Jurnal 1918-yil dekabr oyidan chiqa boshlagan
Yüklə 2,59 Mb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- K. A. BOBOMURODOV, Boshlang‘ich ta’lim o‘quvchilari tomonidan o‘quv matnlarini tushunish darajasini oshirish texnologiyasi BOSHLANG‘ICH TA’LIM O‘QUVCHILARI TOMONIDAN
|
Ключевые слова.
Аналитический, репродуктивный, понимающий, мотивационный, интегративный, понимающий, наблюдающий и связывающий значение предложения из речевого контекста с предыдущим. The article is aimed at readers' understanding of educational texts. Therefore, much at - tention is paid to the methodology of increasing the level of understanding of educational texts by primary education students. If we look at it as a whole, then we achieve the greatest result in primary school, working with educational texts. Key words. Analytical, reproductive, understanding, motivational, integrative, understanding, observing and linking the meaning of a sentence from a speech context with the previous one. K. A. BOBOMURODOV, Boshlang‘ich ta’lim o‘quvchilari tomonidan o‘quv matnlarini tushunish darajasini oshirish texnologiyasi BOSHLANG‘ICH TA’LIM O‘QUVCHILARI TOMONIDAN O‘QUV MATNLARINI TUSHUNISH DARAJASINI OSHIRISH METODIKASI Annotatsiya H ozirgi vaqtda o‘quvchilarni o‘qitish jarayonida ta’limning shaxsga yo‘naltiril - gan paradigmasi g‘oyalari kontekstida tushunish muammosi yangi shakl va mazmun kasb etadi. Ma’lumki, o‘quvchining bahosi o‘quv faoliyatida o‘quv va ilmiy matnlarni tushina olishining ahamiyati bilan belgilanadi. O‘quv adabiyotidan kerakli ma’lumotlarni olish va uni tushunish qobiliyati butun o‘quv jarayonining muvaf - faqiyatini oldindan belgilab beradi, tanqidiy fikrlashni rivojlantirishga yordam beradi, matn bilan muloqot qilish jarayonida o‘quvchining mustaqilligini rivojlantiradi va qizi qi- shni shakllantiradi. Bularning barchasi zamonaviy ta’lim ehtiyojlarini qondiradi. O‘quvchilarda ilmiy bilimlarni anglab, tushunish – matnni qayta ishlash, uning ma’nosini tahlil qila olish va o‘quvchi mustaqil o‘zlashtirgan bilimlar bilan birlashtirish qobiliyati. Samarali o‘qishni tushunish uchun zarur bo‘lgan asosiy ko‘nikmalar so‘zlar - ning ma’nosini bilish, nutq kontekstidan gapning ma’nosini tushunish qobiliyati, keltiril - gan parchaning tashkil etilishini kuzatish va oldingisiga bog‘lash, berilgan savollarga javob berish qobiliyatidir. Tushunish – o‘quvchilarning ko‘nikmalariga va axborotni qayta ishlash qobiliyatiga bog‘liq. Agar so‘zni tanib olish qiyin bo‘lsa, o‘quvchilar alohida so‘zlarni o‘qish qobiliya - tidan juda ko‘p foydalanadilar, bu esa o‘qiganlarini tushunishni qiyinlashtiradi. 58 “XALQ TA’LIMI” ilmiy-metodik jurnali. 2023. № 2. www.pubedu.uz Tushunish va tushunish ko‘nikmasini rivojlantirish uchun ko‘plab o‘qish strategi - yalari mavjud, jumladan lug‘at boyligini oshirish, matnni tanqidiy tahlil qilish, mustaqil o‘qish, muammoli topshiriqlar, o‘quvchilarning shaxsiy kuzatishlari va boshqalar. (1- rasm) Yüklə 2,59 Mb. Dostları ilə paylaş:
|