2. NAZARIY VA AMALIY TA’LIM UZVIYLIGI O’zbekiston oliy ta’lim tizimida talabalarning intellektual salohiyatini
rivojlantirish, yangi texnologiyalar va zamonaviy axborot vositalaridan foydalanish
orqali talabalarda tegishli bilim, ko’nikma va malakalarni shakllantirish
strategiyalarini joriy etish borasida salmoqli ishlar amalga oshirilmoqda. Bo’lajak
buxgalterlarni darajasini belgilash, ularda amaliy ko’nikmalarni shakillantirish
o’qitish jarayonida alohida o’rin tutadi. SHu sababli o’qitish jarayonida nazariy va
amaliy ta’limni o’zviyligini tahminlash alohida o’rin tutadi. Dunyoning rivojlangan
mamlakatlarida oliy ta’lim tizimida talabalarning intellektual salohiyatini
rivojlantirish
mexanizmini
takomillashtirish,
uni
amalga
oshirishning
infratuzilmasini ishlab chiqish davr talabiga aylandi. Bugungi kunda dunyo
miqyosida
talaba
shaxsini
aqliy-intellektual
jihatdan
rivojlantirishning
insonparvarlikka asoslangan ko’p parametrli kontseptsiyalari ilgari surilmoqda. Bu
boradagi pedagogik-psixologik tadqiqotlarda aksariyat yondashuvlar shaxsni o’z-
o’zini rivojlantirishga, ya’ni shaxsga yo’naltirilgan ta’lim muammosiga
qaratilganligidir.
Nazorat uchun savollar: 1. O’quv rejasining umumiy tavsifini gapirib bering.
2. O’quv rejasining bloklari xarakteristikasini bering.
3. Dasturiy o’qitishni qanday tushunasiz, uning mazmun-mohiyatini gapirib
bering.
4. Dasturiy o’qitishning avzalliklari nimada?:
107
5. Nazariy va amaliy ta’lim uzviyligi deganda nima tushuniladi
gapirib bering.
6-MAVZU. OLIY O’QUV YURTIDA O’QITISHNING ASOSIY
