Dissertation Micheli+Verselle global

dépersonnalisation
 
excessive
 
de l’auteur. Dans ce deuxième cas, l’élève – sans doute 
impressionné par la complexité du sujet à traiter – va totalement s’
effacer en tant que personne. 
Ce genre 
d’élève a souvent une compréhension plus fine du genre de la dissertation et a déjà compris la nécessité de 
considérer 
plusieurs positions
face au problème posé. Malheureusement, la dissertation va consister au final 
en une double liste d’arguments pour et contre la thèse véhiculée par l’énoncé (« Certains pensent que... 
mais d’autres pensent que... ») : à aucun moment l’auteur n’articule ces points de vue opposés au sein d’une 
démarche personnelle, et l’on ne sait, au final, ce qu’il a voulu démontrer. 
Lors d’une dissertation, 
l’élève n’argumente pas seulement en tant que personne particulière
 
et 
ne saurait non plus s’« effacer » lui-même pour devenir le simple relais de positions 

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 Chapitre 1. Le genre de la dissertation 
Apports théoriques
14 
possibles
sur un problème donné. Lorsqu’il disserte, l’élève gagne à se penser comme 
un participant 
légitime à un débat d’idées
.
 
Ce que l’on attend de lui, c’est bel et bien la 
construction d’une position 
personnelle. 
Toutefois, la « personnalisation » du propos ne passe pas ici par la mise en avant de la 
singularité de sa personne : il ne s’agit pas de raconter son vécu. Elle se traduit plutôt par la manière dont 
l’élève va parvenir à rendre sa position intelligible en la justifiant par des arguments et en la situant par 
rapport à d’autres positions possibles. Pour résumer, l’auteur d’une dissertation « donne de lui-même » 
avant tout l’« image d’un sujet [qui raisonne] » et se « décentre » ainsi « de l’image qu’il a de lui-même 
comme personne » (Delcambre 1997 : 36). 
2.5. Le destinataire 
Pour qui
argumente-t-on dans une dissertation ? Corollaire de la précédente, cette question ne saurait 
être réglée sur un plan purement factuel. Certes, dans l’écrasante majorité des cas, l’élève écrit pour 
l’enseignant qui sera le seul lecteur de son texte. Toutefois, il est essentiel de