O'rta guruh bolalari nutqni tez rivojlantiradi, muloqot qilish, o'z taassurotlari bilan bo'lishish kerak.
4-5 ni ajrating manzarali o'simliklar, ularga qanday g'amxo'rlik qilishni, rivojlanish va hayot uchun nima kerakligini bilish;
jonsiz va jonli tabiat hodisalariga, yil fasllari, ob-havoning o'zgarishi, yilning turli vaqtlarida odamlar hayotidagi o'zgarishlarga kuchli qiziqish ko'rsatish;
tirik organizmlarning o'ziga xos xususiyatlarini tushunish;
o'rmonlar, o'tloqlar, daryolar ekotizimlari haqida birlamchi tushunchaga ega bo'lish ular hayvonning tuzilishi uning harakat tarziga, turmush tarziga (baliqning suvda suzishi uchun qanotlari, qushning uchishi uchun qanotlari, tipratikanning oʻzini yirtqichlardan himoyalanishi uchun tikan kerak) bogʻliqligini tushuntirishni biladilar.
Tabiiy tarix mazmunidagi didaktik o'yinlar yanada murakkab va xilma-xil bo'lib, turli iqlim zonalari va ekologik tizimlar hayvonlari haqida ma'lumotni o'z ichiga oladi, xuddi shu narsa hayotning beshinchi yilida dolzarb va qiziqarli bo'ladigan rasmlar, albomlar, papkalar mazmuniga ham tegishli. Ularning mavzusi juda xilma-xil bo'lishi mumkin, ammo shuni yodda tutish kerakki, bu yoshdagi bolalar uchun fotosuratlar emas, balki chizilgan tasvirlar berish afzalroqdir. Sabzavot va mevalarning modellari va tasvirlari yangilari bilan to'ldiriladi va bu hududda o'smaydiganlar (apelsin, ananas, banan). Hayvonlarning haykalchalari tropik mamlakatlar (jirafa, fil, karkidon, maymun) va Shimoliy ( oq ayiq, morj).Urug'lar, patlar, toshlar to'plamlari o'rta guruh bolalari uchun ham qiziqish uyg'otadi, lekin ular bolalar ularni aralashtirib yubora olmasligi, sochmasligi uchun mo'ljallangan bo'lishi kerak (ular poydevorga yaxshi yopishtirilgan, yopiq shaffof bankalarga joylashtirilgan, sumkalar).
Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarning tirik narsalarga g'amxo'rlik qilish istagi qo'llab-quvvatlanishi va rag'batlantirilishi kerak. Yuqorida aytilganlarning barchasi asosida Yer sayyorasi ekotizimlari, uning o'ziga xosligi va qadr-qimmati haqida tushuncha shakllanadi. Doimiy qo'llab-quvvatlash va etarli rivojlanish muhitini yaratish bilan bolalar tabiatdagi madaniy xulq-atvor me'yorlarini o'zlashtiradilar, ularga rioya qilish, uning sovg'alari va boyliklarini himoya qilish va ko'paytirish istagi bor. Tabiat burchagida bolalarning faoliyati yanada qizg'in va rang-barang bo'lib boradi, shuningdek, burchakni materiallar va qo'llanmalar bilan to'ldirish.
