37
4– mavzu So‘zni tovushli shaklini o‘zlashtirish
Reja
1. Nutqiy ontogenezni dastlabki bosqichi.
2. Nutqni tug‘ma asoslari: chaqaloqning qichqirishi va yig‘isi, ularni bolaning
sub‘ektiv holati bilan aloqasi.
3. Gugulash davri hususiyatlari. Guvrashning fonetik boyligi va hilma-hilligi.
4. Guvrash tuzilmalarinin abamivati va o‘zgarish hususiyatlari. Ona tilini
hissiy-ifodaviy vokalizmini o‘zlashtirish.
Adabiyotlar
1. Mamedov K.K., SHoumarov E.B. Akli zaif bolalar psixologiyasi. Ukuv
kullanma. T.: Ukituvchi, 1994.
2. Petrova V.G., Belyakova I.V. Psixologiya umstvenno otstalыx
shkolьnikov. -M.: ASAMEDIA, 2004.
3. Mo‗minova L., Amirsaidova Sh. va boshqalar. Maxsus psixologiya. - T.:
O‗zbekiston faylasuflar milliy jamiyati nashriyoti, 2013.
Nutqning anatomik-fiziologik mehanizmlarini, ya'ni nutq faoliyatining
tuzilishi va ishlashi jihatidan tashkil etilishini bilish, birinchidan, nutqning
murakkab mehanizmini normada tasavvurqilish, ikkinchidan, nutq patalogiyasi
(buzilishi) tahliliga differentsial yondoshish; uchinchidan, tuzatuvchi ta'sir
yo‘ullarini to‘g‘ri belqilashga imkon beradi.
Nutq insonning murakkab oliy psihik funktsiyalaridan biridir.
Nutq harakatlari murakkab a'zolar sistemasi orqkali amalga oshiriladiki,
bunda bosh miya faoliyati asosiy rol o‘ynaydi.
XX asrning boshlaridayoq nutq funktsiyasini miyadagi mahsus «alohida nutq
markazlari»ning mavjudligi bilan bog‘glagan nuqtai nazar keng yoyilgan edi.
I.P.Pavlov bu qarashga yangi yo‘nalish berdi. U bosh miya qobig‘ining nutq
funktsiyalari lokalizatsiyasi murakkab bo‘libgina qolmay, balki o‘zgaruvchan
hususiyatga ega ekanligini ham isbotlab berdi va uni «dinamik lokalizatsiya» deb
atadi.
Hozirgi vaqtda P.K.Anohin, A.N.Leonteva, A.R.Luriya va boshqa
olimlarning olib borgan tadqiqotlariga ko‘ra, har qanday psihik funktsiyalarning
asosi alohida «markazlar» bo‘lmay, balki markaziy asab sistemasining turli
joylarida joylashgan murakkab funktsiyalar tuzumi hisoblanadi.
Nutq faqat inson uchun hos bo‘lgan alohida va yuqori darajadagi aloqa
shaklidir. Nutqiy aloqa jarayonida kishilar fikr almashadilar va bir-birlariga ta'sir
etadilar. Nutqiy aloqa til orqali amalga oshiriladi. Til – bu fonetik, leksik va
38
grammatik vositalar sistemasidir. Gapiruvchi o‘z fikrini bayon etish uchun zarur
bo‘lgan so‘zlarni tanlaydi, ularni til grammatikasi qoidalariga asoslanib bog‘laydi
va nutq a'zolari artikulyatsiyasi orqali talaffuz etadi.
Odam nutqi tushunarli va ma'noli bo‘lishi uchun nutq a'zolarining harakatlari
aniq va to‘g‘ri bo‘lishi kerak. Shu bilan birga bu harakatlarni mahsus ihtiyoriy
kuch ishlatmasdan ro‘yobga chiqarish mumkin bo‘lgan avtomatik bo‘lishi lozim.
Aslida ham huddi shunday boladi. Odatda, gapiruvchi faqat o‘z fikrini
nazoratqiladi, nafas olganda uning tili og‘zida qanday holatda bo‘lishi va hokazolar
haqida o‘ylab ham o‘tirmaydi. Bu nutqni talaffuz etish mehanizmi faoliyati
oqibatida sodir boladi. Nutq talaffuzi mehanizmi harakatini tushunish uchun nutq
apparatining tuzilishini yahshi bilishi zarur.
Nutq apparati o‘zaro chambarchas bog‘langan ikki qismdan: markaziy (yoki
boshqaruvchi) nutq apparati va periferik (yoki bajaruvchi) qismdan tashkil topgan
(1-rasm).
Markaziy nutq apparati bosh miyada joylashgan. U bosh miya qobig‘idan,
qobiq osti tugunlaridan, o‘tkazuvchi yo‘llar, o‘zakdan (avvalo uzunchoq miyada),
yadrolar va ovoz, nafas, artikulyatsiya muskullariga boruvchi nervlardan tashkil
topadi.
Markaziy nutq apparati va uning bo‘limlari vazifasi nimalardan iborat?
Nutq boshqa oliy nerv faoliyatining ko‘rinishlari singari, reflekslar asosida
shakllanadi. Nutq reflekslari miyaning turli qismlari faoliyati bilan bog‘liqdir.
Biroq bosh miya qobig‘ining ayrim bo‘limlari nutqning hosil bo‘lishida asosiy rol
o‘ynaydi. Bolar chap (chapaqaylarda o‘ng) yarim sharning peshona, chakka va
ensa qismlaridir. Bosh miya qobig‘ining bu qismlarida nutq faoliyatida aktiv
ishtirok etuvchi:
1. Nutq harakat analizatori.
2. Nutq ko‘ruv analizatori.
3. Nutq eshituv analizatori joylashgan.
39
1 - rasm. Nutq apparatining tuzilishi.
1-bosh miya; 2-burun bo‘shlig‘i; 3-qattiq tanglay; 4-og‘iz bo‘shlig‘i; 5-lablar;
6-tishlar; 7-til uchi; 8-til orqasi; 9-til ildizi; 10-kichik tilcha; 11-halqum; 12-
hiqildoq; 13-traheya; 14-o‘ng bronh; 15-o‘ng o‘pka; 16-diafragma; 17-
qizilo‘ngach; 18-umurtqa; 19-orqa miya; 20-yumshoq tanglay.
Nutq harakat analizatori bosh miya qobig‘ining chap peshona qismida
joylashgan bo‘lib, Broka markazi deb ataladi. Bu qism og‘zaki nutqning paydo
bo‘lishida qatnashadi.
Nutq eshituv analizatori bosh miya qobig‘ining chap chakka qismida
joylashgan bo‘lib, Vernike markazi deb ataladi. Bu qismda begona nutqni
qabo‘lqilish jarayoni ro‘y beradi. Nutqni tushunishda bosh miya qobig‘ining orqa
bolagi katta rol o‘ynaydi. Bu bosh miyaning ko‘ruv markazi hisoblanib, yozma
Nutqni o‘zlashtirish uchun hizmatqiladi.
Qobiq osti yadrolari nutqning sur'ati va ifodaliligini boshqaradi.
O‘tkazuvchi yo‘llar. Bosh miya qobig‘i pereferik nutq a'zolari bilan o‘zaro
bog‘liqdir. Bunda nerv yo‘llarining ikki: markazdan qochuvchi va markazga
intiluvchi turlari ishtirok etadi.Markazdan qochuvchi (harakatlanuvchi) nerv
yo‘llari bosh miya qobig‘ining periferik nutq apparati faoliyatining boshqaruvchi
muskullari bilan bog‘laydi. Markazdan qochuvchi yo‘l bosh miya qobig‘ining
Broka markazidan boshlanadi. Pereferiyadan markazga, ya'ni nutq a'zolari
qismidan bosh miya qobig‘iga, markazga intiluvchi yo‘llar utadi.
Markazga intiluvchi yo‘l proprioretseptorlarda va baroretseptorlarda
boshlanadi.
Proprioretseptorlar
muskullar harakat a'zolarining bo‘g‘inli
qatlamlarida joylashgan boladi. Proprioretseptorlar muskullarning qisqarishi
ta'sirida harakatga keladi. Proprioretseptorlarning vazifasi muskullarimiz
faoliyatini nazoratqilishdir. Baroretseptorlar o‘zlariga nisbatan bo‘lgan bosimning
o‘zgarishi natijasida harakatga keladi va ular halqumda joylashgan boladi. Biz
gapirgan vaqtimizda markazga intiluvchi yo‘l orqali bosh miya qobig‘iga
kelayotgan proprio va baroretseptorlar harakati ro‘y beradi. Markazga intiluvchi
yo‘l butun nutq organlari faoliyatida umumiy regulyator (boshqaruvchi) lik rolini
bajaradi.
Stvol yadrosidan bosh miya nervlari boshlanadi. Pereferik nutq apparatining
hamma a'zolari bosh miya nervlari bilan ta'minlanadi. Ulardan asosiylari: uch
tarmoqli, yuz, til-halqum, sayyor, qo‘shimcha va til osti nervlaridir.
Uch tarmoqli nerv pastki jag‘ni harakatga keltiruvchi muskullarni
innervatsiyalaydi; yuz nervi mimik muskulaturani, shu bilan birga lablarni
harakatga keltiruvchi, lunjlarni shishiruvchi va ichki tomonga tortuvchi
muskullarni; til-halqum va sayyor nervlar – hiqildoq va ovoz boylamlarini, halqum
40
va yumshoq tanglay muskullarini innervatsiyalaydi. Bundan tashqari til-halqum
nervi tilning sezuvchi nervi bo‘lib hisoblanadi. Sayyor nerv esa nafas va yurak
a'zolarining muskullarini innervatsiyalaydi. Qo‘shimcha nerv bo‘yin muskullarini
innervatsiyalaydi, til osti nervi til muskullarini harakat nervlari bilan ta'minlaydi.
Bu sistema bo‘yicha bosh miya nervlari orqali nerv impulslari markaziy nutq
apparatidan periferik nutq apparatiga yuboriladi. Nerv impulslari nutq a'zolarini
harakatga keltiradi.
Markaziy nutq apparatidan nutq apparatiga boruvchi bu yo‘l nutq
mehanizmining faqat bir qismini tashkilqiladi. Uning boshqa qismi orqaga, ya'ni
pereferiyadan markazga qaytuvchi aloqadan iborat.
Endi periferik nutq apparatining tuzilishini ko‘rib chiqamiz.
Periferik nutq apparata uch bo‘limdan iborat: 1) nafas bo‘limi; 2) ovoz
bo‘limi; 3) artikulyatsion bo‘lim.
Nafas bo‘limiga ko‘krak qafasi, bronhlar va traheya kiradi.
Nutqni talaffuz etish nafas olish bilan uzviy bog‘liqdir. Nutq nafas chiqarish
fazasida hosil boladi. Nafas chiqarish jarayonida havo oqimi bir vaqtning o‘zida
tovush hosilqiluvchi va artikulyatsion funktsiyani bajardi. (Shu bilan birga, asosiy
funktsiyasi – havo almashinuvini ham bajaradi). Nafas olish nutq jarayonida, odam
jim turgan odatdagi vaqtdan jiddiy farqqiladi. Nafas chiqarish nafas olishdan bir oz
uzoqroq boladi (Nutqdan tashqari vaqtda nafas olish va nafas chiqarishning
davomiyligi deyarli bir hil boladi). Bundan tashqari nutq talaffuzqilinayotgan
vaqtda nafas olish harakatlari soni odatdagi nafas olish va nafas chiqarish (nutqsiz)
vaqtidagidan ikki marotaba kamdir.
Uzoq nafas chiqarish uchun ko‘p havo zapasi kerak bo‘lishi tushunarlidir.
Shuning uchun nutq jarayonida havo olish va chiqarishning hajmi ko‘payadi
(tahminan 3 marta). Nutq vaqtida nafas olish nisbatan qisqa va chuqur boladi. Nutq
vaqtidagi nafas olishning yana bir hususiyati shundaki, nutq jarayonidagi havo
chiqarish havo chiqarish muskullarining aktiv harakati ostida sodir boladi. Bu esa
uzoq va chuqur nafas chiqarishga imkon yaratadi va bundan tashkari, havo oqimi
bosimini ko‘paytiradi (busiz jarangdor nutqning bo‘lishi mumkin emas).
Ovoz bo‘limi hiqildoq va u bilan birga joylashgan ovoz paychalaridan tashkil
topgan. Hiqildoq nafas yo‘lining burun bo‘shlig‘idan keyingi qismi. Hiqildoq
havoning traheyaga o‘tishini ta'minlaydi va unga qattiq, suyuq moddalar tushishiga
to‘sqinlikqiladi. Hiqildoq bo‘yinning oldingi qismida joylashgandan hiqildoq
do‘ngi ayniksa ozg‘in kishilarda ko‘zga yaqqol ko‘rinib turadi. Ana shu do‘nglik
kekirdak olmosi deb ataladi. Hiqildoq gapirganda, yo‘talganda, ashula aytganda
oson harakatlanadi. Hiqildoq tok uzuksimon, shohsimon va juft cho‘michsimon,
shohsimon tog‘aylardan iborat. Hiqildoq asosi bir-biri bilan bo‘g‘imlar orqali
41
birikkan tog‘aylardan tashkil topgan bo‘lib, bo‘g‘imlarda harakat mahsus
muskullar apparati yordamida ro‘y beradi.
Hiqildoqda ovoz paychalari joylashgan bo‘lib, ular nafas olganda, qattiq yoki
sekin gapirganda muayyan holatni egallaydi.
Erkaqlarda hiqildoq ayollarga nisbatan kattaroq, ovoz paychalari esa uzunroq
va qalinroqdir. Ayollarda ovoz paychalarining uzunligi o‘rtacha 18-20 mm,
erkaklarda 20-24 mm gacha boladi.
O‘g‘il va qiz bolalarda balog‘atga etish davri boshlangunga qadar
hiqildoqning kattaligi va tuzilishida farq bo‘lmaydi. Hiqildoqda o‘zgarish qizlarda
12-13, o‘g‘il bolalarda 13-15 yoshda sodir boladi. Bu vaqtda hiqildoqning kattaligi
qizlarda 1G`3, o‘g‘il bolalarda 2G`3 qismga o‘sadi va ovoz paychalari cho‘ziladi.
Ilk yoshdagi bolalarda hiqildoqning shakli voronkasimon boladi. Bolaning
o‘sishiga qarab hiqildoq asta-sekin silindrsimon shaklga yaqinlashadi.
Ovoz paychalari o‘zining massasi bilan hiqildoqning ko‘p qismini egallab
oladi va tor ovoz tuynugini qoldiradi.
Odatdagi nafas olishda ovoz tuynugi keng ochiladi, tengyonli uchburchak
shakliga keladi. Bunda nafas olayotgan va nafas chiqarayotgandagi havo keng
ovoz tuynugidan bemalol o‘tib ketadi.
Ovoz (yoki fonatsiya) qanday sodir boladi? Ovozning hosil bo‘lishida ovoz
paychalari qisqargan holatda boladi. Chiqarilayotgan havo oqimi qisqargan ovoz
paychalari orasidan o‘tayotib, ularni bir oz chetga suradi. Keyin yana
chiqarilayotgan havo oqimi bosimi ostida o‘zining pishiqligi hamda hiqildoq
muskullarining harakati bilan o‘z holiga qaytadi. Chiqarilayotgan havo oqimining
bosimi tamom bo‘lgunga qadar ovoz paychalarining qisqarishi va cho‘zilishi
davom etaveradi.
Ovoz paychalarining tebranishi tufayli chiqarilayotgan havo oqimi ovoz
paychalari ustida tebranish chastotasiga aylanadi. Bu tebranishlar tevarak-atrofga
etkaziladi va biz uni ovoz tovushlari deb qabo‘lqilamiz.
Shivirlab gapirganda ovoz paychalari butunlay qisqarmaydi: orqa qismida
ular orasida chiqarilayotgan havo oqimi o‘tadigan kichkina teng tomonli
uchburchaksimon tuynuk qoladi. Ovoz paychalari bu vaqtda tebranmaydi, lekin
kichkina uchburchak tuynuk chetlariga tegib o‘tadigan havo oqimi shovqin keltirib
chiqaradi va u biz tomondan shivirlash tariqasida qabo‘lqilinadi.
Ovoz kuchga, balandlikka va tembrga ega.
Ovozning kuchi asosan havo bosimining kattaligi bilan, ya'ni chiqarilayotgan
havo kuchi bilan ovoz paychalarining tebranish amplitudasiga bog‘liq.
Rezonator bo‘shlig‘ining kattaligi va shakli, shu bilan birga hiqildoq
tuzilishining hususiyatlari ovozning individual sifatiga yoki tembriga ta'sir etadi.
42
Faqat tembrga ko‘ra biz odamlarni ovozidan farqqilishimiz mumkin. Ovozning
balandligi ovoz paychalarining tebranish chastotasiga bog‘liq, u esa o‘z navbatida
ularning uzunligiga, qalinligiga va qisqarish darajasiga bog‘liq. Ovoz paychalari
qanchalik uzun, qalin va kam qisqargan bo‘lsa, ovoz shunchalik sekin chiqadi.
Bundan tashqari, ovozning balandligi havo oqimining ovoz paychalariga
beradigan bosimiga va ularning cho‘zilish darajasiga bog‘liqdir.
Muallitlar bola nutqining shakllanish davrlarini turlicha ko'rsatadilar, ularni har
xil nomlaydilar va har binning yosh chegaralarini turlicha ifodalavdilar.
G.L. Rozengrad-Pupko bolada nutq rivojlanishini ikki davrga ajratadi:
1) tayyorlov davri (2 yoshgacha);
2) nutqning mustaqil shakllanish davri. A. N. Leontev bola nutqining
shakllanishini 4 davrga bo'lib ko‗rsatadi;
1) tayvorgarlik davri — 1 yoshgacha;
2) bog'chagacha bo'lgan davr — 3 yoshgacha;
3) maktabgacha bo'lgan davr —7 yoshgacha;
4) maktab davri.
Bu davrlaming to'Iiq tavsill ustida to'xtalib o'tamiz. Shunday qilib, birinchi
davr — tayyorgarlik davri (bola tug'ilgandan bir yoshgacha).
Bola tug‗ilgan daqiqadan boshlab ovoz chiqaradi. Bu ovoz qichqiriq va yig‗idan
iborat bo‗ladi. To‗g‗ri, bu ovoz odam nutqidan uzoq. Lekin ana shu qichqiriq
va vig'i nutq apparatining 3 bo'Iimini (nafas olish, ovoz hosil bo'lish,
artikulatsion) rivojianishida katta rol o'ynaydi.
Ikki hafta o'tgach, bola gapirayotgan odamning ovoziga c'tibor bcra boshlaydi.
Unga gapirayotganda quloq soladi, yig'lashdan to'xtaydi. Bir oyligining oxiriga
borib, uni mayin qo'shiq (alia) ostida tinchlantirish mumkin boMib qoladi.
Keyinchalik u boshini gapirayotgan odam tomonga buradi yoki uni ko'ziari
bilan kuzatadi. Tez kunda bola intonatsiyaga e‘tibor bera boshlaydi: mayin
gapirganda tinchlanadi, keskin intonatsiyaga yig'laydi.
2 oylik atrofida gu-gulash, 3-oyning boshida bo'g'inlarning talaffuzi paydo
bo'ladi (aga-aga, ta-ta, ba-ba va boshqalar). Bunda tovushlar birikmasi aniq
artikulatsiya qilinmaydi.
Bolalarning chug'urlashi haqida biz ko'pgina lug'atlardan va bolalar nutqining
rivojlanishi bilan bog'liq masalalar voritilgan istalgan adabiyotdan umumiy
ma‘lumotlarni olishimiz mumkin. Aniq ma‘lumotlarga kelsak, bizning bu
masalada nochorligimiz seziladi.
Chug'urlash bosqichining rivojlanishi haqidagi aniq va sistemali kuzatilgan
ma‘lumotlardan tuzilgan yagona maqola vaqini vaqtlargaeha G. Goer
(Deryagina) va A.E. Goer (1927) tegishli edi. Bunda ham faqat bitta bola
43
kuzatilgan edi. Shuning uchun namoyon bo'lgan faktlaming barchasi chug'urlash
bosqichining rivojlanishidagi umumiy qonuniyatlarga qanchalik ko'p yoki
kainroq taalluqligini aniqlash mumkin emas va bu faktlarda shu bolaning
individual xususiyatlari ham mujassamlashganini unutmaslik kerak.
A.D. Salaxovaning tadqiqotlari tufayli biz ayni vaqtda 5 la bolada
chug'urlash bosqichining rivojlanishini sistemali kuzatishlar natijasida olingan
materiallarga egamiz.
Chug'urlash bosqichining namoyon bo'lish muddatiga kelsak, bu yerda turli
llkrlar mavjud: bir guruh mualliflar bu bosqich bola hayotining 2-oyi oxirlarida va
3-oyning boshlarida namoyon bo'ladi deb hisoblavdilar.
Chug'urlash bosqichining namoyon bo'lish muddatini aniqlashda bunday katta
farq haqiqiy chegaralami topishda qivinchilik tug'diryapti. Bu esa o'z
navbatida ilgari keluvchi gu-gulash davri bilan chug'urlash bosqichini
chegaralashni mushkullashtiradi. Garchi birqarashda A. A. Leontev (1965)
tomonidan gu-gulash va chug'urlash bosqichlari orasidagi ma'lum farqlar to'g'ri
ifodalangan bo'lsada, bu 2 nutqgacha bo'lgan davrlar o'tish stadiyasida
Shunday qo'shilib ketadiki, ular orasidagi chegara sayqallanib qoladi. Darvoqe,
chegaralarning bunday noaniq ko'rinishini chug'urlashdan haqiqiy nutqga
o'tishda ham kuzatish mumkin: bolada hosil bo'lgan so'zlar bilan bir qatorda
ma'lum vaqt mobaynida atrof olamdagi predmet va hodisalarga aloqasi
bo'hnagan chug'urlovchi tovushlar uyg'unligi ham aniqlanadi. Bunday tashqari
gu-gulash va chug'urlash bosqichlari orasidagi chegara singari, chug'urlash bilan
nutq orasidagi chegara ham individualdir. Bir vaqtda har bir bolada chegara
o'ziga qarab u yoki bu tomonda bo'lishi mumkin.
A.D. Salaxovaning kuzatishlari bo'yicha chug'urlash bosqichi namoyon
bo'lishining haqiqiy muddati taxminan 4 - va 5- oylar o'rtasiga to'g'ri keladi.
Aynan shunday fikrni A.A. Leontevning yuqorida keltirilgan ishida ham
ko'rishimiz mumkin. Shundan kelib chiqib, bola hayotining 4-oyi chug'urlash
davrining boshlanishi bo'lib sanaladi.
Bizda bir savol tug'iladi: bola chug'urlashi aniq nutqiy muhit bilan qanday
munosabatda bo'ladi, ya‘ni boshqacha aytganda, chug'urlash bevosita nutqiy
muhit ta‘siri ostida yoki unga bog'liq bo'lmagan holda riv'ojlanadimi? Bu
savol behudnga berilgan emas. Chunki maxsus adabiyotlarda bu masala ko'p
ma‘noda tushuntiriladi. Bir xil mualliflar, shu jumladan, V.A. Bogoroditskiy
(1915) chug'urlashni tovushlar hosil bo'lishi jarayonidagi bolaning "ermagi"
sifatida izohlaydi. Bunda u chug'urlashni nutq organlari bilan o'ynaladigan
oyoq-qo'lini bemaqsad harakatlantirishiga o'xshash deb tushuntiradi. Boshqa
44
mualliflar, masalan, M. A. Sikorskiy (1899) va A. Aleksandrov ( ISS3)
chug'urlashni atrofdagilar nutqiga taqlid "meva"si sifatida baholaydi.
Berilgan savolni yechish usullaridan biri bo'lib, chug'urlash bosqichining
tovush tarkibini aynan o'sha nutqiy tovushlar (lonemalar) sistemasi bilan
solishtirish va taqqoslanishi hisoblanadi.
Agar chug'urlash bosqichining tovush tarkibi atrofdagilar nutqiga bog'liqligini
taxmin qilsak, uning berilgan nutqiy tovushlar sistemasi bilan mosligi, eng
avvalo, unii tovushlarda namoyon bo'lishi kerak. Chunki unli tovushlar akustik
munosabatda birmuncha "yorqinroq" va undoshlarga qaraganda bir-biriga
birmuncha zidroq.
Tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, chug'urlash bosqichida o'zining artikulatsiyasi
jihatidan odamlar tilidagi tovushlarga aynan o'xshaydigan faqat unli tovushlar
aniqlanavermaydi, balki muayyan tilga xos bo'lmagan tovushlar ham aniqlandi.
Masalan: unli (ci), artikulatsiyasi jihatidan ingliz tiliga vaqin (Ц); tovushlar
orasida o'rtacha (i), ingliz tili uchun ham xarakterli (i); burunlashgan, ya‘ni
nazalizatsiyalangan tovushlar (a), (o) — fransuz tiliga xos. Shuni ta‘kidlash
joizki, atrofidagi tilga aynan o'xshamaydigan, chug'urlash bosqichidagi unli
tovushlar miqdori, aynan o'xshash tovushlarga nisbatan ko'proq.
Til oldi tovushlari xuddi portlovcliilar va shovqinlilar singari ingliz tiliga xos
chiqadi. Chug'urlash bosqichining oxirlariga kelib bolada tishlar pavdo bo'lgani
bilan, til oldi tovushlar chug'urlash bosqichida umuman ko'rinmaydi. Ayrim
bolalarda bu vaqtga kclib lab-tisli undoshlari paydo bo'ladi. Demak, chug'urlash
bosqichida portlovchi va shovqinlilar pavdo bo'lmaydi.
Chug‗urlash bosqichi rivojlanishining umumiy sxcmasini taxminnn shunday
tarzda berish mumkin.
Insonda nutqiy reaksiyalarning tarixiv taraqqiyoti natijasida bolaga ma‘lum
miqdorda artikulatsion rivojlanish dasturi o'tadi. Gu-gulash davrida va
chug'urlash bosqichining dastlabki bosqichlarida bu dastur bolalarning eshitishi
holatiga bog‗liq bo'lmagan holda amalga oshadi: biz bu haqda yuqorida aytib
o'tgan edik, ya'ni gu-gulash va chug'urlash bosqichi kar bolalarda ham bo'ladi.
Cluig'urlash bosqichi rivojlanishining keyingi bosqichlarida autoexolaliya
mexanizmi qo'shiladi. Bu rivqjlanishda autoexolaliya mexanizmi faqat umumiy
stimullovchi rol o‗ynaydi.
Chug'urlash bosqichida jarangli va jarangsiz undoshlar ham bir vaqtning
o'zida paydo bo'ladi. Bu ycrda esa jarangli undoshlar ayrim ustunliklaiga
egadir. Biroq bu yerda ham individual xususiyatlar mavjud: turli bolalarda
alohida jarangsiz undoshlar juft jaranglilarga nisbatan ilgariroq paydo bo'ladi.
Yuqorida bayon qilinganlarni umumlashtirib quyidagilarni aytish mumkin:
45
chug'urlashning tovush tarkibi ma‘lum miqdordn atrofdagilar nutqining tovush
sistemasidan farq qiladi. Chug'urlash bosqichida ona tiliga adekvat tovushlardan
ko'ra noadekvat tovushlar ko'proq. Iteratsiyani o'z ichiga olgan bo'g'in
strukturasi ruscha so'zlarning bo'g'in strukturasidan juda farq qiladi va bu
holat, chug'urlash atrofdagilar nutqining bevosita taqlid mcvasi emasligiga
asos bo'ladi. Atrofdagilar nutqiga taqlid qilish uchun bolada bu davrda sensor va
motor markazlar hali to'la yetilmagan bo'ladi.
Autoexolaliya, chug'urlash bosqichini tovushlar zaxirasi bilan bovitmaydi, chunki
oz-o'ziga taql id jarayonida bola faqat talaffuz qilganini o‗zinigina eshitadi.
Chug'urlash bosqichining keyingi rivojida, ayniqsa bu bosqichning tugashi
bosqichida exolaliya mexanizmi qo'yiladi. Bu mexanizm, chug'urlash bosqichi
rivojlanishini umumiy rag'batlantirish bilan birga, ma‘lum miqdorda bu
bosqichni tovushlar zaxirasi bilan boyitadi.
Artikulyatsion bo‘lim. Artikulyatsion bo‘limning asosiy a'zolari: til, lablar,
jag‘ (yuqori va pastki), qattiq va yumshoq tanglay, alveolalardir. Ulardan til, lab,
yumshoq tanglay va pastki jag‘ aktiv, qolganlari passiv organlar bo‘lib hisoblanadi.
Artikulyatsion bo‘limning asosiy a'zosi tildir. Til – salmoqli muskul a'zosidir.
Yig‘ilgan jag‘da (jag‘lar bir-biriga tegib turganda) u deyarli butun og‘iz
bo‘shlig‘ini to‘ldiradi. Tilning oldingi qismi harakatchan, orqa qismi harakatsiz
bo‘lib, til ildizi nomini olgan. Tilning harakatchan qismining uchi, old, yon va orqa
tomonlari farq kilinadi. Tilning murakkab muskullar sistemasi, ularning katta
kenglikda shaklini o‘zgartirish imkoniyatini yaratadi. Bu juda katta ahamiyatga
ega, chunki u hamma unli va deyarli hamma undosh tovushlarni (lab tovushlaridan
tashqari) hosil bo‘lishida qatnashadi. Nutq tovushlarining hosil bo‘lishida pastki
jag‘, lablar, tish, yumshoq va qattiq tanglay, alveolalar ham ishtirok etadi.
Nutq tovushlarining balandligi va aniqligi rezonatorlar tufayli hosilqilinadi.
Rezonatorlar nadstav nayida joylashgan.
Nadstav nayi – bu hiqildoqdan yuqorida joylashgan: halqum, og‘iz bo‘shlig‘i
va burun bo‘shlig‘i hisoblanadi.
Odamda atrofdagi muhit bilan aloqa bog‘lashning yangi shakllari paydo
boladi. «Rivojlanib borayotgan hayvonot dunyosida,- deb yozgan edi I.P.Pavlov,-
odam fazasiga kelib nerv faoliyati mehanizmlariga nihoyatda katta qo‘shimcha
qo‘shildi». Bu qo‘shimcha odamda nutq paydo bo‘lishi va yangi signal sistemasi
vujudga kelishidan iborat bo‘ldi. Organik dunyo taraqqiyotining shu bosqichida
muhit bilan aloqa bog‘lashning yangi, faqat odamga hos bo‘lgan ikkinchi signal
sistemasi qaror topdi.
«Bo‘lg‘usi odamda,- deb yozadi I.P.Pavlov, - ikkinchi darajali signallar,
birinchi signallarning signallari – talaffuz etiladigan, eshitiladigan va ko‘riladigan
46
so‘zlar ko‘rinishida paydo bo‘lib, rivojlanib bordi va yuqori darajada kamolga
etdi».
Bolaning nutqi rivojlanayotgan ikkinchi signal sistemasining birinchi signal
sistemasi tomonidan doimo aniq impulslar bilan qo‘llab-quvvatlangandagina
to‘g‘ri shakllanadi. Birinchi signal sistemasi sezgi hosilqiluvchi signallarga ega.
Nutqning to‘g‘ri rivojlanishi uchun bola normal eshitadigan bo‘lishi
muhimdir.
Eshitish organi bola tug‘ilgan kunidan boshlaboq ishga tushadi, hayotining
ikkinchi haftasiga kelib, bolaning ovoziga quloq solayotganini kuzatish mumkinki,
bu eshituv analizatorining funktsional jihatdan etarlicha etukligi hamda markaziy
nerv sistemasida eshituv dominantasi paydo bola olishini ko‘rsatadi. Hayotining 2-
oyiga kelib bola sifat jihatdan har hil tovushlarni ajrata boshlaydi. 3-oydan boshlab
ovoz kelgan tomonga qarash odati paydo boladi. Bola 3-4 oylik bo‘lib qolganda
tovushlarning tonini ajrata boshlaydi.
Bolalarda nutqning eshitish bo‘sag‘asi yosh ulg‘aygan sari o‘zgarib boradi,
6,5-9,5 yashar bolalarda nutqni eshitish bo‘sag‘asi katta yoshli bolalardagiga
qaraganda yuqori boladi.
Nutqning rivojlanib borishida bolalarning kattalar bilan aloqa bog‘lab,
suhbatlashishi katta ahamiyatga ega. Bu esa bolaning eshitib eslab kolish qobiliyati
va lug‘at boyligini boyib borishiga yordam beradi.
Shundayqilib, bola o‘zining artikulyatsion apparat faoliyatini eshituv
analizatoridan kelayotgan signallarga bo‘ysundirish malakasini egallab boradi.
Eshituv yordamida bola atrofdaqilarning Nutqini idrok etadi, unga taqlidqiladi va
o‘z talaffuzini nazoratqiladi.
L.V.Neyman va V.I.Beltyukovlarning olib borgan tekshirishlarining
ko‘rsatishicha, eshituvning oz pasayishida ham (20-25 Db dan ko‘p bo‘lmagan)
ayrim tovushlarni idrokqilishda qiyinchiliklar yuzaga keladi. Eshitishning bunday
pasayishi nutq rivojlangunga qadar yoki eng ilk rivojlanish davrida yuzaga kelsa,
odatda nutqning umumiy rivojlanmaganligiga olib keladi. Tovushlar talaffuzida
buzilishlar bolar ekan, lug‘at boyligi va grammatik tuzim ham etarli darajada
rivojlanmaydi.
Tug‘ma kar tug‘ilgan bolalarda atrofdaqilar nutqiga taqlidqilish
rivojlanmaydi. Gugulash ularda normal eshitishga ega bo‘lgan tengdoshlaridagidek
paydo boladi. Lekin u eshituv idroki tomonidan mustahkamlanmaganligi sababli
asta-sekin so‘nib boradi. Bu holatlarda mahsus pedagogik ta'sirsiz bolalarda nutq
rivojlanmaydi. Ilk yoshlik paytida bola tovush, bo‘g‘in va atrofdaqilarning
so‘zlarini noaniq buzilgan holda idrok etadi. Shu sababli bolalar bir fonemani
ikkinchisi bilan aralashtirib yuboradilar, Nutqni yomon tushunadilar. Juda ko‘p
47
hollarda bolalar o‘zlarining noto‘g‘ri talaffuzlarini sezmaydilar. Natijada u odat
tusiga kirib, turg‘un bo‘lib qoladi. Keyinchalik bu holat qiyinchilik bilan
bartarafqilinadi.
Dostları ilə paylaş: |