Bilim sohasi: Ta`lim yo’nalishi

2-ilova


FSMU strategiyasi.
Savol:
Predmetli o’yin, tasviriy san`at, qurish-yasash va mehnat faoliyati aqli zaif bolalar shaxsini shakllantirish va barcha psixik jarayonlarni rivojlantirishning asosi deganda nimani tushunasiz?
Fikr -
Sabab -
Misol -
Umumlashtirish -

II. Amaliy mashg’ulotlari ishlanmalari


2.1.Maxsus bolalar bog`chasining faoliyati va bolalarning xujjatlari bilan tanishish mavzusidagi amaliy mashg’ulotining texnologik modeli

Talabalar soni – 30 nafar	O’quv soati 4 soat
O’quv mashg`ulotining shakli	Amaliy
O’quv mashg`ulotining tuzilishi	Amaliy mashg`ulotga tayyorgarlik. Vazifalarni e`lon qilish. Guruhlarda ishlash. Guruhlar taqdimoti. Mavzuni mustahkamlash. Talabalar bilimini baholash. Mustaqil vazifalar berish.
O’quv mashg`ulotining maqsadi	Talabalarga Maxsus bolalar bog`chasining faoliyati va bolalarning xujjatlari bilan tanishtirish.
Pedagogik vazifalar	O’quv faoliyatining natijalari
1. Maxsus bolalar bog`chasining faoliyati va bolalarning xujjatlari haqidagi nazariy bilimlarni mustahkamlash.	1. Maxsus bolalar bog`chasining faoliyati va bolalarning xujjatlari haqidagi nazariy bilimlari mustahkamlanadi
2. Maxsus bolalar bog`chasining faoliyati va bolalarning xujjatlari bilan ishlash hususida bilimlarni chuqurlashtirish	2. Maxsus bolalar bog`chasining faoliyati va bolalarning xujjatlari bilan ishlash uquvi shakllanadi.
3. O’z fikrini erkin bayon etish va bildirish jarayonini tashkil qilish.	3. O’z fikrini erkin ifoda eta olish malakasi shakllantiriladi.
4. Guruhda ishlash qobiliyatini rivojlantirish.	4. Guruhlarda ishlash qobiliyati rivojlantiriladi.
O’qitish usullari	Suhbat, “Venn diagrammasi”, “Blits-so’rov”
O’qitish shakllari	Yakka, guruhli
O’qitish shart-sharoitlari	Texnik vositalardan foydalanishga va kichik guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya
Monitoring va baholash	Og`zaki nazorat, jadvallar tuzish