Eksperimental

LABORATORIYA ISHI № 11
Мавзу: Психологик улчов. Сезги чегарасини аниклаш.
SEZGIRLIK CHEGARASINI O’RGANISH.
Maqsad: Muskul sezgisining farq qilish chegarasini aniqlash.
Jihoz: 1 grammdan 500 grammgacha bo’lgan har xil qadoq tosh va metall
plastinkalar.
Sezgirlikning farq qilish chegarasini aniqlash maqsadida ham minimal o’zgaruvchilar metodidan foydalaniladi. Farq qilish chegarasini aniqlash maqsadida dastlab etalon qo’zg’atuvchini ajratib olish kerak. Dastlab etalon qo’zg’atuvchi, keyin o’zgaruvchi qo’zg’atuvchilar bir vaqtda beriladi. Tekshiriluvchi “katta”, “kichik” yoki «teng» deb javob berishi kerak bo’ladi. Natijalarni tahlil qilish uchun javoblar o’zgarishi “kichikdan tengga” “tengdan katta”ga o’tishining chegarasini aniqlash zarur bo’ladi. “katta” va “ kichik” degan javoblarning o’rtacha qiymati topiladi. Ular o’rtasidagi farq noaniqlik intervalini belgilaydi. Noaniqlik intervalining teng yarmi qidirilayotgan farq qilish chegarasini topish imkonini beradi.
Ishning borishi:
Tekshiriluvchi ko’zi Yumuq yoki bog’lab berkitib qo’yilgan holda o’ng va chap qo’liga bittadan qadoq toshni olib, ularning vaznini chamalaydi. Har ikkala toshni u qo’ldan bu qo’lga almashtirib, chamalab, salmoqlab ko’rishi ham mumkin. Dastlab har ikkala toshning vazni baravar (masalan, 600 grammdan) bo’lishi kerak. Tekshiriluvchining bir qo’lidagi qadoq tosh taqqoslash uchun «o’zgarmas me’yor» bo’lib xizmat qilsa, ikkinchi qo’lidagi qadoq toshlarning vazni sekin- asta (1, 2, 3 va h.k. grammgacha) orttirib boriladi va tekshiriluvchidan toshlarning qay biri og’irlashganligini dam-badam so’rab boriladi. Muayyan vaqt o’tgach, tekshiriluvchi ikkala qo’lidagi toshlar vazni o’zgarganini sezadi. Tekshiriluvchi tomonidan farqlab olingan qo’shimcha og’irlik miqdori undagi muskul sezgisini farqlash chegara ko’rsatkichi bo’lib hisoblanadi. Har bir ko’rsatkich bayonnomada qayd etib borilishi kerak.
B A Y O N N O M A:
Tekshiriluvchi:
Tekshiruvchi:
Tekshiriluvchining ruhiy holati:
Sana:

Tartib raqami	Tavsiya qilingan qo’zg’ovchi (gramm hisobida)		Tekshiriluvchidan olingan ko’rsatkich
	Doimiy	O’zgaruvchi
1	600	601	Teng
2	600	602	Teng
3	600	603	Teng
4	600	604	Teng
5	600	606	Teng
6	600	610	Teng
7	600	612	Teng
8	600	615	Teng
9	600	617	Teng
10	600	618	Teng
11	600	619	Teng
12	600	620	O’ng qo’limdagi og’ir
13	600	620	O’ng qo’limdagi og’ir
14	600	620	O’ng qo’limdagi og’ir
15	600	620	O’ng qo’limdagi og’ir

Har bir tekshiriluvchida uning yoshi, tajribasi, hatto shug’ullanadigan ish faoliyatiga bog’liq holda sezgirlik chegarasi o’zgarishi mumkin. Mazkur ko’rsatkichga qarab sezgirlik chegarasi haqida xulosa chiqariladi.
LABORATORIYA ISHI № 12
Мавзу : Куриш сезгиси ва идроки, унинг урганиш методлари.
MAVZU: VAQTNI IDROK QILISH
Maqsad: Vaqtni idrok qilishdagi o’ziga xos xususiyatlarni o’rganish.
Jihoz: Sekundomer yoki sekund strelkali soat.
Ishning borishi:
Tekshiriluvchi 3, 5, 10, 17 sekundga to’g’ri keluvchi vaqt birliklarini aniqlashi lozim. Tekshiruvchi stolning ustiga qalamning orqasi bilan urib, vaqtning boshlanishi va tugash nuqtalarini belgilaydi.
Ko’rsatma: «Hozir stol ustiga qalam bilan urib vaqt boshlanganini bildiraman. Yana bir marta stol ustiga qalam bilan urganimga qadar qancha vaqt o’tganligini baholashingiz kerak. Bunda turli vositalardan foydalanish va hisoblab turish ta’qiqlanadi».
B A Y O N N O M A:
Tekshiriluvchi:
Tekshiruvchi:
Tekshiriluvchining ruhiy holati:
Sana:

Tajriba raqami	Tavsiya qilingan qo’zg’ovchi	Tekshiriluvchining ko’rsatmasi	Chamalab aytilgan vaqt bilan real vaqt o’rtasidagi farq
1	3
2	5
3	10
4	17

Natijani tahlil qilish:
Vaqtni idrok qilishning aniq koeffisiyenti С topiladi.
A A • 100
“ B
Bunda A - sekund hisobida tavsiya qilingan vaqt bilan tekshiriluvchi ifodalagan vaqt o’rtasidagi farq. B - tadqiqotchi tomonidan tavsiya qilingan vaqt bo’lagi. С ning foizdagi ifodasiga ko’ra vaqtni idrok qilishning aniqligi haqida xulosa chiqariladi.
LABORATORIYA ISHI № 13
Мавзу: Перцептив тимсолларнинг ташкил топиши: урганиш методлари.
КУЛ ТЕСТИ
Кул тести проектив тест булиб, у шахснинг агрессив хулц - атворини башорат цилиш учун цулланади. Тест 1962 йил Б.Брайклин, З.Пиотровски ва Э.Вагнерлар томонидан эълон цилинган (тест Fояси Э.Вагнерга тегишли).
Тест кул кафтининг 9 хил тасвири туширилган карточкалар ва бир буш карточкадан иборат. Синалувчига х,ар бир карточка курсатилиб, унда тасвирланган цул х,ацида шундай савол берилади: «Сизнингча, ушбу цул нима цилаётган булиши мумкин?» Агар синалувчи жавоб беришга цийналса, унга шундай савол берилади: «Сизнингча, бу цулга эга булган одам нима цилаётган экан? Каёлингизга цандай фикр келса, шуни айтаверинг». Кар бир расм буйича берилган жавоблар ёзиб борилади. Буш карточка цуйидагича цулланади: карточка охирида курсатилади ва аввал унда бирорта цул кафтини тасаввур этиш, сунгра у нима цилаётганини айтиб таклиф цилинади. Имкони борича х,ар бир расм буйча 4 тадан жавоб олиш керак. Агар жавоблар сони 4 тадан кам булса, синалувчидан яна цандайдир фикри бор ёки йуцлиги аницлаштирилади ва борди-ю унинг бошца жавоби булмаса, 4 тага етиш учун нечта жавоб цолганини х,исоблаб, шу сонни охирги жавоб руппарасига ёзиб цуйиш керак.
Масалан, синалувчи 1 та жавоб билан чекланса, х 4 деб ёзиб цуйилади, агар 2 жавобдан бошца жавоб булмаса, охирги жавоб myFpucura х 3 деб ёзилади. Кул кафтларининг тасвирини \ар цандай \олатда тацдим этиш мумкин.
Хар бир расмдаги цул цуйидаги 11 та категория буйича ба\оланади:

1. 
   Агрессия (АГ) - цулнинг цандайдир зиён етказаётган, бирор нарсани ушлаб олаётган цул сифатида идрок этилиши. Масалан, «Тарсаки тортаяпти», «Итараяпти», «Туртиб юбораяпти», «Ниманидир тутаяпти», «Сицаяпти», «Чимчилаяпти», «Ураяпти», «Утирлаяпти» ва \.к.
   
2. 
   Диррективлик (Дир) - цулнинг бошцалар устидан \укмронлик цилувчи, бошцаларни бошцарувчи цул сифатида идрок этилиши. Масалан, «Тухтатяпти», «Буйруц бераяпти», «Ого\лантираяпти», «Курсатма бераяпти» ва \.к.
   
3. 
   ^урцув (Кур) - цулнинг бошцалар агресивлигининг цурбони ёки уз - узига зарар етказаётган цул сифатида идрок этилиши. Масалан, «Мени бyFаяпти», «Узини \имоя цилаяпти», «Зарбани цайтаряпти», «Урманг деб ёлвораяпти» ва \.к.
   
4. 
   Аффектация (Аф) - цулнинг бошцаларга нисбатан ижобий муносабатни ифодаловчи цул сифатида идрок этилиши. Масалан, «Ким биландир куришмоцда», «Хуш келибсиз демоцчи», «Кимнингдир бошидан силаяпти», «Гул бераяпти», «Садаца бераяпти ва \.
   
5. 
   Коммуникация (ком) - цулнинг бошцалар билан алоца урнатишга \аракат цилаётган цул сифатида идрок этилиши. Масалан, «Имо - ишоралар цилаяпти», «Нимадир демоцчи», «Кимдир билан келишиб олмоцчи», «Ахборот алмашаяпти» ва \ок.
   
6. 
   Тобелик (Тоб) - цулнинг бошцаларга тобе булган цул сифатида идрок этилиши. Масалан, «Илтимос цилаяпти», «Ёрдам сураяпти», «Кул бериб юборилишини кутаяпти», «Касам ичаяпти» ва \.
   
7. 
   Эксгибиционизм (Экс) - цулнинг узини \ар хил йуллар билан намойиш этишга уринаётган цул сифатида идрок этилиши. Масалан, «Узугини курсатаяпти», «Пианино чалаяпти», «Рацс тушаяпти», «ТирноFидаги лакни курсатаяпти» ва \.к.
   
8. 
   Жаро\ат (Жар) - цулнинг лат еган ва нуцсонли, \аракатга цодир эмас цул сифатида идрок этилиши. Масалан, «Калтираяпти», «Бармоцлардан бири синган», «ТирноFи синган», «Касал одамнинг цули» ва \.
   
9. 
   Актив шахссизлик (А-ш) - цулнинг бошца одамлар иштирокисиз \ам бошланган \аракатни охирига етказа оладиган, аммо бунинг учун узининг фазодаги \олатини узгартириши лозим булган цул сифатида идрок этилиши. Масалан, «Игнадан ип утказаяпти», «Судралаяпти», «Сузаяпти», «Тикаяпти» ва \.к.
   
10. 
    Пассив шахссизлик (П-ш) - цулнинг бошца одамлар иштирокисиз \ам бошланган \аракатини охирига етказа оладиган ва бунинг учун узининг фазодаги \олатини узгартириши лозим булган цул сифатида идрок этилиши. Масалан, «Ётибди», «Дам олаяпти», «Кимирламасдан турибди», «Куритилаяпти» ва \ок.
    
11. 
    Тасвирланиш (Тас) - цулнинг бирор \аракатни бажараётган цул сифатида идрок этилмай фацатгина тасвирланиши. Масалан, «Чиройли цул», «Катта цул экан», «Узун бармоцлар», «Купол цул» ва \.
    

Агрессивликка мойилликни аницлашда фацат 1,2,3,4,5,6 категориялар буйича берилган жавоблар \исобга олинади. Колган категорияларнинг агрессив хулц - атвордаги урни доимий эмас. Улар мотивларни аницлашда ёрдам бериши мумкин.
Э.Вагнернинг тадцицотлари тестнинг валидлиги ва ишончлилиги анча юцорилигини курсатган.


Карточка 2


Карточка 4


Карточка 5


Карточка 7




Карточка 9

Натижаларни хисоблаш:

1. 
   Муайян категорияга мос келувчи хар бир жавобга 1 балл куйилади.
   
2. 
   Агрессивлик буйича умумий балл топилади: Уба =Аг + Дир
   
3. 
   Коммуникативлик буйича умумий балл топилади: Убк =Кур +Аф + Ком +Тоб
   
4. 
   Агрессивлик учун якуний бал топилади: Яба = 20 + 1 5/Уба/
   

1. 
   Коммуникативлик учун якуний балл топилади: ЯБк = 20 + 1. 5/убк/
   
2. 
   Агрессивлик - коммуникативлик коэффициенти топилади:
   

ЯБк
К=
Яба
Агар К > 1 булса, одамнинг хулк атвори хар канча бузилган булмасин, унда агрессив харакатларга мойиллик кузатилмайди. Бундай инсонда агрессивлик автоагрессия шаклида мавжуд булиши мумкин.
Агар К > 1 булса, одамда агрессивликка мойиллик яккол мавжуд булиб, унинг хулк атворда очик - ойдин ифодаланишини кутиш мумкин.
(Методика манбалари. 1. Конструктивная психология и психодиагностика личности - Под ред. В.Н.Панферова. - Псков: Издательство Псковского областного института усовершенствования учителей, 1994. 211-222 бетлар.
2. Словарь - справочник по психологической диагностике Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М.; Отв. Ред. Крымский С.Б. - Киев: Наук, думка, 1989. - 126 - 127 бетл
LABORATORIYA ISHI № 14