(18.5) = (10+ 8).5= 10.5+ 8.5 = 90 Nəzəri və praktik məsələlərin beiə qarşılıqlı əlaqəsi biliyin şüurlu mənim-
sənilməsinə kömək edir.
Kursda riyazi anlayışlar, xassələr, qanunauyğunluqlar qarşılıqlı əlaqə-
də öyrənilir. Məsələn, hesab əməlləri öyrənilərkən, onların xassələri, kompo-
nentlərlə əməl nəticələri arasındakı asılılıq aşkar edilir. Bu, hesab əməli.məna
sım daha dərindən açmağa, şagirdlərdə funksional təsəvvürlər yaratmağa im-
kan verir.
43
Riyaziyyatın ibtidai məktəb kursu elə qurulmuşdur ki. onun öyrədilməsi
zamanı hər bir anlayış inkişaf etdirilir. Məsələn, hesab əməlləri öyrənilərkən,
əvvəlcə onların konkret mənası, sonra xassələri, əməlin nəticəsi ilə kompo-
nentlər arasındakı əlaqə və asılılıq aşkar edilir. Anlayışın verilməsinə bu şəkil-
də yanaşma şagirdlərin yaş xüsusiyyətlərinə də müvafiqdir.
Təcrübə göstərir ki, kursun oxşar və ya bir-biri ilə əlaqəli məsələlərini
müqayisəli şəkildə nəzərdən keçirmək məqsədəuyğundur. Bu halda oxşar və
fərqli anların ayırd edilməsi - şagirdlərin tez-tez buraxdıqları səhvin (oxşar
məsələlərin qarışdırılması) qarşısını alır. Məhz buna görə proqramda oxşar
məsələlərin öyrənilməsi tədris vaxtı cəhətdən bir-birinə yaxmlaşdırılmışdır.
