Alisher navoiy nomidagi toshkent davlat

Darsning shiori: “Adabiyot yashasa ,millat yashaydi”.

Darsning borishi:

1. 
   Psixologik iqlim yaratish (Salomlashish, sinf va o‘quvchilarning darsga tayyorgarligini baholash, sana, davomat va ob-havoni aniqlash ).
   

2. darsning mavzusi va masadini e`lon qilish.

4. 
   darsda o‘zlashtirilayotgan bilim, ko‘nikma va malakalarni e`lon qilish:
   
5. 
   o‘quvchilarni guruhga bo‘lish. Guruhlarga “Bilimdonlar”, “Zukkolar”, “Adabiyotshunoslar” nomlarini berish.
   

6. darsning oltin qoidalarini ishlab chiqish.

1. 
   O‘zaro hamkorlik.
   
2. 
   Do‘stlik.
   
3. 
   Topqirlik.
   
4. 
   Tezkorlik.
   
5. 
   Zukkolik.
   
6. 
   Hamjihatlik.
   

2. O‘tilgan mavzuni mustahkamlash.

O‘quvchilarga o’tilgan mavzu Hamid Olimjonning “O‘zbekiston” she`ri yuzasidan quyidagi savollar bilan murojaat qilinadi:

1. 
   guruhga: She`rni nima sababdan “O‘zbekiston” deb nomlanganini izohlab ko‘ring.
   
2. 
   guruhga: She`rda lirik qahramon o‘z yurti va zamondoshlariga qanday ta’rif beradi?
   
3. 
   guruhga: “O‘zbekiston” she`rida qanday badiiy tasvir vositalaridan foydalanilgan?
   

O‘quvchilarning javoblari tinglanadi. Guruhlarning javoblari o‘qituvchi tomonodan umumlashtiriladi va faol o‘quvchilar rag‘batlantiriladi.
Shundan so‘ng “O‘yla, Izla, Top” intelektual o‘yini o‘tkaziladi.

Bunda guruh sardorlari kelishgan holda monitorda ko‘rsatilgan shartlardan birini tanlaydi.Masalan, “Eng…Eng…Eng…” sharti tanlanadi. Bu shartda har bir guruhga Hamid Olimjonning hayoti va ijodiga doir ,,eng” so‘zi ishtirok etgan 3 tadan savol beriladi. Savollar monitor orqali berilishi yoki o‘qituvchi tomonidan o‘qib eshittirilishi ham mumkin.

1. 
   guruh uchun savollar:
   

1. 
   Hamid Olimjon eng birinchi ta’limni kimlardan oldi?
   
2. 
   Shoirnining eng birinchi she`rlar to‘plami qanday nomlanadi? 3.Hamid Olimjonning eng birinchi faoliyat ko‘rsatgan gazetasi?
   

2. 
   guruhga:
   

1.Hamid Olimjonning eng dastlabki hikoyalar to‘plami qanday nomlanadi?
2.1931-yilda qanday kitobchasi chop etildi?
3.Hamid Olimjonning shundan so‘ng yana qanday she`rlar, dostonlar va tarjimalardan iborat kitoblari dunyo yuzini ko‘rdi?

3. 
   guruhga:
   

1.Hamid Olimjonning eng sara doston va ertak-dostonlari ? 2.Adibning eng qiziqarli sahna asarlari?
3.Hamid Olimjonning qanday eng yaxshi xizmatlari uchun Fanlar Akademiyasiga muxbir a’zo etib tayinlanadi?
“Bilimlar bulog‘i” deb nomlangan keyingi shartda o‘quvchilar quyidagi slaydda ko‘rsatilgan fanlardan birini tanlashadi. Masalan, matematika fani tanlansa, har bir guruhga bittadan matematik misol beriladi. O‘quvchilar misollarni bajarishlari asnosida kelib chiqqan sonning Hamid Olimjonning hayoti va ijodiga tegishliligini topishlari kerak bo‘ladi. Misollar ham slayd orqali ko‘rsatiladi.

Bunda 1- matematik amalning javobi 1909, ya’ni 1909-yilda Hamid Olimjon tavallud topgan kun. 2-matematik amalning javobi 1928, ya’ni 1928-yilda Hamid Olimjon O‘zbekiston oliy pedagogika institutiga qabul qilindi. 3-matematik amalning javobi 1944 , ya’ni 1944-yilda Hamid Olimjon vafot etgan yildir. Demak, darsda “Fanlararo integratsiya” usulidan foydalanishni o‘rgandik.

Tarix fanidan har bir guruhga monitor orqali bittadan savol beriladi:

1. 
   “O‘zbekiston” she`rining hamisha suyib o‘qilishi va o‘rganilishining sababi nimada?
   
2. 
   “O‘zbekiston” she`rida “Go‘daklarni yutmas och o‘lim” degan misrasini vatanimizning o‘tmishi bilan bog‘lang.
   
3. 
   She`rda milliy ma’naviyatimizga xos belgilarni ayting.
   

O‘quvchilar tomonidan ona tili fani tanlanganda, belgilangan vaqt oralig‘ida
,,O‘zbekiston'' she`ri matnidan 1-guruh sifatlarni, 2-guruh fe`llaeni,
3- guruh gapning ifoda maqsadiga ko‘ra turlarini aniqlashlari kerak bo‘ladi.
Navbatdagi ,,Elektron savol’’ shartida monitor orqali guruh sardorlariga savol beriladi. Bunda Hamid Olimjonning ,,O‘zbekiston’’ she`ridan parcha audioyozuv orqali ingliz tilida o‘qib eshittiriladi. Sardorlar she`rni tarjima qilishlari kerak bo‘ladi.
Shundan so‘ng ,,Orkestr” usulidan foydalaniladi. Bunda Hamid Olimjonning ,,O‘zbekiston” she`rini yoddan aytib berishlari kerak bo‘ladi. Sherni 1-guruh a’zolari boshlab bersa, xohlagan keyingi guruh vakili davom ettirishi kerak bo‘ladi. O‘qituvchi ,,Drijyor” vazifasini bajaradi. U tayoqchasi bilan ko‘rsatgan guruh vakili she`rni kelgan joyidan davom ettira olishi kerak, aks holda orkestrdan chetlashtiriladi Bunda o‘quvchilarning she`rni yod olganlik darajasi , ifodali aytishi, ravon va go‘zalligi hisobga olinadi.
O‘quvchilar tomonidan berilgan javoblar umumlashtirilib, shartlarda faol ishtirok etgan o‘quvchilarga rag‘bat kartochkalari beriladi.

3.