Ər psixologiya elminin sürə



Yüklə 5,01 Kb.
Pdf görüntüsü
səhifə40/50
tarix13.04.2017
ölçüsü5,01 Kb.
#13830
1   ...   36   37   38   39   40   41   42   43   ...   50
 
gözlə
yirsiniz
?‖,  “Sizin  istə
yiniz    n
ədir?”
  
v
ə
 
s.  kimi  suallarla  müraciə
t  ed
ə
r
ək,  onların  konkret  mə
qs
ə
dl
ə
rini 
müə
yy
ə
nl
əşdirməlidir.  Onlar  arasında  yaranan  dialoq  psixoloqa  öz 
m
ə
qs
ə
dl
ə
rini,  n
ə
  kimi  m
ə
sl
ə
h
ə
t  v
ə
 
tövsiyə
l
ə
r  ver
ə
c
əyini  müə
yy
ə
n  etm
ə

imkanı  vermiş  olur.  Müə
llim  v
ə
  valideynl
ərin  çoxu  adə
t
ən  psixoloqa  ümidlə
 
müraciə
t  edir  v
ə
  bel
ə
  hesab  edirl
ə
r  ki,  o  d
ərhal  hansısa  bir  kömə
klik 
göstə
r
ə
c
əkdir.  Ona  görə
  d
ə

müraciə
t  ed
ə
nl
ərin  ümidini  qırmamaq  üçün 
psixoloq  anlamalıdır  ki,  hər  bir  adamın  psixoloji  yardıma  ehtiyacı  ola  bilə
r. 
Psixoloq sehirbaz deyildir, o da adi bir 
insandır və
  onun da h
ə
yati probleml
ə
ri 
ol
mamış deyildir. 
B
öhranlı, münaqişə
li v
ə
ziyy
ə
tl
ə
rd
ən çıxmağın optimal yolları 
olmamış deyildir. Psixoloq müə
llim v
ə
 valideynl
ə
r
ə
 
bu  mövqedən yanaşaraq 
onlarla  f
ə
al 
ə
m
əkdaşlıq  mühiti  yaratmaq  yolu  ilə
  probleml
ə
rinin  h
əlli  üçün 
peşəkar yardım göstə
r
ə
 bil
ə
r.  
Psixoloji  yardımın 
konsultasiya  v
ə
  psixoterapiya  olmaqla  iki 
ə
sas 
sah
əsi vardır. Çox vaxt isə
 
bunları bir
-birind
ə
n q
əti şə
kild
ə
 
ayırmaq mümkün 
olmur. Bel
ə
 
ki, psixoloji yardımın iki sahə
sini bir-birind
ə
n f
ə
rql
ə
ndirilm
ə
si tam 
şə
rtidir.  Psixoloji  konsultasi
yada  da  pisixoterapiyada  olduğu  kimi,  eyni 
peşə
kar  v
ərdiş  və
  qaydalardan  istifad
ə
  olunur.  H
ər  iki  halda  müraciə
t  ed
ə


 
240 
 
 
şə
xs
ə
 
kömək  konsultant  (psixoterapevt)  arasında  eyni  qarşılıqlı  tə
sir
ə
 
əsaslanır. Bir çox psixoloqlar bu oxşar cə
h
ə
tl
ə
r
ə
 v
ə
 
işin oxşar olmasına görə
 
psixoloji  konsultasiya  il
ə
 
psixoterapiya anlayışlarını
 
sinonim anlayışlar hesab 
edirl
ə
r. Bununla bel
ə

bir sıra inkişaf etmiş ölkə
l
ə
rd
ə
 
psixoloji yardımın bu iki 
forması  qismə
n  f
ə
rql
ə
ndirilir  v
ə
  psixoterapiya  il
ə
 
daha  çox  hə
kim, 
psixoterapevtl
ə
r  m
əşğul  olurlar.  Onlar  kiliniki  baxımdan  sağlam  olan,  lakin 
şüur  və
 
şüuraltı  sə
viyy
ə
d
ə
  situativ  probleml
ə
rl
ə
 
qarşılaşmış,  fə
rdl
ə
r
ə
 
psixoterarevtik yardımlar göstə
rirl
ə
r. 
ABŞ  psixoloqları  Gelso,  Fretz  və
 
Bloşer  psixoloji  konsultasiyanın 
psixoterapiyadan f
ə
rql
ə
ndir
ən aşağıdakı ə
lam
ə
tl
ə
rini 
göstərmişlə
r: 

 
Konsultasiya  kliniki  baxımdan  sağlam  olan  insanlara  yönəlmişdir;  Bu 
adamlar  gündə
lik  h
ə
yatda 
nevrotik  xarakterli  şikayə
tl
ə
ri  v
ə
  psixoloji 
çə
tinlik probleml
əri olan adamlardır;
 

 
Konsultasiya  psixi  qüsurların  sə
viyy
ə
sind
ən  asılı  olmayaraq  sağlam 
adamlara yönəlmişdir. Bu təmayül ona əsaslanır ki, hə
r bir insan, h
ə
tta 
maliyy
ə
 v
əsaitinin çatışmadığına, xə
st
ə
liy
ə

ə
lilliy
ə, qocalığa görə
 sosial 
deprivasiyaya  m
ə
ruz  qalsa  bel
ə

öz  həyatını
  v
ə
 
özünü  dəyişdirə
  bil
ə
r. 
Bu is
ə
 onun h
əyatının yaxşılaşmasına gətirib çıxarmış olar;
 

 
Konsultasiya  müştərinin  bu  günü  və
  g
ə
l
ə
c
ə
yi  il
ə
 
bağlı  narahatlıq 
doğuran problemlə
rin h
ə
llin
ə
 
yönə
lm
ə
lidir; 

  Konsultasiya ad
ə
t
ən qısamüddətli kömə
kdir (
ən çoxu 15 görüş);
 

 
Konsultasiya  şə
xsiyy
ə
t  v
ə
 
mühi

arasında  qarşılıqlı  təsir  zamanı 
yaranan problemin h
ə
llin
ə
 
yönəlmişdir;
 

  Konsultasiya 
müştə
ril
ə
rin 
şə
xsiyy
ə
tinin 
inkişafına 

 
on
ların
 
davranışının
  d
əyişdirilmə
sin
ə
  
yönəlmişdir. 
 
Psixoloq-konsultant 
yüksə
k  n
ə
z
əri  hazırlığa  malik  olmalı,  peşə
kar 
f
ə
aliyy
ə
td
ə
 
daim  öz  hazırlığını  genişlə
ndirm
ə
y
ə
  v
ə
  d
ə
rinl
əşdirmə
y
ə
 
çalışmalıdır.  O,  insanın 
genetik  v
ə
  psixoloji  t
ə
bi
ə
tin
ə
  b
ə
l
əd  olmalı,  onun 
d
əyişdirilməsi  üçün  zə
ruri  olan  t
ə
sir  vasit
ə
l
ərini  seçmə
yi  v
ə
  t
ə
dbiq  etm
ə
yi 

 
241 
 
 
bacarmalıdır.  Bütün  bunların  uğurla  həyata  keç
irilm
əsi  üçün  psixoloq
-
konsultant  şə
xsiyy
ətin  strukturunu,  davranışını  şə
rtl
ə
ndir
ə
n  amill
əri,  mövcud 
potolo
giyanı
n  genezisini  (m
ənşə
yini)  v
ə
 
normal  inkişafını  perspektivlə
rini 
d
əqiq müə
yy
ə
n etm
əyi bacarmalıdır. 
 
Psixoloq  bel
ə
  bir  c
ə
h
ə
ti  diqq
ə
t  m
ə
rk
ə
zind
ə
  s
axlamalıdır  ki,  insanların 
probleml
ə
ri  bir-birin
ə
 
oxşasa  da,  ə
slind
ə
  h
ər  bir  insanın  problemi    fə
rdi  v
ə
 
f
ərqlidir.  Ona  görə
  d
ə

konsultasiya  zamanı  resept  xarakterli  tövsiyə
l
ə

ə
h
ə
miyy
ə
tsizdir. H
ər bir müştəri öz problemlə
rinin 
ən yaxşı ekspertidir. 
 
H
ə
r bir psixoloq-
konsultant özünün peşə
-
ixtisas hazırlığıının sə
viyy
ə
sini, 
şəxsi  çatışmazlıqlarını  bilir.  O,  peşə
 
etikasına  ciddi  ə
m
ə
l  etm
ə
kl
ə
 
yanaşı  öz 
peşə
 m
ə
suliyy
ə
tini d
ə
rk etm
ə
lidir. 
T
əhsil  müə
ssis
ə
l
ə
rind
ə
  praktik  istiqam
ə
td
ə
 
iş  aparan  psixoloq 
konsultasiya sah
ə
sind
ə
  f
ə
aliyy
ə
tind
ə
 
aşağıdakı 
prinsipl
ə
r
ə
 
ə
m
ə
l etm
ə
lidir. 

  Humanizm  prinsipi  - 
―ziyan  vurma!‖.  Bu  prinsipə
 
görə
  psixoloqun 
apardığı  iş  uşağın  psixi  imkanlarının  öyrə
nilm
ə
sin
ə,  onun  inkişafına 
kömək göstə
rm
ə
y
ə
 xidm
ə
t etm
ə
lidir; 

  Obyektivlik  prinsipi.  U
şağın  psixologiyasının  inkişaf  xüsisiyyə
tl
ə
rinin 
n
ə
z
ə
r
ə
 
alınmasını nə
z
ə
rd
ə
 tutur.  

  Sistemlilik  prinsipi.  V
ə
zif
ə
l
ərin  müə
yy
ə
nl
əş
-dirilm
ə
sind
ə
 
ardıcıllığın 
gözlə
nilm
ə
sini,  h
ə
rt
ə
r
ə
fliliyi  v
ə
 
proqnozlaşdırmanın  zə
ruruliyini 
ə
ks 
etdirir. 

  Determinizm prinsipi. B
u prinsip uşağın inkişaf xüsusiyyə
tl
əri arasında 
s
ə
b
ə
b-n
ə
tic
ə
 
ə
laq
ə
l
ərinin aşkara çıxarılmasının (həyat şə
raiti, t
ə
rbiy
ə
 v
ə
 
s.) vacibliyini ifad
ə
 edir.  

 
İnkişaf prinsipinə
 
görə
  
uşaq yalnız fə
aliyy
ə
td
ə
 
inkişaf etmir. Fə
aliyy
ə

h
ə
m  d
ə
 
uşağın  öyrə
nilm
ə
sinin  v
ə
 
onun  aşkar  edilmiş  qüsurlarının 
korreksiya edilm
ə
si vasit
ə
sidir.  

  F
ərdi yanaşma prinsipi. 
Konsultasiya  prosesind
ə
 h
ər bir uşağın
 

  f
ə
aliyy
ə
tinin,
özünə
m
əxsus inkişaf tempinin nə
z
ə
r
ə
 
alınmasını ə
ks etdirir 

 
242 
 
 

 
Şüurla  davranışın  və
hd
ə
ti  prinsipi. 
Şüurun  fə
aliyy
ə
t  vasit
ə
sil
ə
 
öyrə
nilm
ə
sinin z
ə
ruriliyini ifad
ə
 edir.  

 
Könüllülük  və
  anonimlik  prinsipi.  Konsultasiya  prosesin
ə
  c
ə
lb 
edil
ə
nl
ərin  könüllülüyünü
 
v
ə
 
aparılan  işin  mahiyyə
tinin 
gizli 
saxlanılmasını nə
z
ə
rd
ə
 tutur. 
 
1.7.3. Valideynl
ə
rl
ə
  
aparılan pedaqoji –
 psix
oloji  konsultasiya işinin 
m
ə
zmunu v
ə
 
formaları
 
 
Ail
ə
d
ə
 
uşağa  qulluq  və
  onun  t
ə
rbiy
ə
si  h
ər  bir  valideyni  düşündürə
n  v
ə
 
qayğılandıran  problemlə
rd
ən  biridir.  İlk  tə
rbiy
əçilə
r  olan  ata  v
ə
 
anaların  bir 
çoxu uşağın tə
rbiy
ə
si il
ə
 
bağlı meydana çıxan suallara cavabları özləri axtarıb 
tapdıqları  halda,  ə
ks
ə
riyy
ə
ti  bu  sah
ə
d
ə
  t
əcrübəsi  olan  yaşlılarla,  hörmə
tli  v
ə
 
nüfuzlu  adamlarla,  tə
rbiy
əçi  və
 
müə
lliml
ə
rl
ə
  m
ə
sl
ə
h
ə
tl
əşmə
y
ə
  ehtiyac 
duyurlar.  ―Uşağın  utancaqlığı
  v
ə
 
ya  küsə
y
ə
nliyini  nec
ə
 
aradan  qaldırmalı?‖, 
―Uşağa  nə
yi  v
ə
  nec
ə
 
öyrə
tm
əli?‖,  ―Pis  adə
t  v
ə
  v
ərdişlə
ri,  neqativizmi  nec
ə
 
aradan  qaldırmalı?‖,  ―Uşağı  mə
kt
ə
b
ə
  nec
ə
 
hazırlamalı?‖,  ―Ailə
d
ə
 
uşağın 
d
ə
rs
ə
 
hazırlığına necə
 
kömə
k etm
əli?‖, ―Uşaqların televizora baxmasını necə
 
t
ə
nziml
ə
m
əli?‖, ―Mə
kt
əb yaşlı uşaqlar mobil 
telefon g
ə
zdirm
əlidirmi?‖ və
 s. bu 
kimi yüzlə
rl
ə
  sual  valideynl
əri daim düşündürmüş, müasir dövrdə
  is
ə
 
onların 
sırası  daha  da  genişlənmişdir.  Belə
  suallar  ail
ə
d
ə
  valideynl
ə
r
ə
 
göstə
rilm
ə
li 
olan  psixoloji  xidm
ə
tin  z
ə
ruriliyin
ə
  elmi-psixoloji  v
ə
  pedaqoji 
ə
sas
lar  yaradır. 
Ona  görə
  d
ə
,  t
ə
hsil  sistemind
ə
  psixoloji  xidm
ət  işində
  pedaqoji-psixoloji 
konsultasiyalar 
mühüm  istiqamə
tl
ə
rd
ə
n  biri  kimi  n
ə
z
ə
rd
ə
 
tutulmuşdur. 
M
ə
kt
ə
b  t
əhsilinin  yarandığı  həm  ötə

ə
srl
ə
rd
ə
,  h
ə
m  d
ə
 
müasir  dövrdə
 
valideynl
ə
rl
ə
 
aparılacaq konsultativ işin ağırlığı həmişə
 m
ə
kt
əb müə
lliml
ə
rinin 
üzə
rin
ə
 
düşmüşdür  və
 
bu  gün  də
 
bu  işdə
 
müə
lliml
ə
rin  v
ə
  sinif  r
ə
hb
ə
rl
ə
rinin 
rolu  böyükdür.  Tə
hsil  sistemind
ə
  psixoloji  xidm
ət  yarandıqdan  sonra  isə
 
valideynl
ə
r
ə
 
göstə
ril
ən  konsultasiyaların  təşkili  və
 
keçirilmə
sind
ə
 
ixtisaslı 
mütə
x
əssis  kimi  praktik  psixoloqun  rolu  artmaqdadır.  Uşağın  hə
yatda 

 
243 
 
 
müşahidə
  olunan  h
ər  hansı  normadan  kə
nara
çıxma  halları  və
  patoloji 
t
əzahürlə
ri,  t
ə
lim
ə,  yaşlılara  və
  h
əmyaşıdlarla  münasibə
td
əki  anomaliyaların 
s
ə
b
ə
bl
ə
rini  bilm
ə
y
ə
n  valideynl
ər  ixtisaslı  yardıma  ehtiyac  duyurlar.  Uşağın 
anatomik-
fiziki  inkişafı  gedişində
  meydana  g
ə
l
ə

normal yaş  böhranlarının 
simptomları
  ail
ə
d
ə
  valideynl
ə
r  v
ə
 
yaxın  qohumlar  arasında  ağır  emosional 
t
əə
ss
üratların yaranmasına, obrazlı desək ―qan qaraçılığına‖
 s
ə
b
ə
b olur. Bel
ə
 
hallarda  ail
ə
y
ə
 
kömə
k  etm
ək  üçün  hər  şeydə

ə
vv
ə
l  valideynl
ə
r
ə
 
onların 
övladlarının  xüsusiyyə
tl
əri  haqqında  tam  mə
lumat  verm
ək,  onun  müsbə
t  v
ə
 
m
ə
nfi  keyfiyy
ə
tl
ərini,  güclü  və
  z
ə
if  c
ə
h
ətini  göstə
rm
ək  lazım  gə
lir.  Bu  tipli 
etibarlı  və
 
düzgü
n  m
ə
lumatlar  is
ə
 
ilk  növbə
d
ə
 
uşağı  müntə
z
əm  müşahidə
 
ed
ən mütə
x
ə
ssis kimi psixoloqdan 
ə
ld
ə
 edil
ə
 bil
ə
r. 
 
Böyük  mə
kt
ə
b
ə
q
ə
d
ər  yaşın  sonunda  uşağın  mə
kt
ə
b
ə
 
hazırlanması
 
ail
ə
d
ə
 
yeni qayğılara sə
b
əb olur. Bu dövrdə
 
uşaqlara qarşı tə
l
əbkarlıq kə
skin 
artır. Valid
eynl
ə
r  ail
ə
d
ə
 
uşaqlarına  irə
lic
ə
d
ə
n  yazmaq,  oxumaq,  hesablamaq 
kimi  t
ə
lim  v
ərdiş  və
 
bacarıqları  aşılamağa  çalışaraq  vaxtı  qabaqlamaq 
ist
ə
yirl
ər. Lakin qarşılaşdıqları ilk çə
tinlikl
ər çox vaxt onların səbrini tükə
ndirir, 
ail
ə
d
ə
 
ə
s
əbi mühit yaradır, uşağın q
abiliyy
ətsizliyi haqqında yanlış qə
na
ə
tl
ə
r
ə
 
s
ə
b
ə
b  olur.  Ad
ə
t
ə
n  bel
ə
  hallarda  ail
ə
d
ə
  konfliktli  v
ə
ziyy
ə
tl
ər  yaranır. 
Valideynl
ər  uşağın  imkanlarını  düzgün  qiymə
tl
ə
ndir
ə
 
bilm
ə
diyind
ə

mütə
x
ə
ssis r
ə
yin
ə
 ehtiyac duyulur. 
 
M
ə
kt
ə
b
ə
  q
ə
bul 
ə
r
ə
f
ə
sind
ə
 
uşaqların  tə
lim
ə
 
hazırlığının  diaqnostikasını 
keçirə
n psixoloq valideynl
ərin müşahidə
si il
ə
 
müxtə
lif metodikalardan istifad
ə
 
etm
ə
kl
ə
,  h
ər  bir  uşağın  diferensial  müayinəsini  keçirir  və
  onun  funksional 
hazırlıq  sə
viyy
əsi  haqqında  obyektiv  rəy  hazırlayır.  Hə
min  r
ə
yd
ə
 
uşağın 
intelektual  inkişaf  sə
viyy
ə
si,  sensor  v
ə
 
motor  funksiyaların  və
ziyy
ə
ti,  bilik  v
ə
 
bacarıqların  sə
viyy
əsi,  uşağın  şə
xsiyy
ə
tinin  v
ə
  f
ə
aliyy
ətinin  xüsusiyyə
tl
əri  öz 
əksini tapmış olur, valideynlə
r
ə
 konkret m
əzmunlu tövsiyə
l
ə
r verilir. 
 
Valideynl
ər  üçün  təşk
il  edil
ən  konsultasiyalar  öz  xarakterinə
 
görə
 
söhbə
t
ə
 
yaxındır. Burada ə
sas f
ə
rq ondan ibar
ətdir ki, konsultasiyanı keçirə


 
244 
 
 
psixoloq valideynl
ərin suallarını dinlə
dikd
ən sonra onlara  ixtisaslı mə
sl
ə
h
ə
tl
ə

verir, n
ə
yi is
ə
 
öyrətmiş olur.  Psixoloji konsulta
siyalar psixoloqun valideynl
ə
rl
ə
 
apardığı  fə
rdi  v
ə
 
diferensial  işin  əsas  formalarından  biridir.  Konsultasiyanı 
keçirə
n  psixoloq  bir  t
ə
r
ə
fd
ən  uşağın  tə
rbiy
ə
 
oluduğu  ailəni  daha  yaxından 
tanıyır,  digə
r  t
ə
r
ə
fd
ə
n  is
ə
 
onları  uşaqların  tə
rbiy
ə
si  m
ə
s
ə
l
ə
l
ə
rin
ə
  h
ə
s
saslıqla 
yanaşmağa tə
hrik edir. Psixoloq 
–konsultantın simasında valideynlər özlə
rin
ə
 
xeyrxah t
ə
r
əfdaş tapmış olur, onun də
st
ə
yini v
ə
 himay
əsini hiss etmiş olurlar.
 
 
Ail
ə
d
ə
 
uşaqların  tə
rbiy
ə
 
şəraitini,  mövqeyini  və
  valideynl
ə
rl
ə
 
qarşılıqlı 
münasibə
tl
ə
rin  x
arakterini  öyrə
nm
ə
kl
ə
  psixoloq  h
ə
r  bir  valideyn
ə
 
ixtisaslı, 
h
ə
m  d
ə
 
diferensial  yardım  göstə
r
ə
  bil
ə
r.  Bu  m
ə
qs
ə
dl
ə
  o,  valideynl
ə
r
ə
 
aşağıdakı anketdə
 
qeyd olunan suallara yazılı cavablar verməyi xahiş edir:
 

 
Sizin oğlunuz (qızınız) üçün hansı müsbə
t keyfiyy
ə
tl
ə
r s
ə
ciyy
ə
vidir? 

 
Siz övladınızda hansı qabarıq mənfi xüsusiyyəti görürsünüz?
 

 
Övladınızda hansı xüsusiyyə
tl
ə
ri t
ə
rbiy
ə
 etm
ə
y
ə
 
çalışırsınız və
 buna n
ə
 
q
ə
d
ə
r nail olursunuz? 

  Ail
ə
d
ə
 
övladınızın daimi və
zif
əsi varmı və
 o, bunu  nec
ə
 yerin
ə
 yetirir? 

 
Övladınız ai
l
ə
d
ə
 
özünə
xidm
ə
t qabiliyy
ətini nümayiş etdirə
 bilirmi? 

  Ail
ə
d
ə
 
uşağınızın gün rejimi varmı, rejimə
 nec
ə
 
ə
m
ə
l edilir? 

 
Övladınız ailə
nin dig
ər üzvlə
rin
ə
 nec
ə
 
münasibə
t b
ə
sl
əyir, lazımi kömə

göstə
rirmi? 

 
Sizin  övladınız  ailə
 
işlə
rind
ə
  v
ə
 
bayramlarında  fəallıq 
v
ə
  t
əşəbbüs 
göstə
rirmi? 

 
Övladınız boş vaxtlarını harada və
 kiml
ə
rl
ə
 
keçirir?
 

 
Övladınızın evdə
 
ayrıca otağı varmı, o, də
rsl
ə
r
ə
 
hazırlığa nə
 q
ə
d
ə
r vaxt 
ayırır?
 
Alınmış  nə
tic
ə
l
ə
ri  t
ə
hlil  etm
ə
kl
ə
 
növbəti  görüşlə
rd
ə
  psixoloq  h
ə
r  bir 
valideyn
ə
 z
ə
ruri konsultasiyalar verir.                
 
Psixoloji konsultasiyalar özlə
rinin t
əşkili formalarına görə
 f
ə
rdi v
ə
 qrup 
olmaqla  iki  yer
ə
 
ayrılır.  Psixoloqun təşkil  etdiyi  fərdi konsultasiyalar  ayrı
-
ayrı 

 
245 
 
 
valideynl
ə
rl
ə
  t
ə
klikd
ə,  qrup  konsultasiyaları  isə
 
bir  neçə
  valideynin  birg
ə
 
iştirakı  ilə
 
keçirilir.  Adə
t
ə
n  f
ə
rdi  konsultasiyalar  ail
ə
d
ə
  v
ə
  ya  t
ə
hsil 
müə
ssis
ə
sind
ə, qrup konsultasiyaları isə
 ancaq t
əhsil müə
ssis
ə
sind
ə
 
keçirirlir. 
Konsultasiyaların  keçirilmə
 
müddə
t  30  d
ə
qiq
ə
d
ə
n  bir  saatad
ə
k  ola  bil
ə
r. 
Konsultasiyaların  mövzusu
  h
ə
m  konkret,  h
ə
m  d
ə
 
geniş  və
 
ə
hat
ə
li  ola  bil
ə
r. 
Mövzular  valideynlə
rin  ist
ə
yind
ən,  uşaqların  üzə
rind
ə
 
aparılan  müşahidə
 
faktlarından,  müə
llim  v
ə
  valideynl
ərin  şikayə
tl
ə
rind
ən  asılı  olaraq  fə
rqli 
m
əzmun daşıya bilər. Psixoloq konsultasiyaların təşkilində
 g
ə
nc valideynl
ə
r
ə
 
xüsusi diqqə
t yetirm
əli, onlara uşağın tə
rbiy
əsinin optimal metodları haqqında 
ə
m
əli tövsiyə
l
ə
r verm
ə
lidir. 
 
Yüklə 5,01 Kb.

Dostları ilə paylaş:
1   ...   36   37   38   39   40   41   42   43   ...   50




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©azkurs.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin