Bolalarni sahnalashtirish va ijodiy faoliyatga o’rgatish” fanidan

Vazifa:
Quyidagi jadvalni daftaringizga chizib to’ldiring.


Akliy Hujum”.

“Aqliy hujum” metodining mohiyati jamoa hamkorligi asosida muammoni yechish jarayonlarini vaqt bo’yicha bir kancha boskichlarga (g’oyalarni generatsiyalash, ularni tankidiy va konstruktiv holatda ishlab chikish) ajratishdan iborat.

O’tilgan mavzu yuzasidan savol-javob o’tkaziladi.

MUSTAHKAMLASH UCHUN SAVOLLAR:
1. Sahnalashtirish faoliyati jarayonida bolalarda ijodkorlik asosiy kriteriyalari qanday rivojlanadi ?

2. Sahnalashtirish faoliyati jarayonida bolalarda ijodkorlik asosiy kriteriyalari aniqlash

7 - amaliy mashg’ulot

Mavzu: Maktabgacha ta’lim muassasasida sahnalashtirish faoliyatini tashkil qilish shakllari ( 2– soat)
UMUMIY TUSHUNCHA:
Sahnalashtirilgan o‘yinga tayyorlanish uchun ma’lum bir vaqt ajratiladi va har bir mashg‘ulotda aniq masalalar hal etib boriladi. Masalan, tarbiyachi hazil she’r o‘qiyotib jonli nutqqa yaqinlashadi, bolalarga so‘zlarni, tovushlarni qanday tallaffuz etish kerakligini; tushuntiradi. Qaytarishda esa tarbiyachi bolalardan so‘zlarni aniq, balandroq yoki past, sekinroq yoki tez talaffuz etishuv talab etadi. Bu mashqlarda matnni eslab qolish uchun o‘tkaziladigan har bir mashrulog‘da 5— 6 daqiqadan vaqt ajratiladi.
TOPSHIRIQLAR:

1. Maktabgacha ta’lim muassasasida sahnalashtirish faoliyatini tashkil qilish shakllarini o’rganish.

   
   

2. Maktabgacha ta’lim muassasasida sahnalashtirish faoliyatini tashkil qilish shakllaridan mashg’ulotlar jarayonida foydalanish

   
   

3. Maktabgacha ta’lim muassasasida sahnalashtirish faoliyatini tashkil qilish shakllarining ahamiyati