4.2.2.-jadval
1-kurs talabalarini psixologik himoya qilish mexanizmlarining keskinligini taqqoslash Tg-1 va Ng-1 o‘zaro ta’sirdan keyin
Psixologik himoya mexanizmlari
|
Tg-1kursda psi-xologik himoya mexanizmlarining kuchlanishi ( % )
|
Ng-1kursda psixologik himoya mexanizmlarining kuchlanishi( % )
|
t< P
|
O‘rnini egallash
|
38
|
50
|
2,12
|
Orqaga qaytish
|
43
|
54
|
2,55
|
O‘rin almashtirish
|
41
|
46
|
2,01
|
Rad etish
|
44
|
60
|
2,15
|
Loyihalatirish
|
56
|
60
|
2,02
|
Kompensatsiya
|
69
|
60
|
2,80*
|
Giperkompensatsiya
|
42
|
33
|
2,78*
|
Ratsionalizatsiya
|
54
|
51
|
1,99
|
PHUK
|
48
|
50
|
1,83
|
Eslatma: 1,11-0,05 (2.04) darajasida muhim ahamiyatga ega.
1,11* - muhim ahamiyatga ega bo‘lgan 0,01 (2.75).
t< P. - Styudent mezonining ahamiyatli ko‘rsatkichi.
Ibtidoiy himoya guruhida mexanizmlarning keskinligi statistik jihatdan sezilarli darajada kamayib bordi: "o‘rnini egallash" (farq-12%;), "orqaga qaytish "(farq-11%)," “rad etish" (farq-16%). Psixologik himoyaning yuksak mexanizmlari guruhida "kompensatsiya" (farq-9%), "giperkompensatsiya" (farq-9%) dan foydalanish chastotasining oshishi qayd etildi.
Ta’kidlash joizki, Tg-1 va Ng-1 talabalarida himoya mexanizmlarining umumiy keskinligi (PHUK) ning ko‘rsatkichlari statistik jihatdan sezilarli farq qilmaydi, ammo hosil qiluvchi o‘zaro ta’sir natijasida har ikki guruh subyektlarining qiyinchiliklarni bartaraf etishdari uchun sifat jihatidan turli mexanizmlar ko‘rsatkichlari farqlandi.
7-rasm. 1-kurs psixologiya yo‘nalishi talabalarining tajriba guruhida koping-xulq-atvor strategiyasini taqsimlanishi.
Talabalarning koping xulq-atvor xatti-harakatlaridagi o‘rta guruh o‘zgarishi faqat "muammoni yechish" strategiyasini qo‘llashda (tajribagacha-73%, keyin-88%; farq-15%). Talabalarning qiyinchiliklarni yengib o‘tish yo‘llarini mustaqil izlashga bo‘lgan intilishlari kuchayib borgan.
"Ijtimoiy qo‘llab-quvvatlash" strategiyasiga amal qilish intensivligi (tajribagacha -60%, keyin-60%), "qochish" mexanizmidan foydalanish (tajribagacha -58%, keyin-58%) o‘zgargani yo‘q (7- rasm.).
Eksperimental ma’lumotlarning statistik tahlillari koping xulq-ator strategiyasidan foydalanishda sezilarli o‘zgarishlar aniqlanmadi (4.2.3-jadval.). Psixologik himoya mexanizmlarini o‘zlashtirish davomida talabalar faoliyatida keskinliklar yuz berganda xavotirli axborotni baholash mexanizmlarini o‘zgartirdilar, ammo ularni xulq-atvorlariga ko‘chirish usullarini o‘zlashtirmaydilar.
Dostları ilə paylaş: |
