Buxoro davlat universiteti u. M. Xalikova maktabgacha ta

Ta'lim jarayonini individuallashtirishning real imkoniyatlari 
Dizayn texnologiyasi o'quv jarayonini individuallashtirish tamoyilini etarli 
darajada amalga oshirishga imkon beradi, har bir bolaga jamoadagi o'z ahamiyati 
va ehtiyojlarini tan olish imkonini beradi. Har bir inson o‗z mehnati samarasini, 
avvalo guruh, keyin butun jamoa ishiga qo‗shgan hissasini ko‗radi. Bola 
jarayonning boshqa ishtirokchilari uning umumiy ishga qo'shgan hissasini 
payqashlarini tushunadi, shuning uchun u boshqalar bilan birga bo'lishga intiladi. 
Maktabgacha yoshdagi bolalar faoliyatini nazorat qilish va baholash 
Tashqi nazorat muammo bo'yicha ish natijalarini baholashga yo'l beradi. 
Mahsulotlar baholanadi: loyihaga muvofiqligi, o'z vaqtida amalga oshirilishi, uning 

---

68 
sifati. Shu bilan birga, amalga oshirilgan ishlarni tuzatish va tartibga solish uchun 
vaqti-vaqti bilan bolalarni oraliq natijalar bilan tanishtirish kerak. 
Dizayn natijalari: 
1. Mahsulot qabul qilindi 
Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ish natijasi rasm, hunarmandchilik, 
applikatsiya, albom, bastalangan ertak, kontsert, spektakl, sabzavot hosili va 
boshqalar bo'lishi mumkin. 
2. Bolaning madaniy rivojlanishi 
Maktabgacha tarbiyachi loyiha mavzularini mustaqil ravishda ilgari surish 
qobiliyatiga ega bo'ladi; u mantiqni, o'z pozitsiyasini aniqlash qobiliyatini, 
murakkab savolga oddiy javoblar yo'qligini, hodisani turli tomonlardan o'rganish 
kerakligini tushunishni rivojlantiradi. Bola ijodiy guruhda ishlashda birgalikdagi 
sa'y-harakatlarning muhimligini anglay boshlaydi; ularning imkoniyatlari va 
ahamiyatini tushunish; u chinakam faollik va mustaqillikni rivojlantiradi. 
3. Bolaning kattalarni tarbiyalash bilan munosabatlarini rivojlantirish 
Loyihada bolalar bilan birgalikda ishlash jarayonida o'qituvchilar 
madaniyatga ko'tarilishga, ya'ni o'quvchilarning o'zlari qodir bo'lgan eng yuqori 
darajaga erishishlariga hissa qo'shadilar - mehribon, jasoratli, qat'iyatli, e'tiborliroq 
va hokazo. Bolalar bog'chasida mikroiqlim yaxshilanmoqda. 
Har bir maktabgacha yoshdagi bolaga diqqat bilan qarasa, uni tushunishga harakat 
qiladi, u bilan muloqot qiladi, o'qituvchi ham uning shaxsiyatida madaniy maydon 
yaratadi. Bu sohada bolaning o'zini o'zi bilishi va o'z taqdirini o'zi belgilashi, 
shaxsiy o'sishi va individualligini ochish uchun ko'proq imkoniyatlar mavjud. 
Bolaga e'tiborli va mehribon munosabat unda kattalar dunyosiga va xavfsizlikka 
ishonch hissini muvaffaqiyatli shakllantiradi. 
4