Ijrochi: Voronina Lyudmila Valentinovna

maktabgacha”, jismoniy va ruhiy barcha yosh davrlarini qamrab oladi
Dasturda yosh bosqichida rivojlanishning to'rtta etakchi yo'nalishi aniqlanadi:
Dasturning asosiy maqsadi - boshlang'ich sinfni shakllantirish
maktabgacha ta'limning umumiy ta'lim dasturini amalga oshirish.
o'yin etakchi faoliyat bo'lib, hammada mavjud bo'lishi kerak
Dastur didaktik tamoyillarga muvofiq tuzilgan
dasturning strukturaviy komponentlari va umuman uning mazmuni [4; bilan. 29].
oila bilan bolalar bog'chasi" ota-onalar bilan ishlashning asosiy shakllarini tavsiflaydi
faoliyat (aloqa, ob'ektiv faoliyat, o'yin). O'yin
o'yin faoliyatini rivojlantirish bo'limi. Hozirgi GEF DO da, in
Dasturda oilaning noyob institut sifatidagi qadr-qimmatiga alohida urg‘u berilgan
2 yoshgacha bo'lgan tug'ilish) alohida bo'limga ajratilgan.
chaqaloq, erta, yosh va bu chiziqlar rivojlanishining xususiyatlari
Atrofdagi dunyo ob'ektlari o'rtasidagi munosabatlar: shakli, rangi, hajmi, miqdori,
bolalarning rivojlanishi. Erta bolalik davridagi barcha dastur materiallari (dan
ijtimoiy, kognitiv, estetik va jismoniy; oshkor qilinadi
o'quvchilar, ulardan foydalanish o'qituvchilarga muvaffaqiyatli ishlash imkonini beradi
maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash, o'qitish va rivojlantirish. Hamma uchun
Maktabgacha ta'limning o'quv dasturi "Tug'ilgandan
psixologik va pedagogik ish, va faqat bir sohada emas.
o'quvchilarning oilalari bilan munosabatlar. "Bolalarning o'zaro ta'siri" bo'limida
yoshi, dastur alohida o'rin tutadi. O'yin hamma narsani qamrab oladi
ta'lim sohalari. Buning sababi maktabgacha ta'lim muassasasida
FGT dan farqli o'laroq, o'yin faoliyati hech biriga kiritilmagan
ta'lim va mas'uliyatli va samarali rivojlanish zarurati
maktabgacha yoshdagi bolaning shaxsini rivojlantirishda asosiy faoliyat sifatida
son, qism va butun, fazo va vaqt.
katta maktabgacha yoshdagi; asosiy turlarning ierarxiyasi o'rnatiladi
Dasturning afzalligi alohida mavjudligi deb hisoblanishi mumkin
20
Machine Translated by Google

---

1) erta yoshdagi ikkinchi guruh (2 yoshdan 3 yoshgacha) Farqlashni o'rganing
ma'lumot beruvchi, tashkiliy, qo'shimcha. Asosiylarining har biri
Gnomlar.
tematik bloklar:
hammasi katta va boshqalar). O'xshash ob'ektlardan guruhlar yasashni o'rganing va
yosh guruhlari tomonidan taqdim etilgan. Masalan, ta'lim sohasida
Dasturning muhim afzalligi shundaki, u taqdim etiladi
Dastur tuzilmasida o'zgarishlar yuz berdi. Ga muvofiq
2) kichik guruh (3 yoshdan 4 yoshgacha) Generalni ko'rish qobiliyatini rivojlantirish
kompleks tematik rejalashtirish, ko'rgazmali qurollar va ish
ish sohalari.
kichik uy, katta matryoshka - kichik uyali qo'g'irchoq, katta to'plar
maktabgacha") va ta'lim ishtirokchilari tomonidan tuzilgan qism
shu jumladan, to‘liq o‘quv-uslubiy to‘plam bilan ta’minlangan
elementlar soni (bir - ko'p). Bolalarning e'tiborini jalb qiling
Dasturning aniq afzalligi shundaki
bo'limlar majburiy qismni o'z ichiga olishi kerak (bu dastur "Tug'ilgandan
guruh ob'ektlarining belgisi (barcha to'plar yumaloq, bularning hammasi qizil, bular
Uyda bola bilan o'qish uchun qo'llanmalar - "Yetti maktabi" turkumidagi kitoblar
Federal Davlat Ta'lim Standartining talablari, PEP uchta asosiy bo'limni o'z ichiga oladi (maqsad,
"Elementar matematik tasvirlarni shakllantirish" ta'kidlangan
ular (kub, g'isht, to'p va boshqalar);
oilaviy bolalar bog'chasining ta'limi va ishi.
hududlar tematik bloklarda taqdim etiladi, ular ichida material mavjud
Ta'limdagi psixologik-pedagogik ishlarning mazmuni
- kichik to'plar va boshqalar). Ob'ektlarni shakli va nomi bilan farqlashni o'rganing
daftarlari, shuningdek, maktabgacha ta'lim muassasasida psixologning ishi bo'yicha qo'llanmalar, inklyuziv
qarama-qarshi o'lchamdagi ob'ektlar va ularning nutqda belgilanishi (katta uy -
bola rivojlanishining barcha yo'nalishlari va yo'nalishlari bo'yicha uslubiy qo'llanmalar,
munosabatlar, bu tashkilotning o'ziga xos xususiyatlarini va ustuvorligini aks ettiradi
21
Machine Translated by Google

---

ularni bir-biriga to'g'ridan-to'g'ri qo'llash yoki qo'llash orqali qalinligida
turli rangdagi, o'lchamdagi, shakldagi ob'ektlar; qismlarni solishtirishni o'rganing
atrof-muhit ob'ektlari; "Qancha?" Degan savolni tushunish; da
hajmida (uzunlik, kenglik, balandlik), shuningdek, ikkita ob'ektni solishtirishni o'rganish
ob'ektlar) har xil sifatdagi elementlardan (turli rangdagi narsalar,
krujka". 1-2, 2-2, 2- raqamlari deb nomlangan ob'ektlarning ikkita guruhini solishtiring.
ulardan alohida narsalarni tanlang; "ko'p", "bir" tushunchalarini farqlash;
3) o'rta guruh (4 yoshdan 5 yoshgacha). Bolalarga nima haqida tushuncha bering
"kecha bugun ertaga";
guruh soni yoki kattaroq guruhdan bitta elementni ayirish.
tartibdagi raqamlar; har bir raqamni faqat bitta bilan bog'lang
uzunligi, kengligi, balandligi, qalinligi bo'yicha teng (bir xil). Taqqoslashni o'rganing
ob'ektlarning juftligi (hisoblashsiz). 5 gacha hisoblashni o'rganing (asoslangan
teng bo'lmagan sonlar guruhlari o'rtasida tenglikni o'rnatish
do'st; qiyoslash natijalarini sifatlar yordamida nutqda aks ettiradi
to'plamlar, ularning tengligi yoki tengsizligini kompilyatsiya asosida aniqlash
javob berish uchun "ko'p", "bir", "yo'q" so'zlarini ishlating. O'rganing
4) katta guruh (5 yoshdan 6 yoshgacha). To'plamlar yaratishni o'rganing (guruhlar
"bir vaqtning o'zida", "yo'q"; bir va bir nechta bir xillarni toping
to'plam ("ko'p") turli xil sifatli elementlardan iborat bo'lishi mumkin:
3, 3-3, 3-4, 4-4, 4-5, 5-5. Ikki ob'ektni solishtirish qobiliyatini yaxshilang
yashil, sariq sharf ko'kdan qisqaroq va torroq). So'zlarning ma'nosini tushuntiring:
kunning qarama-qarshi qismlarida harakatlaning: kunduzi - kechasi, ertalab - kechqurun;
barcha hisoblangan narsalar, masalan: "Bir, ikki, uch - jami uchta
hisobga olinadigan guruh mavzusi; oxirgi raqamni belgilang
ob'ektlarni ikkita kattalik belgisiga ko'ra (qizil lenta uzunroq va kengroq).
Qarama-qarshi va bir xil o'lchamdagi narsalarni solishtiring. O'rganing
(uzunroq - qisqaroq, kengroq - torroq, balandroq - pastroq, qalinroq - ingichka yoki
bir element yoki elementlarni kichikroqqa qo'shish orqali elementlar
ko'rish), hisoblashning to'g'ri usullaridan foydalangan holda: qo'ng'iroq qilish
22
Machine Translated by Google

---

kontur namunalari bo'yicha alohida qismlardan ob'ektlarning shakli, tavsifga ko'ra,
to'plam haqidagi g'oyalar: berilgan bo'yicha to'plamlarni shakllantirish qobiliyati
har bir raqamning 5 dan 10 gacha bo'lgan oraliqda shakllanishi (vizual asosda).
ob'ektlarning butun shakli va ularning alohida qismlari; kompleksni qayta yaratish
qadriyatlar, shuningdek, qobiliyat va integrativ fazilatlar. Dastur
(qolganidan kam ayiriladi); muammolarni hal qilish uchun belgilardan foydalaning
hajmi, shakli, maqsadi; tovushlar, harakatlar) to'plamlarga bo'linadi
ob'ektlarning joylashishi va ular o'rtasidagi munosabatlar;
bolaga nisbatan insoniy-shaxsiy munosabat pozitsiyalari va unga qaratilgan
turli uzunlikdagi 5-10 ta ob'ekt o'rtasida o'lchovli munosabatlarni o'rnatish
qismlar. Raqamlar bo'yicha operatsiyalarsiz hisobni 20 ichida kiriting.
ular bolaning yoshiga, uning rivojlanishiga rioya qiladigan dasturlar
muayyan xususiyatlari bilan farqlanadi. Birlashtirishda mashq qilish
o'n). Ob'ektlarni teginish orqali hisoblang, sonini hisoblang va ko'paytiring
vakillik. Vaqtni soat bo'yicha 1 soat aniqlik bilan aytishni o'rganing [4].
asoslar, qaysi ob'ektlar to'plamining tarkibiy qismlarini ko'rish
Oldinga va orqaga hisoblash qobiliyatini yaxshilang (ichida
har tomonlama rivojlantirish, ma'naviy va umuminsoniy shakllanishi
5) tayyorgarlik maktabi guruhi (6 yoshdan 7 yoshgacha). Umumiy rivojlanish
qismlar va ularni qayta birlashtiring. 10 gacha hisoblashni o'rganing; izchil joriy etish
harakatlar: ortiqcha (+), minus (-) va nisbat belgisi teng (=).
Tug'ilishdan maktabgacha va Origins dasturlari asosida qurilgan
ularni kattalik bo'yicha o'sish (kamayish) tartibida; nutqda aks ettiradi
qo'shish vazifalari (kattaroqqa kichikroq qo'shiladi) va ayirish
Ko`rgazmali asosda oddiy arifmetikani tuzish va yechishni o`rgatish
jismoniy va psixologik.
(balandlik, kenglik) yoki qalinligi: ob'ektlarni joylashtirish orqali tartibga solish
Dasturlarning tahliliga asoslanib, hamma uchun umumiy narsa bor degan xulosaga kelish mumkin
tovushlar, naqsh va berilgan raqam bo'yicha harakatlar (10 ichida). O'rganing
to'plamlarni qo'shish, qism yoki uning alohida to'plamidan olib tashlash
23
Machine Translated by Google

---

shaxs, va maxsus ta'lim beri bolalarni dizayn qilishni o'rgatish
integratsiya: qisman yoki to'liq;