiladi.Har bir qisin yuzasidan o'quvchilar bajarishi Ioziin bo'Igan o'quv topshiriqlari tuziladi.Har bir о quvchilar guruhi mazkur topshiriqlarning bittasini bajaradiva shu qism bo'yicha “Mutaxassis”ga aylanadi. So'ngra guruhlar qayta tashkil qiladi. Bu guruhlarda har bir qism "Mutaxassisi” bo'lishi shart. “ K laster” (tarmoqlar) usuli. Fikrlaming tarmoqlanishi- pedagogik strategiva bo'lib, u talabalarning biron-bir mavzuni chuqur o'rganishlariga yordam berib. ulami mavzuga taaluqli tushuncha yoki aniq fikrlami erkin va ochiq uzviy bog'langan ketma-ketlikda o ‘rgatadi.
