##Fakültənin adı – Məktəbəqədər təhsil, Psixoloji xidmət və Korreksiyaedici təlim

ə
 
görə: ananın viruslu 
, somatik v
ə
 ya qan x
ə
st
ə
likl
ə
ri,  
5 - 
Ananın viruslu və
 ya somatik x
ə
st
ə
lil
ə
ri, qan x
ə
st
ə
likl
ə
ri.  
6 Qan x
ə
st
ə
likl
ə
ri, narkomaniya v
ə
 alkoqolizm.  
A) 4, 5, 6 
B) 5, 4  
C) 1, 3, 6  
D) 2, 3, 4 
E) 1, 4, 6  
7. 
”Anomal uşaq”lar kimlə
rdir?  
A) Uşağın ümumi inkişafında çatışmazlıqlara səbəb olan əqli və fiziki qüsurları olanlar.  
B) Anadangəlmə şikəstliyi olanlar.  

12 
 
C) Kar və kor uşaqlar.  
D) Əqli və psixi qüsurları olan uşaqlar.  
E) Xəstə uşaqlar.  
8. 
Anomal uşaq kateqoriyaları hansılardır
?  
1 - 
İntellektual inkişafı lə
ngiy
ə
nl
ə
r,  
2 - 
Uşaqlıqdan inkişafı pozulmuş uşaqlar
.  
3 - 
Kompleks pozulmaları olan uşaqlar
  
4 - X
ə
st
ə
 v
ə
 
əlil uşaqlar
  
5 - 
Ağır nitq qüsurları ol
anlar  
6 - Kor, kar, oliqofren, k
ə
k
ə
l
ə
y
ə
n, p
ə
lt
ə
k, imbesil  
7 - 
Sensor pozulmaları olanlar
,  
8 - 
İdiot
, imbesil v
ə
 
debil uşaqlar
  
9 - 
Davranış pozulmaları olan uşaqlar
  
10 - Dayaq - h
ə
r
ə
k
ət aparatı pozulmuş uşaqlar
  
A) ) 1, 4, 6, 7, 8 
B) 5. 8, 9, 10  
C) 2, 3, 4, 6, 8  
D) 1, 3, 5, 7, 9, 10 
E) 1, 3, 5, 6, 8  
9. Anadang
ə
lm
ə
 
qüsurları yaradan sə
b
ə
bl
ər hansılardır
?  
A) Qan xəstəlikləri, narkomaniya və alkoqolizm. 
B) Ananın viruslu və ya somatik xəstəliləri, qan xəstəlikləri  
C) Hamiləlik dövründə bətndaxili inkişafa təsir göstərən mənfi amillər:viruslu , somatik , qan xəstəlikləri, 
düzgün qidalanmaması, rezus amilin təsiri, fiziki və mənəvi xəsarətlər, irsi xəstəliklər, narkomaniya və 
alkoqolizm 
D) İrsi xəstəlilər.  
E) Narkomaniya və alkoqolizm.  
10. 
Anomal inkiş
af yaranma s
ə
b
ə
bl
ə
rin
ə
 
görə
 
neçə
 
qrupa ayrılır
?  
A) Endogen və ekzogen 

13 
 
B) Anomallığı yaradan səbəblər çoxdur.  
C) Qan və irsi xəstəliklər.  
D) Anadangəlmə və sonradan qazanılma . 
E) İnfeksiyalı - viruslu xəstəliklər, somatik və irsi xəstəliklər,  
11. Korre
ksiya ″ anlayışı nə
yi bildirir?  
A) Korreksiya normal uşaqlar şəxsiyyət və emosional inkişafının ləngiməsidir. 
B) Defektologiyada korreksiya qüsurların düzəldilməsidir.  
C) Korreksiya inkişaf qüsurlarının aradan qaldırılmasıdır.  
D) Defektologiyada korreksiya zamanı ayrı - ayrı qüsurların aradan qaldırılmasıdır.  
E) Uşaqların psixo - fiziki inkişafındaki qüsurların zəiflədilməsinə və ya aradan qaldırıl - masına yönəldilmiş 
pedaqoji tədbirlər sis temi. 
12. 
Kompleks inkişaf qüsurları nə
dir?  
A) MSS - nin ağır pozulmaları 
B) Uşaqda həm birincili, həm ikincili, bəzən də üçüncülü qüsurların olmasıdır. 
C) Ağır somatik və psixi qüsurların birgə özünü göstərməsi.  
D) Ağır inkişaf pozulmaları.  
E) Baş beyin qabığında nitq, hərəkət mərkəzlərinin üzvü zədələnməsi.  
13. 
Surdopedaqogikanın tədqiqat metodları hansılardır
?  
1 - 
Müşahidə
,  
2 - 
Müayinə
,  
3 - Test,  
4 - Eksperement.  
5 - 
İntervyu
  
6 - Riyazi metodlar.  
7 - 
Söhbə
t,  
8 - 
Uşaq fə
aliyy
ə
tinin n
ə
tic
ə
l
ə
rinin t
ə
hlili,  
A) . 1, 2, 3, 5, 8  
B) . 2, 3, 4  

14 
 
C) . 1, 2, 3, 6  
D) . 1, 3, 5, 6, 8  
E) . 3, 5, 6, 8  
14. Qeyri - 
tipik uşaqların ailə
 t
ə
rbiy
ə
si n
ə
dir?  
A) Ailədə uşağın əməyə və müstəqil həyata hazırlanması tədbirləridir. 
B) Valideynlər tərəfindən anomal uşağın qayğı və məhəbblə əhatə edilməsidir.  
C) Ailədə uşağın müalicə və tərbiyə edilməsidir.  
D) Uşağın məktəbə hazırlığıdır.  
E) Sadə bilik, bacarıq və vərdişlərin aşılanması, qüsurların ilkin korreksiya və kompensa siya, sosial 
reabilitasiya və adaptasiyası prosesi 
15. 
Qüsurlu uşaqlarda anomal inkişafın mürə
kk
ə
b struktur n
ə
z
ə
riyy
ə
sini kim 
işlətmişdir
?  
A) A. R. Luriya 
B) L. Ş. Vıqotski 
C) Rubinşteyn  
D) L. A. Leontyev  
E) T. A. Vlasova  
16. 
Anomal uşaq anlayışı nə
dir?  
A) körpənin inkişafdan qalması 
B) əqli cəhətdən uşağın inkişafdan geri qalması  
C) eşitmənin zəifləməsi və karlıq  
D) fiziki və psixi qüsurlar nəticəsində uşaqda ümumi inkişafın pozulması 
E) psixo - motor pozulmalarının nəticəsində ümumi inkişafın pozulması  
17. Adaptasiya hadis
ə
si nec
ə
 
baş verir:
  
1 - 
Qıcıqlandırıcıların fasilə
sil
ə
 il
ə
 t
ə
siri n
ə
tic
ə
sind
ə
 
duyğunun tamamilə
 yoxa 
çıxması kimi
  
1 - - 
Qıcıqlandırıcıların fasilə
siz t
ə
siri n
ə
tic
ə
sind
ə
 
duyğunun tamamilə
 
yoxa çıxması 
kimi;  
3 - - Z
əifqıcıqlandırıcıların tə
siri n
ə
tic
ə
sind
ə
 
duyğuların kütləşmə
si kimi  

15 
 
4 - 
Güclü qıcıqlandırıcıların təsiri altında 
h
əssaslığın artması kimi
  
5 - 
Güclü qıcıqlandırıcıların tə
siri n
ə
tic
ə
sind
ə
 
duyğuların kütləşmə
si kimi;  
6 - Z
əif qıcıqlandırıcıların təsiri altında həssaslığın artması kimi
.  
A) 3, 4, 5 
B) 1, 3, 5  
C) 1, 3, 4  
D) 2, 5, 6 
E) 4, 3, 6  
18. Az
ə
rbaycanda anomal 
uşaqların tə
dqiq ed
ə
n aliml
ə
ri sadala:  
1 - M. Abasov, E. Quliyev, E. 
Qasımov
  
2 - 
Ə
. 
Ə
lizad
ə
, H. 
Balıyev
, 
Ə
. Bayramov  
3 - Y. Seyidov, 
Ə
. 
Ə
lizad
ə
, M. Abasov,  
4 - S. 
Qasımov
, Y. 
Talıbov
, M. Abasov, E. Quliyev  
5 - S. 
Qasımov
, 
Ə
. Bayramov, Y. Seyidov  
A) 3. 
B) 2.  
C) 1  
D) 5  
E) 4 
19. 
Qazanılma anomaliyalar hansı sə
b
ə
bl
ə
rd
ən baş 
verir?  
A) Doğuş xəsarətləri və ilk yaşam ilində keçirilən viruslu xəstəliklərdən, fiziki xəsarətlərdən 
B). Ağır doğuşlar zamanı və doğuşdan sonra uşaq orqanizminə təsir göstərən fiziki xəsarətlər, müxtəlif 
mənşəli xəstəliklərdən. 
C) Doğuş zamanı kəllə - beyin xəsarətləri və mexaniki təsirlərdən.  
D) Beyinə qansızmalar, asfiksiya və zəhərlənmələr  
E) Doğuş zamanı və doğuşdan sonra uşağın aldığı fiziki xəsarətlərdən.  
20. 
Hansı uşaql
ar anomal hesab edilirl
ə
r?  
A) Ümumi inkişafda çatışmazlıqlara səbəb olan əqli, psixi və fiziki qüsurları olan uşaqlar.  

16 
 
B) Əl və ayağı , qulaq və gözü şikəst olanlar.  
C) Somatik xəstəlikləri olanlar  
D) Kəkələyənlər, dəlilər, əl və ayağı şikəst olanlar.  
E) Somatik xəstəlikləri olanlar, kəkələyənlər, pəltəklər, dəlilər, əl və ayağı şikəst olanlar.  
21. 
Defektologiyaya hansı elm sahə
l
ə
ri aiddir?  
A) Əqli cəhətdən geri qalma, surdopedaqogika, tiflipedaqogika, loqopediya. sensor çatış - mazlığı, dayaq - 
hərəkət aparatı çatışmazlığı 
B) Oliqofrenopedaqogika, dayaq - hərəkət aparatı çatışmazlığı, davranış pozulmaları.  
C) Oliqofrenopedaqogika, surdopedaqogika, tiflipedaqogika, loqopediya, davranış pozul - maları və dayaq - 
hərəkət aparatı çatışmazlığı.  
D) Əqli cəhətdən geri qalma, sensor çatışmazlığı, dayaq - hərəkət aparatı çatışmazlığı.  
E) Oliqofrenopedaqogika, surdopedaqogika, tiflipedaqogika, loqopediya.  
22. 
Anomal inkişafın ə
lam
ə
ti n
ə
d
ən asılıdır
?  
A) Psixi funksiyanın formalaşmasından. 
B) Psixofiziki inkişafsızlıqdan.  
C) İntellektin zəif olmasından.  
D) İlkin qüsur və ya ilkin pozulmuş funksiyanın əmələ gəlməsi vaxtından. 
E) Qüsurun ağırlığından.  
23. Neqativizmin xarakteri n
ə
dir?  
A) Şəxsiyyətin intensiv inkişafı. 
B) Qiymətdən düşmə.  
C) Səmimiyyətin itirilməsi.  
D) Özünüqiymətləndirmə.  
E) Təkliflərə müqavimət göstərmək. 
24. Beynin f
ə
aliyy
ə
tli v
ə
ziyy
ə
td
ə
 
olması nə
yin n
ə
tic
ə
sidir?  
A) Sensor sistemlərin qarşılıqlı əlaqələrinin.  
B) Emosional inkişafın.  
C) İntellektual inkişafın.  
D) B/B qabığının spesifik strukturlarının çatışmazlığı.  

17 
 
E) İkincili dərəcəli qüsurun.  
25. 
Anomal inkişafın ə
lam
ə
ti n
ə
d
ən asılıdır
?  
A) Psixofiziki inkişafsızlıqdan. 
B) İlkin qüsur və ya ilkin pozulmuş funksiyanın əmələ gəlməsi vaxtından. 
C) İntellektin zəif olmasından.  
D) Psixi funksiyanın formalaşmasından.  
E) Qüsurun ağırlığından.  
26. 
Xüsusi qayğıya ehtiyacı olan uşaqlar üçün nə
z
ə
rd
ə
 
tutulan proqramı sə
m
ə
r
ə
li 
şə
kild
ə
 
planlaşdırmaq üçün komandanın neçə
 
tip informasiyaya ehtiyacı olur
?  
A) 7 
B) 5  
C) 6  
D) 4 
E) 8  
27. 
Xüsusi qayğıya ehtiyacı olan uşaqlar üçün nə
z
ə
rd
ə
 
tutulan proqramı sə
m
ə
r
ə
li 
şə
kild
ə
 
planlaşdırmaqçün komandanın ehtiyacı olan informasiyalar hansılardır
?  
1 - 
uşaqların qabiliyyə
t v
ə
 
ehtiyacları
;  
1 - 
uşaq üçün sə
m
ə
r
ə
li olan t
ədris praktikaları
.  
3 - 
uşaqların gü
nd
ə
lik rejimi.  
1 - uşağın yerləşdiyi məktəbəqədər müəssisənin təşkili və strukturu;  
2 - sinifdən kənarda uşağı əhatə edən mühit;  
A) 1, 3, 4 
B) 2, 4, 5  
C) 1, 2, 4, 5 
D) 1, 4, 5  
E) 2. 3, 4  
28. 
Yardımçı mə
kt
ə
bd
ə
 
şagirdlərin psixologiyasının öyrə
nilm
ə
si 
ücün hansı 
metodlardan istifad
ə
 olunur.  
A) Tibbi metodlardan. 

18 
 
B) Pedaqoji metodlardan.  
C) Əyani metodlardan.  
D) Korreksiya metodlarından.  
E) Eksperemental - psixoloji mütodlardan. 
29. 
“Ən yaxın inkişaf zonası” nə
dir?  
A) Uşağın əqli inkişafının vəziyyətidir. 
B) Hal - hazirda nümayiş edilən psixi inkişafın səviyyəsidir.  
C) Uşağın böyüklərin köməyi ilə üzə çıxarılan potensiall imkanlarıdır. 
D) Uşağın psixi fəaliyyətinin vəziyyətidir.  
E) Uşağın psixi funksiyalarının vəziyyətidir.  
30. Endogen m
ənşə
li, embrio m
ənşə
li v
ə
 
doğuş və
 erk
ən postnatal dövrdə
 yaranan 
oliqofreniyalar hansı alim tə
r
ə
find
ən klassifikasiya edilmişdir
?  
A) M. S. Pevzner. 
B) Q. Y. Suxareva. 
C) E. Kreçmer.  
D) A. Bleyer.  
E) L. S. Vıqotski.  
##num= 3// level= 1// sumtest=28 // name= Defe
ktoloji xidmətin istiqamətləri və icrası 
zamanı inzibati işin təşkili // 
 
1. Tibbi 
–
psixoloji 
–pedaqoji komissiya qarşısında hansı və
zif
ə
l
ə
r durur?  
A) Valideynlərə məsləhətlər vermək 
B) Korreksiya –tərbiyə işini təşkil etmək  
C) Qüsurların erkən diaqnostikasını aparmaqla müalicə təhsil işini təşkil etmək.  
D) Anomal imkişafı olan uşaqların qüsurunu, əqli və psixi imkanlarını nəzərə almaqla xüsusi tədris 
müəssisələrinə göndərmək. 
E) Anomal inkişafı digər oxşar çatışmazlıqlardan fərqləndirmək və aradan qaldırmaq.  
2. Tibbi 
–
psixoloji 
–pedaqoji komissiyanın tə
rkibin
ə
 daxildir:  
A) Yeli icra nümayəndəsi, psixonevroloq defektoloq  
B) Defektoloq psixonevroloq və ya nevropatoloq, pediatr.  

19 
 
C) Loqoped, oliqofrenopedaqoq psixonevroloq və ya nevropatoloq, pediatr.  
D) Xüsusi uşaq müəssisənin direktoru, psixonevroloq və ya nevropatoloq, pediatr.  
E) Məktəb direktoru, defektoloq, psixonevroloq və ya nevropatoloq, pediatr.  
3. 
Ə
. c. g. 
qalmanın ən ağır də
r
ə
c
ə
l
əri hansı nazirliyin tabeliyindəki müə
ssis
ə
l
ə
rd
ə
 
t
ə
lim 
–
t
ə
rbiy
ə
 olunurlar?  
A) Ailələrdə 
B) Təhsil nazirliyi nəzdindəki uşaq evləri və internat məktəblənndə  
C) Səhiyyə nazirliyi nəzdindəki sanatoriya, əlil evləri və xəstəxanalarda  
D) Yerli icra orqanları nəzdindəki uşaq evlərində  
E) Əhalinin əmək və sosial müdafiəsi nazirliyi nəzdindəki uşaq evlərində 
4. Az
ə
rbaycanda 
ə
haliy
ə
 defektoloji xidm
ət hansı orqanlar tə
r
ə
find
ə
n h
ə
yata 
keçirilir
?  
A) Dövlət 
B) Yerli icra orqanları  
C) Ailələr  
D) Təhsil, səhiyyə və əhalinin əmək və sosial müdafiəsi nazirliyi nəzdindəki 
E) Təhsil və səhiyyə  
5. 
Müasir defektologiyada xüsusi qayğıya ehtiyacı olan uşaqlara aiddir
?  
A) Şikəst uşaqlar 
B) Ə. c. g q. uşaqlar, PİL ili, eşitmə, görmə , dayaq - hərəkət aparatı çatışmazlığı olanlar  
C) İntellektual inkişafdan geri qalanlar, sensor pozulmaları olan uşaqlar, nitqi qüsurlu
  
uşaqlar, davranış pozulmaları olan, dayaq - hərəkət aparatı çatışmazlığı və mürəkkəb( kompleks çatışmazlığı 
olan uşaqlar  
 
D) Çətin uşaqlar  
E) Anomal inkişaflı uşaqlar.  
6. Az
ərbaycan Respublikasında xüsusi qayğıya ehtiyacı olan uşaqlara dövlə
t n
ə
yi 
t
ə
min edir?  
A) Maddi, sosial, hüquqi və tibbi müdafiəni  
B) Defektoloji xidmətin bütün formalarından istifadəni  

20 
 
C) Pedaqoji – psixoloji – defektoloji xidməti  
D) Maddi, şosial, hüquqi köməyi  
E) Təlimin icbariliyini, ardıcıllığını, defektoloji xidməti  
7. 
Xüsusi tə
lim 
–
t
ə
rbiy
ə
 
müə
ssis
ə
l
ə
rinin 
əsas iş prinsipi nə
dir?  
A) Xüsusi müəssisələr şəbəkəsinin inkişafı və təşkili 
B) Ümumdövlət prinsipidir  
C) Təhsilin ardıcıllığı və müddətliyi  
D) Humanist münasibət və anomal uşağın ləyaqətinə hörmət 
E) Ətraf aləm haqqında sadə bilik, bacarıq və vərdişlər aşılamaq, onları müstəqil həyata, əməyə hazırlamaq.  
8. T
ə
hsil Nazirliyi 1972 
–
 ci ild
ə
 
hansı sə
n
ədİ tə
sdiql
ə
di?  
A) Xüsusi məktəbəqədər müəssisələrin nomenklaturası  
B) Tədris plan və proqramları  
C) Xüsusi məktəbəqədər müəssisələrin nümuməvi əsasnaməsi  
D) Ştat cədvəli  
E) İş rejimi.  
9. 
Pedaqoji psixologiyanın əsas bölmə
l
əri hansılardır
?  
1 - T
ə
rbiy
ə
 
psixologiyası
,  
2 - Herontopsixologiya  
3 - 
Anomal uşaqların psixologiyası
,  
4 - Pedaqoji f
ə
aliyy
ə
tin v
ə
 
müəllim psixologiyası
,  
5 - T
əlim psixologiyası 
,  
A) 1, 3, 4 
B) 1, 4, 5 
C) 3, 5  
D) 2, 4, 5  
E) 1, 3, 5  
10. 
Yardımçı mə
kt
ə
bin 
əsas prinsipi hansıdır
?  
A) İnkişaf prinsipi 

21 
 
B) Sistemli yanşma.  
C) Ardıcıllıq.  
D) Hummanistlik..  
E) Fərdilik prinsipi.  
11. 
Yardımçı mə
kt
ə
bd
ə
 
əsas şagird kontingentinin tə
rtibinin 
ə
sas prinsipi h
ə
d
ə
n 
ibar
ə
tdir?  
A) Əyanilik 
B) Humanistlik.  
C) Fərdilik..  
D) Sistemlik.  
E) Ardıcıllıq.  
12. 
Pedaqoji psixologiyanın sıx ə
laq
ədar olduğu elmlərin ardıcıllığını göstə
r:  
1 - 
Ümumi psixologiya
,  
2 - 
Hüquq psixologiyası
  
3 - 
Yaş psixologiyası və
 
fiziologiyası
  
4 - Sosial psixologiya  
5 - 
Xüsusi metodika
  
A) 1, 3, 5  
B) 1, 3, 4  
C) 2, 4, 5  
D) 4, 5  
E) 3, 4, 5