Gülşən Orucova, Nərminə Qaragözova, Rafiq İsmayılov, Zahid Xəlilov

Məzmun standartları 
Təlim məqsədləri
1.2.1. Müşahidə etdikləri, eşitdikləri və
oxuduqları haqqında danışır.
Müşahidə etdiklərinə əsaslanaraq mətni
təxəyyülünə uyğun da vam etdirir. 
2.1.4. Yaxınmənalı və əksmənalı
sözlərdən nit qində istifadə edir.
Mətndə rast gəldiyi yeni sözlərin əksmənalı
qarşılığını müəyyən edir.
2.2.1. Müvafiq mətnləri müəyyən olunmuş
tə ləb lərə uyğun sürətli, düzgün, şüurlu,
ifa dəli oxu yur.
Mətni oxuyarkən obrazların nitqini onların
xarakterinə uyğun səsləndirir. 
2.2.3. Mətnin hissələrinə başlıqlar vermək -
lə məzmununa aid sadə plan  tutur.
Mətni hissələrə ayıraraq başlıqlar verir,
plan tərtib edir.
3.1.2. Çap hərfləri ilə yazılmış mətni
üzündən köçürür.
Mətnin bir hissəsini üzündən köçürür. 
3.1.6. Sinif səviyyəsinə uyğun olaraq
müəyyən edilən sadə  əməli yazılar
(məktub, açıqca, elan, ərizə) yazır.
Əsərin qəhrəmanına məktub yazaraq öz
arzu və istəklərini bildirir. 
4.1.1. Sait və samit səsləri  fərqləndirir.
Hecanın saitlərin sayından asılı olduğunu
bilir və sözləri asanlıqla hecalara ayırır.
4.1.3. Rast gəldiyi yeni sözlərin yazılış və
tələffüz qaydalarını müəyyənləşdirmək
üçün lüğətdən istifadə edir. 
Lüğətdən istifadə edərək yanaşı işlənmiş
saitlərin yazılışını müəyyənləşdirir və bu
qaydanı tapşırıqlarda tətbiq edir.
Çap üçün deyil

---

3) Uşaq qoca qadına ağır zənbili daşımaqda kömək edir.
4) Uşaq özündən balaca bir uşağı vurur.
5) Uşaq daş atıb evin pəncərəsini sındırır.
6) Uşaq özündən balaca bir uşağa maşın yolunu keçməkdə kömək edir.
Köməkçi sual: – Bu şəkillərə baxın. Hansı şəkildəki uşaqdan xoşunuz gəldi? Niyə? 
– Hansı əməlləri yaxşı, hansıları pis əməllər adlandırırıq?