Direktorun el kitabi A5 21 04 2021. indd

İSTİFADƏ OLUNMUŞ ƏDƏBİYYAT:
Bacanlı, H. (2015). Eğitim psikolojisi. Ankara: Pegem 
Aka demi.
Bakioğlu, A. və Baltacı, R. (2017). Akreditasyon eğitim-
de kalite. Ankara: Nobel Akademi.
Beydoğan, H. Ö. (2016). Öğrenme sürecinin planlanıp 
değerlendirilmesi. (Ed. C. Şahin). Eğitim psikolojisi içində 
(s. 425-450). Ankara: Nobel.
Bozkurt, E. (1995). Eğitimde değerlendirmenin gerek-
liliği. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 
1(4), 531-534.
Demirel, Ö. (2004). Öğretimde planlama ve değer-
lendirme: Öğretme sanatı. Ankara: Pegem.
Driscoll, M. (1994). Psychology of learning for instruc-
tion. Boston: Allyn and Bacon.
Ferrer, A. T. (2010). Teachers in charge? Internal school 
assessment and evaluation in Europe. In S. M. Stoney (Ed.) 
Beyond Lisbon 2010: Perspectives from research and de-
velopment for education policy in Europe yearbook (pp. 
119-136). Slough: NFER. 
Fidan, N. (2014). Okulda öğrenme ve öğretme. Ankara: 
Pegem Akademi.

---

99
Karaevli, Ö. vı Levent, F. (2014). Okul yönetiminde 
şeffaflığın farklı kariyer evrelerinde bulunan öğretmenler 
üzerindeki etkisinin incelenmesi. Eğitim Bilimleri Dergisi, 
40, 89-108. doi: 10.15285/EBD.2014409744.
Komisyon. (2010). Program geliştirme. Ankara: Nobel.
MacBeath, J. və Mortimore, P. (Ed.). (2001). Improving 
school effectiveness. England: McGraw Hill.
Mohan, R. (2016). Measurement evaluation and assess-
ment in education. Delhi: PHI.
OECD. (2013). Synergies for better learning: an inter-
national perspective on evaluation and assessment. OECD 
reviews of evaluation and assessment in education. Paris: 
OECD.
Öztemel, K. (2016). Öğrenme psikolojisi. (Ed. C. Şahin). 
Eğitim psikolojisi. çində (s. 157-173). Ankara: Nobel.
Sammons, P., Hillman, J. və Mortimore, P. (1995). Key 
characteristics of effective schools: A review of school effec-
tiveness research. London: Ofsted.
Schreenes, J., Ehren, M., Sleegers, P. və Leeuw, R. (2012). 
OECD review on evaluation and assessment frameworks 
for ımproving school outcomes. Country background re-
port for the Netherlands. OECD.
Şişman, M. (2004). Öğretim Liderliği Ankara: Pegem.
Tan, Ş. (2014). Öğretim hedeflerinin belirlenmesi. (Ed. 
Ş. Tan). Öğretim ilke ve yöntemleri içində (s. 35-74) An-
kara: Pegem.

---

---

101