Collection b

MAY 
2023
ISSN: 2181-3558
 
50 
INTEGRATSIYALASHGAN TA’LIM VA TADQIQOTLAR JURNALI 
JOURNAL OF INTEGRATED EDUCATION AND RESEARCH
В общеобразовательных школах на уроках иностранного языка можно 
использовать в качестве материала разные виды текстов, в том числе 
отрывки из произведений немецких писателей, которые могут быть 
использованы не на одном уроке, а на целом ряде уроков и расширят знания 
учащихся о немецких писателях, их творчестве. 
Преимущество использования художественного текста на уроке 
немецкого языка заключается в следующем:

во-первых, на уроке немецкого языка мы получаем возможность не 
только упрочить знакомство учащихся с жанрами, с которыми они 
знакомятся на уроках литературы, но помочь в овладении этими 
формами выражения мысли; 

во-вторых, чтение современной литературы способствует развитию 
более творческого использования языка при выполнении различного 
рода заданий на развитие основных видов деятельности. 

в-третьих, текст дает возможность видеть, как важно найти для 
выражения своих мыслей конструкцию предложений. Целесообразно
использовать такой материал в первую очередь на уроках развития 
речи, в контрольных диктантах и в самостоятельной работе учащихся. 
Однако стоит помнить, что не каждая современная литература уместна 
для использования на уроке. Данная литература должна соответствовать 
определенным требованиям. Такие тексты должны в первую очередь 
соответствовать возрасту учащихся и нести в себе не только языковую 
нагрузку, как например актуальный сленг, фразеологизмы и грамматические 
конструкции, но и воспитательную и социокультурную. Данные тексты 
должны находить у учащихся эмоциональный отклик, а также 
иллюстрировать наиболее целостные и правдоподобные ситуации общения, 
поведения персонажей и естественности окружающего мира. 
Для примера можно рассмотреть книгу Гёте «Фауст». В разговоре 
впервые звучит имя Фауста, которого Бог приводит в пример как своего 
верного и неусердного раба. Мефистофель соглашается, что «этот эскулап» 
«и рвётся в бой, и любит брать преграды, и видит цель, манящую вдали, и 
требует у неба звёзд в награду и лучших наслаждений у земли», — отмечая 
противоречивую 
двойственную 
натуру 
учёного. 
Бог 
разрешает 
Мефистофелю подвергнуть Фауста любым искушениям, низвести его в 
любую бездну, веря, что чутье выведет Фауста из тупика. 
Или в сказках братьев Гримм 
В немецких вариантах таких сказок, как «Волк и семеро козлят», 
«Золушка», «Красная Шапочка», «Мальчик-с-пальчик», читатель найдет 
немало общего с русскими, болгарскими, французскими сказочными 
сюжетами. Сборник братьев Гримм послужил богатым источником сюжетов 
для писателей-сказочников. В сказках о животных и волшебных сказках 
действуют те же народные правила нравственной оценки героев. Доброта, 

---