Ilm-fan muammolari yosh tadqiqotchilar talqinida

TADQIQOT NATIJASI VA MUHOKAMA 

---

“Ilm-fan muammolari yosh tadqiqotchilar talqinida” 
mavzusidagi 9-sonli respublika ilmiy konferensiyasi
 
99 
Pisa xalqaro baholash dasturi o‘quvchilarning ta’lim olishga bo‘lgan munosabati 
va motivatsiyasi haqida kerakli ma’lumotlar to‘playdi hamda ularning muammosini 
hal qila olish ko‘nikmalarini, global ahamiyatga ega masalalarni hal etishda o‘quvchi 
yoshlarning fikr-mulohazalari va ular bergan yechimlarni baholaydi. MDH 
mamlakatlarining qator olimlari kompetentlik tushunchasini psixologiya va 
pedagogika nuqtai nazaridan ilmiy-nazariy va metodik jihatdan tadqiq etgan bo‘lsada, 
so‘ngi pedagogik tadqiqotlarda aynan mutaxassis - kadr kompetensiyasi masalasi o‘z 
dolzarbligi, katta qiziqish uyg‘otayotganligi va ta’lim jarayonini tashkil qilish, uning 
samaradorligini ta’minlash uchun muhimligi va zaruriyatini namoyon etmoqda. 
Ijtimoiy faol va harakatchan, tashabbus ko‘rsatib, o‘zining professional maqsadlarini 
aniq anglaydigan, yuksak madaniyatli, innovatsion fikrlash qobiliyatiga ega va 
ta’limda yangiliklarni amalga oshirishga tayyor o‘qituvchi shaxsini shakllantirish va 
ta’minlash oliy ta’lim muassasalarining muhim vazifasi hisoblanadi. 
XULOSA 
Yuqoridagi talablarning ta‟lim tizimi uchun juda muhim ekanligi, aksariyat 
xorijiy davlatlardagi kabi ta‟lim va fan sohalari rivojlanishini baholash va monitoring 
qilish orqali ta‟lim sifatini oshirishga qaratilgan ilg„or tajribalarni sohaga jalb qilish 
kerakligini anglatadi. Davlatimizga ta‟lim sifatini baholash xalqaro tadqiqotlarida 
ishtirok etish tadqiqotlarda olingan natijalar mamlakatdagi ta‟lim sifati va uning 
xalqaro standartlarni hisobga olgan holda egallagan o„rni to„g„risida xulosalar 
chiqarish imkonini bеradi. O‘quvchilarni xalqaro PISA, PIRLS baholashning asl 
mohiyati o‟quvchilarda tafakkur uyg‘oqligi, ularni ixtirochi, ijodkorlikka 
o‘rgatishning asosiy belgisi hisoblanadi. O‟zbekistonda ta‟lim tizimiga xalqaro 
tajribadan kelib chiqqan holda o„quvchilarning bilim darajasini baholash va 
monitoring qilishning