I-bob. Ilmiy adabiyotda optik xatolarni o‘rganishning nazariy asoslari

2-rasm . Nazorat tajribasi natijalarini solishtirish.
Nusxa ko‘chirishda bolalar ish boshida 18 ta, oxirida esa 5 ta xatoga yo‘l qo‘ygan. Ish boshida yozilgan diktantlarda bolalar 20 ta, nazorat tajribasida esa 10 ta xatoga yo‘l qo‘ygan, bu esa 2 barobar kam.
Agar eksperimental mashg'ulotdan oldin, yosh o'quvchilar kosmosda, tekislikda yo'naltirishda juda ko'p xatolarga yo'l qo'ygan bo'lsalar, ular yozma ravishda harflarni yomon tanigan va tovushlarni mos keladigan grafikalar bilan bog'lash qiyin edi. O'qituvchilar bilan suhbat davomida, eksperimentdan so'ng, bolalar bosma shriftni yozma turga va aksincha, osonroq tarjima qila boshlaganligi ma'lum bo'ldi, ular harflarning tarkibiy elementlarida harakatlana boshladilar. O'quvchilar yozma ishlardan qo'rqishni to'xtatdilar, o'zlariga ishonchlari ortdi.
Xulosa qilish mumkinki, kichik yoshdagi o'quvchilarda optik disgrafiyani bartaraf etish uchun biz tanlagan o'yinlar, vazifalar va mashqlar to'plami ijobiy natijalar berdi.
Ijobiy dinamika ikkinchi sinf o'quvchilarida optik disgrafiyani bartaraf etish bo'yicha tuzatish ishlarining samaradorligini isbotlaydi.
Shunday qilib, logopediya ishi 2-sinf o'quvchilari bilan yilning ikkinchi yarmida haftasiga 2-3 marta individual va guruh darslari chastotasi bilan amalga oshirildi.
Nutq terapiyasi ishi asosiy umumiy ta'lim dasturiga asoslanadi, unga ko'ra ushbu eksperimental tadqiqot talabalari IEO Federal Davlat Ta'lim Standarti talablariga javob beradigan o'qitiladi; bosqichlarda qurilgan, bu bosqichlar bir-biriga bog'langan va bir-birini to'ldiruvchi, shuningdek, bir-biriga silliq o'tadi.
Nazorat eksperimentida olingan natijalar yozish va optik-fazoviy funktsiyalar sifatining oshishini, talabalarda disgrafik xatolarning kamayishini ko'rsatadi, bu tavsiya etilgan o'yinlar, topshiriqlar va mashqlar to'plamining samaradorligini va undan foydalanish imkoniyatini ko'rsatadi. boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarda optik disgrafiyani tuzatish va oldini olish uchun.