Babayeva d. R

Maktabgacha ta ’lim muassasalarida bolalarni ijodiy hikoya tu­
zishga o ‘rgatish:
Mavzu: «Men yoqtirgan fasl»
Maqsad: 
Shaxsiy tajribaga asoslanib ravon nutqni rivolantirish
mantiqiy rivojlanib boruvchi hikoya tuzish qobiliyatlarini rivojlantirish.
Vazifalar: 
Shaxsiy hayot (tajriba)dan tugallangan hikoya tuzish
malakasini shakllantirish, sabzavot va mevalar bo'yicha lug ‘atini
faollashtirish, topishmoqlar mazmuniga tushunishga о ‘rgatish,
i 
maqoldagi so ‘zlam i aniq va burro aytish.
K u tilayotgan n atijalar: 
Shaxsiy hayot (tajriba)dan tugallan­
gan hikoya tuzish malakasi shakllanadi, hikoya to'qishga qiziqish
uygonadi, topishmoq, maqollar mazmunini tushunib oladilar:
K era k li jih o zla r: 
To ‘rt faslga oid katta rasmlar, to ‘rt faslga oid
qirqma rasmlar.
Mashg‘ulotmng borishi. Tarbiyachi: 
Bolalar hozir qanday fasl? 
(Qish) Qish faslida qanday o‘zgarishlar ro‘y beradi? Sizga qaysi fasl 
ko‘proq yoqadi? Nima uchun yoqadi? Bugun biz 
«Men yoqtirgan
fasl» 
mavzusida qisqa va tugallangan hikoya tuzishni o‘rganamiz. 
Kelinglar, bolalar hozir biz kichik guruhlarga bo‘linib olamiz.
- Bir yilda nechta fasl bor? (4ta fasl).
- Demak, biz to‘rt guruhga bo‘linamiz.
Bolalar guruhlarga bo‘linish uchun bahor, yoz, kuz va qish fasllari 
tasvirlangan suratlaming qirqma bo‘laklarini oladilar. Ular o‘z fasl- 
lariga tegishli tasvirlaming qirqma bo‘iaklarini yig‘ish bilan guruhlarga 
bo‘linib oladilar. 1-guruh bolalari bahor faslini, 2-guruh bolalari yoz 
faslini, 3-guruh bolalari kuz faslini, 4-guruh bolalari qish faslining qirq­
ma bo‘laklarini yig‘adilar. Natijada har bir guruhda katta fasl tasviri hosil 
bo‘ladi. Har bir guruh o‘z fasllari haqida hikoya tuzishlari kerak. Hikoya 
yakunida shu fasl haqida she’rlar, topishmoqlar aytishlari mumkin.
114

---

Bolalar hikoya tuzishda qiynalsalar tarbiyachi hikoya namunasini beradi.