Azərbaycan respublikasi elm və TƏHSİl naziRLİYİ azərbaycan döVLƏt pedaqoji universiteti nabat cəFƏrova oxu təLİMİNİn metodikasi

Gözlənilən şagird nailiyyətləri
Məzmun standartı
Mətni oxuyub əsas fikri anlayır.	2.2.1
Mətndəki obraz və hadisələr haqqında mühakimə yürüdür.	1.2.1

İş forması	Üsullar	Resurslar	Fənlərarası inteqrasiya
böyük qrup	əqli hücum, müzakirə	Şəkil, rəngli flamasterlər, qələm, pozan və s.	H-b.: 2.3.4

Motivasiya. Qarışqa zəhmət çəkir, zülmlə özündən on dəfə ağır yükü yuvasına daşıyır. Yuvasına az qalmış bir sərçə onun dənini aparır. Sərçə pırıltı ilə uçanda bir budağa dəyib zədələnir.
Köməkçi sual: Bu hekayədə kimə yazığınız gəlir? (Fərziyyələr dinlənilir).
Tədqiqat sualı: “Əkəndə yox, biçəndə yox, yeyəndə ortaq qardaş” misalı nə zaman söylənilir?
Tədqiqatın aparılması: Dərsliklə iş. Hekayə növbə ilə hissə-hissə oxunur. İş dəftəri, səh. 140-141
Məlumat mübadiləsi və müzakirəsi: Şagirdlər hekayəyə dair fikirlərini bölüşür və bir-birinin fikirlərinə diqqət nümayiş etdirirlər.
Nəticə: Başqasının əməyini mənimsəmək istəyən müftə­xor­lara heç kimin yazığı gəlmir.
Ev tapşırığı: Zəhmət və müftəxorluq haqqında atalar sözü tapıb yazın.
Qiymətləndirmə: Müzakirəyə əsasən aparılır.


Dostlar səfərdə ( 1 saat)