Jamiyat ishtiroki : Talabalar o'z jamoalari bilan ko'ngilli ish, xizmatni o'rganish yoki darsdan tashqari tadbirlar orqali shug'ullanishadi. Bu tajribalar ko'pincha mas'uliyat, hamdardlik va ijtimoiy mas'uliyat kabi qadriyatlarni mustahkamlaydi.
Raqamli fuqarolik : Raqamli asrda talabalar raqamli fuqarolik bilan bog'liq ko'nikmalarni rivojlantiradilar, jumladan mas'uliyatli onlayn xatti-harakatlar, tanqidiy media savodxonligi va texnologiyalardan axloqiy foydalanish.
O'qituvchilar va o'quvchilarning qadriyatlar va ko'nikmalarni shakllantirishga ta'siri rasmiy va norasmiy ta'lim sharoitlarida sodir bo'ladigan doimiy, dinamik jarayondir. Pedagoglar o‘quvchilarning axloqiy va ijtimoiy rivojlanishini shakllantirishdagi o‘z rolini tan olishlari va o‘quvchilarning jamiyatda mas’uliyatli va prinsipial shaxs bo‘lib yetishishlari uchun ushbu tajribalar bilan faol shug‘ullanishlari zarur.
5. Shaxsni tarbiyalash va rivojlantirish: -Pedagogik nazariyalar kontekstida ta'lim va shaxs rivojlanishi tushunchalarini o'rganish. Pedagogik nazariyalar kontekstida ta'lim shaxsning o'rganish va rivojlanishiga yordam berishning ataylab yo'naltirilgan jarayonini anglatadi. Pedagogik nazariyalar o'qituvchilarga odamlar qanday o'rganishini tushunish va samarali o'qitish usullarini taqdim etishda rahbarlik qiladi.
Pedagogik nazariyalar nuqtai nazaridan shaxsning rivojlanishi shaxsning psixologik, hissiy va ijtimoiy o'sishini o'z ichiga oladi. Bu nazariyalarda ta’lim shaxsning o‘sishi va ijtimoiy moslashuviga hissa qo‘shadigan bilim, qadriyatlar va ko‘nikmalar berish orqali shaxsni shakllantirishda muhim rol o‘ynashini ta’kidlaydi. Konstruktivizm, bixeviorizm va gumanizm kabi nazariyalar ta'limning shaxsiyat rivojlanishiga qanday ta'sir qilishiga turlicha qarashlarni taklif qiladi.
-Talabalarda shaxsiy fazilatlarni rivojlantirishga qaratilgan usullar va strategiyalarni ko'rib chiqish.
