Bakalavrlar tayyorlashda umumkasbiy fanlaridan biridir

Baholash mezonlari: 
- Referatning mazmuni, uning rejaga muvofiqligi; 
- Asosiy qoidalar, natijalar, xulosalarni aks ettirish; 
- Talaba fikrlarini bayon qilishning ravshanligi, ixchamligi, savodxonligi; 
- Tizimli va mantiqiy diagrammalarning mavjudligi, ayniqsa, muhim ma’lumotlarni 
grafik ajratib ko‘rsatish; 

---

19 
- Dizayn talablariga muvofiqligi 
Ilovalar-4 
Klaster tuzish 
Vazifaning tavsifi 
Klaster qurish bu- ijodiy ish sifatida HRVning bir turi bo‘lib, bu yerda 
muammoning o‘z nuqtai nazarini, o‘z yondashuvini, o‘zgaruvchanligini, o‘z-o‘zini 
anglash, o‘zini tasdiqlash vositasi sifatida amalga oshirish mumkin. Shaxsiy, juftlik, 
guruh va jamoaviy ishlash imkoniyati o‘quv jarayonida psixologik qulaylik yaratadi. 
Talabaning uchta faoliyat turiga kiritilishi (o‘ylash, yozish, so‘zirish) axborotni ichki 
qayta ishlashini ta’minlaydi. Talabalar katta va kichik semantik birliklarni ajratib 
ko‘rsatishni, kalit so‘zlar yoki iboralarni topishni o‘rganadilar. Talabalar o‘zlarining 
to‘plamlarini aytadilar. Yozuvlar taqdimotini namoyish qiladilar. Alohida semantik 
birliklarni (filiallarni) ajratganda, talabalar rangdan foydalanadilar, chunki bu nafaqat 
mexanik, eshitish va hokazolarni, balki vizual xotirani ham yoqadi. Ushbu turdagi ish 
materialni tartibga solishga yordam beradi. 
 
Klaster ko‘rsatmalari 
 
"Klaster" so‘zi ingliz tilidan kelib chiqqan bo‘lib, “bir guruh”, “qoziq”, “to‘da” 
degan ma’nolarni bildiradi. Klaster - bu katta hajmli ma’lumotlarni tizimli tarzda 
taqdim etish, mavzuning kalit so‘zlarini aniqlash imkonini beruvchi grafik usul. Bu 
tasvirdan qilingan grafik diagramma. Klaster markazida, asosiy ovalda, asosiy 
muammo, mavzu, g‘oya bo‘ladi. Keyingi darajadagi ovallarda - tasniflash 
xususiyatlari yoki asoslari, uchinchi darajali ovallarda - batafsilroq yoritiladi.
Klasterlar juda ko‘p tarmoqlanishi mumkin, shuning uchun siz har doim oqilona 
darajadagi to‘xtamlarni yozishingiz kerak. Klasterda kalit so‘zlar, asosiy g‘oyalar 
mavjud bo‘lib, ular matn subektlari orasidagi mantiqiy aloqalarni ko‘rsatadi. Klaster 
(barcha grafik sxemalar singari) o‘rganilgan mavzuning modeli bo‘lib, uni "qushlar 
ko‘zidan" to‘liq ko‘rish imkonini beradi. Motivasiya kuchayadi, fikrlar osonroq qabul 
qilinadi. Odamga har doim grafik tasvirlar kerak. Miya naqshlarni eslab qoladi. 
Talabalar tomonidan ma’lumotlarning klaster shaklida taqdim etilishi uning ijodiy 
qayta ishlashiga yordam beradi, shuning uchun ma’lumotni tushunish darajasida 
o‘zlashtirishni ta’minlaydi. Klasterlar (boshqa sxemalar kabi) fikrlashni 
rivojlantirishga, uni moslashuvchan qilishga, stereotiplardan xalos bo‘lishga va 
dogmatik fikrlashni tanqidiyga aylantirishga imkon beradi. Klasterlarning qurilishi, 
internetda ma’lumot qidirish uchun ishlatilishi mumkin bo‘lgan kalit so‘zlar tizimini 
aniqlash imkonini beradi, shuningdek, talabalar uchun tadqiqotlarning asosiy 
yo‘nalishlarini aniqlash, o‘quv loyihalari uchun mavzu tanlash imkonini beradi.