Boshlang'ich sinf o’quvchilariga ona haqidagi asarlarni o'rgatishda zamonaviy pedagogik texnologiyalardan foydalanish usullari haqida fikr yuritilgan. Reja: kirish

40
20
0

2

3 4
baholar

5

2-A
2-B
Biz tajriba sinov ishlarimizni Namangan shahar 7-umumta'lim maktabining 2-sinf o'quvchilarida olib bordik. O’qish darslarida 8-martga oid mavzularni o’tishdan oldin biz o’quvchilarni ushbu mavzuga doir bilimlarini aniqlash maqsadida sinov ishlarini o’tkazdik. Ushbu sinov natijalari quyidagicha bo’ldi: Tajribadan oldingi 2-A va 2-B sinfi o’zlashtirish natijalari jadvali

Sinflar	O'quvchi lar soni	Baholar
		2		3			4			5
Nazorat sinfi	2-A 28 nafar	soni	%	soni	%	soni		%	soni		%
		4	10%	10	36%	10		41%	4		13%
Tajriba sinfi	2-B 26 nafar	4	15%	9	34%	8		30%	5		19%

Tajribadan oldingi 2-A va 2-B sinfi o’zlashtirish natijalari jadvali quyida keltirilgan diagrammalarda nazorat va tajriba sinflarida o'quvchilarning tajribadan oldingi o'zlashtirish darajasi o'zaro taqqoslangan.
Tajribadan oldingi 2-A va 2-B sinfi o’zlashtirish natijalari
diagrammasi

Ushbu o'zlashtirish natijalari tahlil qilinib tajriba ob'ekti sifatida biz 2-B sinfini belgilab oldik. 2-A sinfi esa nazorat sinfi sifatida belgilandi. Shundan so'ng tajriba sinfi bo'lgan 2-B sinfida tajriba sinov ishlari boshlab yuborildi.

Tajriba sinov ishlari asosan mavzudan kelib chiqqan holda 1- sinf o’qish kitobi darsligidagi Mehribon oyijonim mavzusi yangi pedagogik texnologiyalar asosida tashkil etildi. Mavzular turli interfaol usullar asosida o’tildi. Asosan biz 2- B sinfda darslarni noan’anaviy tarzda yangi pedagogik texnalogiyaga asoslangan holda olib bordik. Har bir darsda o'quvchilami rag'batlantirib, qilayotgan ishlarini kuzatib bordik.
“Aqliy hujum”, “BBB”, “Nima uchun”, “Insert”, “Klaster” kabi usullardan foydalanildi. Darslarda o'quvchilaming darsga munosabati, faolligi, o'zlashtirish darajasi doimiy nazorat qilib borildi. Kuzatishlar yuqoridagi tarzda tashkil etilganda o'quvchilarda katta qiziqish uyg'otayotganini, faolligi, mustaqil fikrlash qobiliyatlarining o'sib borayotganligini ko'rsatdi. Quyida ana shu tarzda tashkil etilgan darslar uchun dars ishlanmasidan namuna keltirib o’tamiz.
Mavzu: Mehribon oyijonim
(Po’lat Mo’min)
Darsning maqsadlari:
Ta'limiy maqsad: « 8- mart bayrami haqida umumiy ma’lumot berish, ifodali o’qish ko’nikmasini rivojlantirish
Tarbiyaviy maqsad: o’zidan kattalarga, onalarga hurmatni, mehr-oqibatni tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi maqsad: o'quvchilarning bog'lanishli nutqini o'stirish, ifodali o'qish malakalarini takomillashtirish.
Dars metodi: tushuntirish, suhbat, kuzatish, ijodiy ish, aqliy hujum, muammoli izlanish.
Darsning borishi:
1. O’tilgan mavzu-“Bahor” she’ri ifodali o’qitiladi.”Bahor fasliga doir suhbat o’tkaziladi. O’quvchilar ga bilgan topishmoq va she’rlarni ayttiriladi.
2.O^,qituvchi bahor fasli haqidagi fikrlami xulosalaydi va bahor fasli nafaqat gullar bilan, balki bayramlar bilan ham go’zalligini ta’kidlaydi. Bahor faslida qanday bayramlar nishonlanishi eslanadi. Bunda klaster usulidan foydalanish mumkin.
8-mart
Xalqaro
xotin-qizlar

Navro’z
bayrami
9- may Xotira va qadrlash kuni
Ushbu bayramlar ichida 8- mart bayrami bugungi kunda nishonlanadigan bayramlardan biri ekanligi eslatilib, bu bayram mohiyati, unda qanday ishlar amalga oshirilishi to’g’risida qisqacha suhbat o’tkaziladi.
Shundan so’ng o’quvchilarga bu bayram kimlarning bayrami ekan? degan savol qo’yiladi.

3. 
   She’r ifodali o’qib beriladi. She’r muallifi Po’lat Mo’min haqida ham qisqacha ma’lumot beriladi.
   

Juda ham a’losiz oyijon Juda ham donosiz oyijon Siz meni qo’zim deb sevasiz
Nur to’la ko’zim deb sevasiz
Oyijon oyijon oyijon
Siz meni barchaga yaxshilab,
Quchasiz o’rgilib erkalab,
Shu aziz boshimni silaysiz menga baxt omonlik tilaysiz Oyijon oyijon oyijon
Shundan so’ng o’quvchilar bilan ona haqida suhbat o’tkaziladi. Ushbu suhbatni munozara metodi orqali tashkil etiladi. O’quvchilar guruhlarga bo’linib ularga quyidagicha savollar beriladi.